人音版 七年級下冊 音樂 第2單元 ☆辛德勒的名單 教案

人音版七年級下冊音樂第2單元☆辛德勒的名單教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級下冊音樂第2單元☆辛德勒的名單教案

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：[具體日期][具體時間段]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《辛德勒的名單》為主題，引導學生了解該作品的歷史背景、音樂特點和情感表達。通過欣賞和分析音樂片段，讓學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。同時，結合課本內(nèi)容，對作品進行深入探討，提高學生的歷史素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂鑒賞：培養(yǎng)對音樂作品的感知、理解和欣賞能力，能夠識別并描述《辛德勒的名單》中的音樂元素和情感表達。

2.歷史文化理解：增強對作品背后歷史背景的認識，理解音樂與歷史、文化之間的關聯(lián)，提升對多元文化的尊重和理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過音樂作品的感染力，激發(fā)學生的同情心和對和平、正義的向往，培養(yǎng)正確的歷史觀和人文關懷。教學難點與重點1.教學重點：

①能夠準確識別和分析《辛德勒的名單》中的音樂主題和旋律特點。

②理解音樂作品所傳達的情感和精神內(nèi)涵，感受音樂的感染力。

③掌握音樂作品的歷史背景，了解其與電影情節(jié)的關聯(lián)。

2.教學難點：

①分析音樂中的和聲、節(jié)奏和配器等元素，理解它們?nèi)绾喂餐茉熳髌返姆諊颓楦小?/p>

②深入探討音樂與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生從音樂中洞察歷史。

③培養(yǎng)學生對復雜音樂結構的理解能力，包括旋律的發(fā)展、變化以及音樂高潮的處理。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：教室音響設備、電腦、投影儀

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：《辛德勒的名單》音樂片段、電影剪輯、相關歷史資料

-教學手段：音樂欣賞、小組討論、課堂問答、情感表達練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《辛德勒的名單》的主題曲，讓學生閉上眼睛聆聽，感受音樂帶來的情感沖擊。

-回顧舊知：詢問學生是否了解《辛德勒的名單》這部電影，它講述了什么故事，引導學生思考音樂在電影中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《辛德勒的名單》的背景，包括電影的歷史背景和音樂創(chuàng)作者約翰·威廉姆斯的簡介。

-舉例說明：播放電影中的經(jīng)典音樂片段，如猶太人的主題、拯救主題等，讓學生分辨并描述這些音樂主題的特點。

-互動探究：

-小組討論：將學生分成小組，討論音樂如何表達電影中的情感和主題。

-分析與分享：每個小組選代表分享討論成果，教師引導學生進一步探討音樂的情感表達技巧。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試創(chuàng)作一個簡短的音樂主題，表達某個特定的情感或故事。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師提供必要的指導，幫助學生理解音樂元素如何傳達情感。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-分享創(chuàng)作：學生展示自己的音樂創(chuàng)作，其他學生給予反饋。

-情感體驗：討論音樂創(chuàng)作中的感受，以及音樂如何幫助人們理解和表達情感。

5.總結（約5分鐘）

-回顧要點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂在傳達情感和歷史故事中的重要性。

-反饋與反思：學生分享本節(jié)課的學習感受，教師總結并鼓勵學生在日常生活中多關注和欣賞音樂。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一部自己喜歡的電影，分析電影中的音樂如何與情節(jié)和情感相融合。

-提示要求：提醒學生作業(yè)的提交方式和截止時間，以及作業(yè)的評分標準。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠識別并分析《辛德勒的名單》中的主要音樂主題，理解其旋律、和聲和節(jié)奏特點，以及這些元素如何共同塑造音樂的情感氛圍。

2.學生通過音樂欣賞，提升了音樂鑒賞能力，能夠更加敏感地捕捉音樂中的情感變化，并用自己的語言描述音樂帶來的感受。

3.學生對《辛德勒的名單》背后的歷史背景有了更深入的了解，能夠?qū)⒁魳纷髌放c歷史事件相聯(lián)系，增強了對歷史的認知和對和平的珍視。

4.學生在小組討論和創(chuàng)作活動中，提高了合作交流能力和創(chuàng)新思維，能夠通過音樂表達自己的情感和想法。

5.學生通過互動探究，學會了如何從多個角度分析和理解音樂作品，培養(yǎng)了批判性思維和綜合分析能力。

6.學生在教師的指導下，掌握了音樂創(chuàng)作的基本技巧，能夠創(chuàng)作出簡單的音樂主題，并用音樂表達特定的情感或故事。

7.學生在總結和反思環(huán)節(jié)，能夠有效地回顧和鞏固所學知識，形成了對音樂作品的整體認識，并能夠?qū)⑦@種認識應用到其他音樂作品的學習中。

8.學生通過完成作業(yè)，進一步加深了對音樂與電影關系理解，能夠在日常生活中更加關注音樂的作用和價值。

9.學生的情感態(tài)度和價值觀得到了提升，通過音樂的學習，更加尊重和理解多元文化，增強了對人性的關懷和對和平的追求。

10.學生在課程結束后，能夠自主地探索更多音樂作品，將音樂欣賞作為一種終身學習的方式，豐富了精神世界，提高了生活質(zhì)量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了情境教學，通過播放電影片段和音樂，讓學生更加直觀地感受到音樂與故事情節(jié)的結合，增強了學習的代入感。

2.鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，通過實踐操作，讓學生深入理解音樂創(chuàng)作的原理和技巧，同時也激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，由于課程內(nèi)容的復雜性，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學生的學習效果。

3.教學方法方面，雖然嘗試了情境教學，但在引導學生深入分析音樂作品方面仍顯不足，學生對于音樂內(nèi)在邏輯的理解不夠深入。

（三）改進措施

1.對于教學組織，我將更加合理地安排課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能夠充分展開。對于復雜的內(nèi)容，可以考慮分成多個課時進行，確保學生能夠充分吸收和理解。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，還會加入學生的音樂創(chuàng)作、小組討論表現(xiàn)等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.在教學方法上，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中深入理解音樂作品。同時，也會引入更多的分析工具和理論，幫助學生從專業(yè)的角度理解和分析音樂作品。板書設計1.音樂作品分析

①《辛德勒的名單》主題曲旋律特點

②和聲、節(jié)奏在情感表達中的作用

③音樂結構與電影情節(jié)的關聯(lián)

2.歷史文化背景

①二戰(zhàn)時期的歷史背景

②辛德勒其人及其事跡

③音樂作品與歷史事件的聯(lián)系

3.情感態(tài)度與價值觀

①音樂中的悲憫與希望

②和平、正義、人性的探討

③通過音樂感悟歷史與生命價值課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對音樂知識的掌握，如詢問學生《辛德勒的名單》中的主題旋律是如何表達情感的，以及它們在音樂結構中的作用。

-觀察：密切觀察學生在課堂上的反應和參與度，如是否能夠跟隨音樂節(jié)奏進行互動，是否在小組討論中積極發(fā)言。

-測試：在課程結束時，進行小規(guī)模的測試，以了解學生對課程內(nèi)容的理解和記憶，例如讓學生識別音樂片段并描述其特點。

教師將根據(jù)這些評價方式收集的信息，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，解決學生在學習過程中遇到的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對和聲的理解不夠深入，教師可以提供更多的實例和解釋，幫助學生更好地理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意發(fā)現(xiàn)學生在理解音樂作品、創(chuàng)作音樂主題等方面的錯誤和不足。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師將提供具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，如音樂主題的創(chuàng)新性、情感表達的準確性等。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，特別是在音樂創(chuàng)作和情感表達方面有所提升的學生，教師將給予特別的肯定和鼓勵。

通過這些評價方式，教師能夠全面了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題，同時鼓勵學生不斷進步，提高他們在音樂欣賞和創(chuàng)作方面的能力。教師的評價不僅關注學生的知識掌握程度，更注重學生的情感體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這與音樂教育的目標是一致的。典型例題講解1.例題一：分析《辛德勒的名單》主題曲的旋律特點，并說明其如何與電影情節(jié)相結合。

答案：主題曲旋律簡單而深情，以小提琴為主要樂器，旋律哀傷而富有力量，反映了電影中的悲劇氛圍和對人性的堅持。旋律在電影中的運用與情節(jié)緊密結合，如在猶太人被迫行走時的配樂，增強了觀眾的情感共鳴。

2.例題二：討論《辛德勒的名單》中的音樂如何傳達出拯救主題。

答案：音樂中的拯救主題通常以溫暖、柔和的旋律出現(xiàn)，與電影中救助行為的情感相呼應。例如，當辛德勒決定保護猶太人時，音樂的溫暖旋律傳達出希望和救贖的信息。

3.例題三：描述《辛德勒的名單》中音樂節(jié)奏與電影情節(jié)節(jié)奏的關系。

答案：音樂節(jié)奏與電影情節(jié)節(jié)奏相輔相成，緊張刺激的情節(jié)配以快節(jié)奏的音樂，如納粹搜查時的緊張音樂；而在平靜的情節(jié)中，音樂節(jié)奏則較為緩慢，如辛德勒與猶太人共進晚餐時的輕松旋律。

4.例題四：分析《辛德勒的名單》中音樂和聲如何增強情感表達。

答案：和聲的使用在音樂中起到了增強