第13章 第1節(jié) 健康及其條件（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課（北師大版）

第13章第1節(jié)健康及其條件（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)同步備課（北師大版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第13章第1節(jié)健康及其條件

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“健康及其條件”展開，引導(dǎo)學(xué)生了解健康的定義，分析影響健康的因素，以及如何在日常生活中保持健康。課程內(nèi)容與北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立正確的健康觀念，提高自我保健意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解健康的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

2.通過分析健康條件，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)同，形成健康生活的行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人健康素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生對(duì)健康的基本概念有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康生活方式的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣，特別是與自己生活相關(guān)的健康知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)健康問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解健康與生物體內(nèi)在聯(lián)系的科學(xué)原理。

-在分析健康條件時(shí)，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

-學(xué)生可能對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)和糾正。

-部分學(xué)生可能在科學(xué)思維和方法上存在不足，需要通過實(shí)例和練習(xí)來提升。教學(xué)資源-北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-相關(guān)健康知識(shí)視頻資料

-生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡等）

-學(xué)生作業(yè)本

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-健康生活習(xí)慣宣傳資料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第13章第1節(jié)內(nèi)容摘要、健康及其條件的概念介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是健康？”，“列舉影響健康的因素有哪些？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示健康與疾病對(duì)比的圖片，引出健康及其條件的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解健康的定義，分析內(nèi)外部因素對(duì)健康的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論健康生活方式，每組分享一個(gè)健康生活習(xí)慣的案例。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題，如“如何平衡學(xué)習(xí)與休息時(shí)間？”。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，提出自己的看法和案例。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解健康知識(shí)，突出重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐如何分析健康條件。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保持健康的短文。

-提供拓展資源：提供健康生活相關(guān)的書籍推薦和在線資源鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于保持健康的文章。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)健康相關(guān)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解健康的多元條件，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)來維護(hù)和提升個(gè)人健康。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)、以及課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步構(gòu)建對(duì)健康及其條件的深入理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《青少年健康生活指南》：本書提供了關(guān)于青少年時(shí)期如何保持健康的全面指導(dǎo)，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等方面。

-文章：《生活中的健康習(xí)慣》：該文章詳細(xì)介紹了日常生活中可以采取的健康習(xí)慣，如合理作息、均衡飲食等。

-視頻資料：《健康之路》：這是一系列關(guān)于健康的科普視頻，涵蓋了健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉、心理健康等多個(gè)方面。

-專業(yè)網(wǎng)站：中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、中國(guó)健康教育中心網(wǎng)站等，提供權(quán)威的健康信息和建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青少年健康生活指南》，了解如何在日常生活中保持健康，特別是關(guān)于飲食平衡、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生分享閱讀心得，討論書中提到的健康習(xí)慣如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-深入研究文章：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀《生活中的健康習(xí)慣》文章，分析文章中提到的健康習(xí)慣與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

-拓展活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，每組學(xué)生列舉出文章中提到的至少三個(gè)健康習(xí)慣，并討論如何在學(xué)校和家中實(shí)施。

-觀看健康視頻：安排學(xué)生在課堂上觀看《健康之路》系列視頻，特別是關(guān)于青少年健康的視頻。

-拓展活動(dòng)：觀看后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活的小計(jì)劃。

-利用專業(yè)網(wǎng)站資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站和中國(guó)健康教育中心網(wǎng)站，查找關(guān)于青少年健康的資料。

-拓展活動(dòng)：讓學(xué)生從網(wǎng)站上選擇一個(gè)健康主題，如“如何合理搭配飲食”，然后撰寫一篇短文，分享自己的理解和建議。

-開展健康主題班會(huì)：以“健康生活從我做起”為主題，組織一次班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-拓展活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)校健康老師或?qū)I(yè)人士參加班會(huì)，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)健康宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份健康宣傳海報(bào)，宣傳健康知識(shí)，提高同學(xué)們的健康意識(shí)。

-拓展活動(dòng)：舉辦海報(bào)展覽，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

-實(shí)施健康生活方式挑戰(zhàn)：發(fā)起一個(gè)健康生活方式挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣，如早睡早起、每日運(yùn)動(dòng)等。

-拓展活動(dòng)：設(shè)立挑戰(zhàn)成功獎(jiǎng)勵(lì)，如班級(jí)榮譽(yù)榜、小禮品等，激勵(lì)學(xué)生參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系①健康的定義與條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康的定義、健康的條件（生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力）

-重點(diǎn)詞匯：健康、生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)

-重點(diǎn)句子：“健康不僅是沒有疾病，還包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)?！?/p>

②影響健康的因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影響健康的因素（遺傳、環(huán)境、生活方式等）

-重點(diǎn)詞匯：遺傳因素、環(huán)境因素、生活方式

-重點(diǎn)句子：“了解和掌握影響健康的各種因素，有助于我們更好地維護(hù)自身健康?！?/p>

③健康生活方式的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的實(shí)踐（合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息等）

-重點(diǎn)詞匯：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息

-重點(diǎn)句子：“通過實(shí)踐健康的生活方式，我們可以有效預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、互動(dòng)交流等方面。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論的積極參與程度、角色扮演的投入程度等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)健康知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，通過課堂提問和互動(dòng)來檢驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組在討論后向全班展示他們的成果，包括對(duì)健康條件的理解、影響健康的因素分析等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的全面性、邏輯性、創(chuàng)新性以及小組合作的協(xié)調(diào)性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如健康的定義、健康條件的分類、健康生活方式的實(shí)踐等。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的個(gè)人見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-反饋內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的肯定、指出需要改進(jìn)的地方以及如何提升的建議。

-對(duì)整體班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)健康知識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，包括對(duì)健康知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)方法的適用性以及個(gè)人健康習(xí)慣的改進(jìn)。

-學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲，以及在未來的學(xué)習(xí)中如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)生在家庭中實(shí)踐健康生活方式的情況。

-收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我利用了多媒體資源，如視頻和圖片，來幫助學(xué)生更直觀地理解健康的定義和條件。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握健康知識(shí)。通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體資源能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到過多依賴這種方式可能會(huì)分散學(xué)生的思考。未來，我會(huì)在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加更多引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和討論環(huán)節(jié)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度很高，但我觀察到一些小組的合作并不充分，有些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)言。我意識(shí)到在組織小組活動(dòng)時(shí)，需要更加細(xì)致地分配角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為活躍的學(xué)生，我需要更好地控制他們的發(fā)言時(shí)間，以確保課堂的順利進(jìn)行，同時(shí)也讓其他學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)健康的定義和條件有了更深入的理解；在技能方面，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了分析問題和合作解決問題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)同感有所增強(qiáng)。

學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

1.知識(shí)掌握：通過課堂講解和隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述健康的定義，并列舉出影響健康的多種因素。

2.技能提升：小組討論和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將健康知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)健康生活方式的態(tài)度更加積極，愿意在日常生活中采納健康的習(xí)慣。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加平衡地使用多媒體資源和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)增加更多啟發(fā)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.加強(qiáng)小組合作：我會(huì)更加細(xì)致地組織小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

3.提高課堂管理能力：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)活躍學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂秩序，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。典型例題講解1.例題1：

題目：小明最近總是感到疲勞，食欲不振，經(jīng)常感冒。根據(jù)健康及其條件的相關(guān)知識(shí)，分析小明可能存在哪些健康問題，并提出改善建議。

答案：小明可能存在營(yíng)養(yǎng)不良、缺乏運(yùn)動(dòng)、免疫力下降等問題。建議小明調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營(yíng)養(yǎng)攝入；合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高免疫力；保持良好的作息，保證充足的睡眠。

2.例題2：

題目：小紅最近經(jīng)常感到焦慮，失眠，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。根據(jù)健康及其條件的相關(guān)知識(shí)，分析小紅可能存在哪些健康問題，并提出改善建議。

答案：小紅可能存在心理壓力過大、情緒管理不當(dāng)?shù)葐栴}。建議小紅學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)放松自己；尋求心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)情緒管理方法；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.例題3：

題目：小李經(jīng)常熬夜玩游戲，飲食不規(guī)律，導(dǎo)致體重增加，身體出現(xiàn)不適。根據(jù)健康及其條件的相關(guān)知識(shí)，分析小李可能存在哪些健康問題，并提出改善建議。

答案：小李可能存在作息不規(guī)律、飲食不健康、缺乏運(yùn)動(dòng)等問題。建議小李調(diào)整作息時(shí)間，保證充足的睡眠；合理安排飲食，減少油膩食物攝入；增加運(yùn)動(dòng)量，提高身體素質(zhì)。

4.例題4：

題目：小王長(zhǎng)期處于緊張的工作環(huán)境中，經(jīng)常加班，導(dǎo)致身心疲憊。根據(jù)健