電子工業(yè)版（2014）第三冊 11.計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成 教案

電子工業(yè)版（2014）第三冊11.計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容電子工業(yè)版（2014）第三冊第11章“計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成”教案：

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的分類：按地理范圍、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸速率等方面進(jìn)行分類。

2.網(wǎng)絡(luò)的組成：硬件設(shè)備（如傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等）、軟件（如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等）及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

3.常見網(wǎng)絡(luò)類型及其特點：局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、城域網(wǎng)（MAN）等。

4.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：星型、環(huán)型、總線型、網(wǎng)狀型等。

5.傳輸速率與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：同步數(shù)字系列（SDH）、異步傳輸模式（ATM）等。

6.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI等。

7.實際應(yīng)用：探討計算機網(wǎng)絡(luò)在不同場合的應(yīng)用，如校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息素養(yǎng)：使學(xué)生理解計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和辨別能力。

2.增強問題解決能力：通過分析不同類型的網(wǎng)絡(luò)組成和特點，培養(yǎng)學(xué)生解決實際網(wǎng)絡(luò)問題的能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識：分組討論計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。

4.增強創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生思考計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景，激發(fā)其探索新技術(shù)、新應(yīng)用的興趣。

5.培養(yǎng)全球化視野：通過對互聯(lián)網(wǎng)等廣域網(wǎng)的了解，拓展學(xué)生的國際視野，使其具備全球化背景下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的年級為八年級學(xué)生，他們在前期課程中已學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)知識，具備一定的信息素養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生對計算機硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)有了初步了解，但計算機網(wǎng)絡(luò)分類和組成的知識相對薄弱。在能力方面，學(xué)生具備基本的計算機操作技能，但在網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用和問題解決方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，但在團(tuán)隊合作、創(chuàng)新意識方面表現(xiàn)不一。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生自律性較強，能積極參與課堂討論；而部分學(xué)生注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過小組合作、實際案例分析等方式，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成，加強理論知識的學(xué)習(xí)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論不同類型網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點和應(yīng)用場景，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

(3)實驗法：安排網(wǎng)絡(luò)配置和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)搭建的實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)知識。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等展示計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)圖片、動畫和視頻，增強直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：利用網(wǎng)絡(luò)模擬軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建和協(xié)議分析，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工作原理的理解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，培養(yǎng)信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體設(shè)備展示日常生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景，如智能家居、遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)等，讓學(xué)生體會計算機網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的重要作用。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考計算機網(wǎng)絡(luò)是如何實現(xiàn)這些應(yīng)用的，計算機網(wǎng)絡(luò)由哪些部分組成，它們又是如何分類的。

2.講授新課（15分鐘）

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)的分類（5分鐘）

①按地理范圍：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)

②按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：星型、環(huán)型、總線型、網(wǎng)狀型

③按傳輸速率：同步數(shù)字系列（SDH）、異步傳輸模式（ATM）等

（2）網(wǎng)絡(luò)的組成（5分鐘）

①硬件設(shè)備：傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機、路由器等）

②軟件：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（TCP/IP、IPX/SPX等）

③網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：介紹常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用和特點

（3）實際應(yīng)用（5分鐘）

結(jié)合實際案例，分析計算機網(wǎng)絡(luò)在不同場合的應(yīng)用，如校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）練習(xí)題（5分鐘）

編寫有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)分類、組成的選擇題、填空題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論以下問題：

①你認(rèn)為計算機網(wǎng)絡(luò)中最重要的是哪一部分？為什么？

②你在生活中接觸過哪些類型的網(wǎng)絡(luò)？它們有什么特點？

③你認(rèn)為計算機網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展趨勢是什么？

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答。

5.創(chuàng)新教學(xué)與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

（1）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)搭建（5分鐘）

學(xué)生分組，利用教學(xué)軟件（如CiscoPacketTracer）搭建不同拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)模型，觀察網(wǎng)絡(luò)運行情況，加深對拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析（5分鐘）

利用抓包工具（如Wireshark）抓取實際網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，分析數(shù)據(jù)包中的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓學(xué)生了解協(xié)議在實際網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重難點，同時鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總計用時：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其在實際問題解決和團(tuán)隊合作中的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、組成以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等基本知識，能夠描述不同類型網(wǎng)絡(luò)的特點和適用場景。通過實踐操作，學(xué)生具備了使用教學(xué)軟件搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的能力，對網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和軟件配置有了更深入的理解。

2.過程與方法：

學(xué)生在課堂討論、小組合作中，提高了問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。通過課堂提問，學(xué)生能夠主動思考，提出問題，增強了對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的探究欲望。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對日常生活的重要影響。在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生體驗到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力，激發(fā)了探索新技術(shù)、新應(yīng)用的欲望。

4.核心素養(yǎng)能力：

學(xué)生在以下幾個方面取得了明顯的進(jìn)步：

a.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析網(wǎng)絡(luò)信息，提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。

b.問題解決能力：學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能夠針對實際問題提出解決方案。

c.創(chuàng)新意識：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)搭建和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析過程中，勇于嘗試，發(fā)揮想象，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新意識。

d.全球化視野：通過對計算機網(wǎng)絡(luò)在不同場合的應(yīng)用了解，學(xué)生拓展了國際視野，具備了一定的全球化背景下的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

5.個性化發(fā)展：

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，教師在教學(xué)過程中給予個性化指導(dǎo)，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域取得了不同程度的進(jìn)步。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成表現(xiàn)出較高的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋抽象的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點。從學(xué)生的回答和討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握程度參差不齊。為此，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，課堂提問環(huán)節(jié)讓我更清楚地了解學(xué)生在哪些方面存在疑惑，有利于我針對性地進(jìn)行解答。

教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)軟件搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。這一環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們在實踐中加深了對網(wǎng)絡(luò)知識的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。

此外，我關(guān)注到學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的成長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對計算機網(wǎng)絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識，意識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對生活的影響。這讓我深感欣慰，也提醒我在今后的教學(xué)中要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的正確價值觀。

然而，本次教學(xué)也存在不足之處。在課堂時間分配上，講授新課的時間較長，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)略顯緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。同時，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我要及時關(guān)注，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和組成，重點掌握了以下知識點：

-計算機網(wǎng)絡(luò)的分類：按地理范圍、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸速率等方面進(jìn)行分類。

-網(wǎng)絡(luò)的組成：硬件設(shè)備、軟件及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

-常見網(wǎng)絡(luò)類型及其特點：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)等。

-網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：星型、環(huán)型、總線型、網(wǎng)狀型等。

-傳輸速率與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：同步數(shù)字系列（SDH）、異步傳輸模式（ATM）等。

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI等。

-實際應(yīng)用：探討計算機網(wǎng)絡(luò)在不同場合的應(yīng)用，如校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1）以下哪個不屬于按地理范圍分類的網(wǎng)絡(luò)？

A.局域網(wǎng)

B.廣域網(wǎng)

C.城域網(wǎng)

D.個人網(wǎng)

2）以下哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)具有高可靠性？

A.星型

B.環(huán)型

C.總線型

D.網(wǎng)狀型

（2）填空題：

1）計算機網(wǎng)絡(luò)主要由硬件設(shè)備、軟件和________組成。

2）________是一種常見的廣域網(wǎng)技術(shù)，具有高速傳輸?shù)奶攸c。

（3）簡答題：

1）請簡要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)中的常見協(xié)議及其作用。

2）請舉例說明計算機網(wǎng)絡(luò)在不同場合的應(yīng)用。

通過以上檢測，旨在了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，為課后輔導(dǎo)和下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。同時，鼓勵學(xué)生在檢測過程中積極思考，提高解決問題的能力。典型例題講解1.計算機網(wǎng)絡(luò)分類例題：

題目：簡述局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的區(qū)別及特點。

答案：

局域網(wǎng)（LAN）：覆蓋范圍較小，通常限于一個建筑物或校園內(nèi)，傳輸速率高，數(shù)據(jù)傳輸可靠，易于管理和維護(hù)。

廣域網(wǎng)（WAN）：覆蓋范圍廣泛，可跨越多個城市或國家，傳輸速率相對較低，通常需要租用線路，成本較高。

城域網(wǎng)（MAN）：覆蓋范圍介于局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間，通常覆蓋一個城市，傳輸速率較高，適用于城市范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)傳輸。

2.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)例題：

題目：比較星型、環(huán)型和總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點。

答案：

星型拓?fù)洌焊鞴?jié)點通過中心設(shè)備（如交換機）連接，易于管理和故障檢測，但中心設(shè)備故障會導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

環(huán)型拓?fù)洌焊鞴?jié)點形成一個閉環(huán)，數(shù)據(jù)在環(huán)中單向傳輸，無中心節(jié)點，但一個節(jié)點故障會影響整個環(huán)。

總線型拓?fù)洌焊鞴?jié)點連接在一條總線上，成本較低，但總線故障會影響整個網(wǎng)絡(luò)。

3.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議例題：

題目：解釋TCP/IP協(xié)議的作用和特點。

答案：

TCP/IP協(xié)議是一組用于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膮f(xié)議，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)包的傳輸、路由和錯誤檢測。其特點包括：面向連接，保證數(shù)據(jù)的可靠性傳輸；支持多種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；適用于不同類型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用例題：

題目：列舉計算機網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的一個應(yīng)用，并說明其作用。

答案：

應(yīng)