陜西省渭南市(2024年-2025年小學四年級語文)統(tǒng)編版能力評測（上學期）試卷及答案

陜西省渭南市(2024年-2025年小學四年級語文)統(tǒng)編版能力評測（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)提示寫好字。為了深入貫徹二十大精神，傳承紅色基因，漢開書院師生一起踏上紅色研學實踐之旅，請把研學主題語正確、規(guī)范、美觀地抄寫在框內。2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內容填空。

（1）在本學期的學習中，我們知道了琥珀其實是______________，鳥類很可能就是__________________________的后裔，感受到了貓的______________，鵝的____________；還認識了被譽為“___________”的老舍，___________的小英雄雨來，為取得戰(zhàn)斗勝利而犧牲自己的_____________，領悟了快樂真諦的_________……

（2）《鄉(xiāng)下人家》為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷。這些圖景可以概括為：瓜藤攀架圖、_____________、_______________、______________、門前晚餐圖、秋蟲夜吟圖，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的_______________之情。

（3）《囊螢夜讀》中，車胤之所以“囊螢夜讀”的原因是“____________________”，所以他想了一個辦法“_________________________”。《鐵杵成針》講的是唐代大詩人李白的故事。他從一開始“____________”到后來“______________”是受老媼磨鐵杵的啟發(fā)。（用原文回答）2）.古詩默寫。

（1）____________________，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）

（2）____________________，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

（3）____________________，欲飲琵琶馬上催。（王翰《涼州詞》）

（4）千里黃云白日曛，____________________。（高適《別董大》）3）.看拼音，寫詞語。

měngliè______jìngpèi______shūshì______màoshèng______hénjì______

chóngdié______

kòngxì______xūruò______

huòdé______

wángù______4）.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

六一兒童節(jié)到啦！糖果屋里zhuāngshì_______一新。瞧，造型樹上掛著fēngshuò_______的糖果供人guānshǎng_______。華麗的sīchóu_______帶子隨風飄揚。誘人的měicān_______饞得人直流口水?？?，孩子們背著可愛的shuǐhú_______，排著zhěngqí_______的隊伍走過來啦！他們的liǎnjiá_______紅撲撲的，就像一個個紅蘋果！5）.看拼音，寫詞語。ménglóng____suìdào____nùhǒu____kūlong____3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面句子中寫法不同于其他三句的一項是（）A．純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。B．火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。C．如果把直徑1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。D．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。2）.下列關于課文復述有誤的是（

）A．復述課文，要注意課文中一些提示順序的詞句，這樣不容易遺漏細節(jié)。B．古代歷史故事嚴肅、認真，講述過程中不能有太多肢體語言。C．《西門豹治鄴》一文可以按摸清情況——破除迷信——興修水利的順序來復述。D．《扁鵲治病》講述了扁鵲和蔡桓侯四次見面的情形，刻畫了盡職盡責、醫(yī)術高明的扁鵲和不聽善言、固執(zhí)己見的蔡桓侯。3）.“歷史足印”這一站，小洲需要講一個古人勤奮求學的故事，你推薦他選擇（）A．精衛(wèi)填海B．西門豹治鄴C．楊氏之子D．囊螢夜讀4、句子訓練（每題10分共1題）1）.游泳館里，孩子們跳入水中，雙腳向后蹬，雙手向外劃，濺起串串水花。（照樣子，請用三個或以上連續(xù)的動作，寫一寫“六一”兒童節(jié)時同學們活動時的情景。）

____________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.古詩文名言積累，讀一讀，連一連。

涼月如眉掛柳灣，

萬紫千紅總是春

（唐）戴叔倫

等閑識得東風面，

野渡無人舟自橫。

（宋）朱熹

春潮帶雨晚來急，

越中山色鏡中看。

（唐）劉禹錫

東邊日出西邊雨，

道是無晴卻有晴。

（唐）韋應物

2）.把相關的內容連一連。

老黃牛非常吝嗇的人囊螢夜讀李白

鐵公雞老實勤懇的人鐵杵成針車胤

變色龍帶領大家前進的人鑿壁偷光楊時

領頭羊善于變化和偽裝的人程門立雪匡衡6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順序）

()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”

()考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。

()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

()過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業(yè)證。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

()魚竿一揚一低，那金魚被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里養(yǎng)出來了。

()這時候，魚盆一搖晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()魚童玩得好開心，咯咯咯笑得可歡了。

()接著，魚童把魚竿一抖，立刻釣住一條。

()一會兒，那清水泛起波紋，打著漩兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很快。7、判斷題（每題5分共1題）1）.聽短文，判斷下面說法的對錯。

1．兩江交匯、三鎮(zhèn)鼎立，彰顯了江城的磅礴氣勢。

(

)

2．武漢現(xiàn)有水域面積占全市市域面積的1/3。

(

)

3．作為重要的生態(tài)系統(tǒng)，湖泊、濕地堪稱“地球之腎”。

(

)

4．武漢濕地資源豐富，共有4個濕地自然保護區(qū)。

(

)

5．武漢把東湖、沙湖連通后，形成一條開敞式生態(tài)景觀河——楚河。

(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.再讀《涼州詞》，回答后面的問題。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1．有人說詩詞更多的時候是一幅畫。讀前兩句，說說這是一幅怎樣的畫面，請你用自己的話在下面描述一下。__________________

2．酒宴過后，將士們就要奔向戰(zhàn)場，等待他們的可能會是什么？從哪里可以看出來？

______________________

3．假如你就是將要出征的一名戰(zhàn)士，你會對親人說些什么？請發(fā)揮想象，寫一寫。

______________________

4．英雄是令人敬佩的。你還知道哪兩位英雄的名字？請寫在下面，并且想出4個四字詞語來贊美他們。

兩位英雄的名字：___________

____________4個四字詞語：__________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文（二選一）。

（一）題目：我的故事

提示：生活是豐富多彩的，每個人身上都會發(fā)生許多的故事，包括你。請你結合自己成長中的切身經歷，以“我的故事”為題寫一篇記敘文，講一段真實的體驗和感受。

要求：（1）先確定作文的主題，通過一件具體的事例，把事情的經過寫清楚，寫具體。

（2）條理清晰，語句通順，寫出自己的真情實感，不少于400字。（二）材料：我有一個愛管閑事的爺爺，在鄰居們的眼里他是一個熱心腸的老人。記得有一次，我放學回家，看見樓道里有許多泥鞋印，就告訴了爺爺。他二話沒說，拿起拖把就出門了。我也端了個簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把，彎著腰，一下一下地擦著地。望著擦得干干凈凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。

要求：（1）主題要明確，內容要具體，語言要通順，通過合理想象擴寫原文。

（2）題目自擬，不少于400字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.圍爐故事會的準備工作結束后，你在“神話故事閱讀角”發(fā)現(xiàn)了一篇關于女媧的閱讀材料，請閱讀并完成各題。女媧造人袁珂①天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。②不知道在什么時候，出現(xiàn)了神通廣大的女媧。有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。③添一點兒什么呢？④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個水池旁邊蹲下來。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入世間呢？⑤想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個娃娃模樣的小東西。⑥她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”⑦接著一陣興高采烈地跳躍和歡呼，表達他獲得生命的快樂。⑧人的身體雖然小，但因為是女媧創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像她，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡氣概。⑨女媧對她的作品感到很滿意。于是，她又繼續(xù)做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她有種說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。⑩她一心想讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，她工作了很久，還是沒有實現(xiàn)她的愿望，而她已經疲倦不堪了。?最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上____________下一條枯藤，____________到一個泥坑里，____________混了渾黃的泥漿，然后____________起枯藤，向四處____________。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥曉谒闹芑厥?。?用這種方法來工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)。不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。（選文有刪改）1．將下面的動詞分別填入文章中畫橫線的位置。（填序號即可）

①提

②攪

③伸

④揮灑

⑤拉

2．仔細閱讀文章，根據(jù)示例把女媧造人的過程補充完整。（語文要素：了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容）

感到孤獨，想創(chuàng)造生物→____________→______________

3．下面這段話應該放在文章第_______段和第________段之間，理由是____________女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。4．下面一組句子中，哪句話更能讓你感受到神話故事的奇特想象呢？請說明理由。（語文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象）

①她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。

②這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”

______________

5．讀完《女媧補天》和《女媧造人》的故事，請談談你對女媧的印象。（語文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象）

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