第14課 在線協(xié)作學習（教學設(shè)計）2023-2024學年三年級上冊信息技術(shù)浙教版

第14課在線協(xié)作學習（教學設(shè)計）2023-2024學年三年級上冊信息技術(shù)浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第14課在線協(xié)作學習（教學設(shè)計）2023-2024學年三年級上冊信息技術(shù)浙教版

本節(jié)課選自浙教版三年級上冊信息技術(shù)教材第14課，主要內(nèi)容包括：

1.了解在線協(xié)作學習的概念和意義。

2.學習使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線協(xié)作的基本操作。

3.掌握在線協(xié)作學習中的溝通技巧與協(xié)作方法。

4.通過實際操作，體驗在線協(xié)作學習的優(yōu)勢。

具體內(nèi)容涵蓋：

-在線協(xié)作學習的定義及重要性；

-使用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建和加入?yún)f(xié)作小組；

-在線交流工具的使用，如聊天、文檔共享、任務(wù)分配等；

-協(xié)作過程中的溝通技巧與協(xié)作方法；

-在線協(xié)作學習案例分析及實踐操作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、團隊協(xié)作與溝通能力。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過了解在線協(xié)作學習的概念和操作，提升學生獲取、處理、應(yīng)用信息的能力。

2.團隊協(xié)作：在在線協(xié)作學習過程中，培養(yǎng)學生與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，以及解決協(xié)作中出現(xiàn)問題的能力。

3.溝通能力：教授學生在在線協(xié)作中運用恰當?shù)臏贤记桑岣邷贤ㄐЧ?，促進學生之間的有效交流。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已具備基本的計算機操作能力，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作。

-學生對網(wǎng)絡(luò)有初步的認識，能夠使用瀏覽器搜索信息。

-學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基本的網(wǎng)絡(luò)交流工具，如電子郵件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對網(wǎng)絡(luò)和新事物充滿好奇心，對在線協(xié)作學習有較高的興趣。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠跟隨指導(dǎo)進行操作實踐。

-學生傾向于直觀、互動的學習方式，喜歡通過實際操作來學習和掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用在線協(xié)作工具時，學生可能會遇到操作不熟練、功能理解不透徹的問題。

-在協(xié)作過程中，學生可能會面臨溝通不暢、任務(wù)分配不均的挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性強、不愿意主動承擔責任的情況。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解在線協(xié)作學習的概念、操作步驟及注意事項，確保學生理解理論知識。

2.實踐操作法：指導(dǎo)學生實際操作在線協(xié)作工具，通過任務(wù)驅(qū)動讓學生在實踐中學習。

3.小組討論法：分組討論協(xié)作中的溝通技巧與協(xié)作方法，促進學生思考和交流。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示在線協(xié)作學習的流程和操作界面，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用在線協(xié)作平臺，讓學生直接體驗協(xié)作過程，實時反饋與指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)學習資料和案例，輔助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，如在線協(xié)作學習平臺的操作指南和案例視頻，要求學生了解在線協(xié)作學習的基本流程。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“在線協(xié)作學習與傳統(tǒng)學習方式相比有哪些優(yōu)勢？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的預(yù)習反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看操作指南和案例視頻，了解在線協(xié)作學習的基本操作。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺監(jiān)控和促進學生的預(yù)習。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示在線協(xié)作的成功案例，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解在線協(xié)作學習的操作步驟和注意事項。

-組織課堂活動：分組進行模擬在線協(xié)作學習，讓學生在模擬中掌握協(xié)作技能。

-解答疑問：對學生在模擬過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何應(yīng)用在線協(xié)作學習。

-參與課堂活動：學生在小組中扮演不同角色，進行在線協(xié)作學習的模擬。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解在線協(xié)作學習的理論知識。

-實踐活動法：通過模擬協(xié)作活動，讓學生動手實踐。

-合作學習法：分組協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-理解和掌握在線協(xié)作學習的操作技能。

-培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與在線協(xié)作學習相關(guān)的作業(yè)，如撰寫協(xié)作學習心得。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，總結(jié)在線協(xié)作學習的體驗。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生反思協(xié)作學習過程中的表現(xiàn)，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生進行學習過程的反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學習內(nèi)容。

-拓寬知識視野，提升自我學習能力。六、教學資源拓展拓展資源：

1.在線協(xié)作工具介紹：介紹目前流行的在線協(xié)作工具，如釘釘、騰訊會議、Google文檔等，以及它們的特點和適用場景。

2.協(xié)作學習策略：介紹協(xié)作學習中的有效策略，如分工合作、輪流主持、共同決策等，并分析每種策略的優(yōu)勢和局限性。

3.溝通技巧案例：提供一些有效的在線溝通技巧案例，如使用表情符號、保持簡潔明了的溝通、及時反饋等，并說明其在協(xié)作學習中的應(yīng)用。

4.協(xié)作學習評價方法：介紹協(xié)作學習的評價方法，如自我評價、同伴評價、教師評價等，并探討如何進行科學合理的評價。

5.安全與隱私保護：講解在線協(xié)作學習中的安全問題和隱私保護措施，如使用安全密碼、保護個人隱私信息等。

拓展建議：

1.深入了解在線協(xié)作工具：學生可以進一步探索和嘗試不同的在線協(xié)作工具，了解它們的功能和操作方式，以便在實際協(xié)作中能夠靈活運用。

2.實踐協(xié)作策略：學生可以嘗試在小組協(xié)作中使用不同的協(xié)作策略，如分工合作、輪流主持等，通過實踐體驗每種策略的效果。

3.提升溝通能力：學生可以通過模擬在線協(xié)作場景，練習使用不同的溝通技巧，如表達清晰、傾聽他人、給予反饋等，以提高溝通效果。

4.參與協(xié)作評價：學生可以參與協(xié)作學習的評價過程，通過自我評價和同伴評價，反思自己在協(xié)作中的表現(xiàn)，以及如何改進。

5.關(guān)注安全與隱私：學生在使用在線協(xié)作工具時，應(yīng)時刻關(guān)注安全和隱私保護，了解相關(guān)的安全知識和措施，確保個人信息的安全。

一、在線協(xié)作工具介紹

1.拓展資源：

-釘釘：一款集即時通訊、辦公自動化于一體的企業(yè)協(xié)作平臺。

-騰訊會議：一款支持視頻會議、在線課堂的在線協(xié)作工具。

-Google文檔：一款支持多人實時協(xié)作的在線文檔編輯工具。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試注冊并使用這些在線協(xié)作工具，了解它們的基本功能和操作方法。

-學生可以比較不同工具的優(yōu)缺點，選擇適合自己需求的工具。

二、協(xié)作學習策略

1.拓展資源：

-分工合作：將任務(wù)分配給不同成員，各自負責一部分工作。

-輪流主持：小組成員輪流擔任會議或討論的主持人。

-共同決策：小組成員共同討論并做出決策。

2.拓展建議：

-學生可以在小組協(xié)作中嘗試使用不同的協(xié)作策略，觀察和記錄效果。

-學生可以總結(jié)每種策略的適用場景和注意事項。

三、溝通技巧案例

1.拓展資源：

-使用表情符號：在溝通中使用表情符號，增強表達效果。

-保持簡潔明了：在溝通中盡量使用簡單明了的語言。

-及時反饋：在協(xié)作過程中及時給予他人反饋。

2.拓展建議：

-學生可以收集一些有效的溝通技巧案例，分析其在協(xié)作學習中的應(yīng)用。

-學生可以模擬在線協(xié)作場景，練習使用不同的溝通技巧。

四、協(xié)作學習評價方法

1.拓展資源：

-自我評價：學生對自己的協(xié)作過程和成果進行評價。

-同伴評價：學生相互評價對方的協(xié)作過程和成果。

-教師評價：教師對學生的協(xié)作過程和成果進行評價。

2.拓展建議：

-學生可以參與協(xié)作學習的評價過程，了解不同評價方法的特點和適用場景。

-學生可以反思自己在協(xié)作中的表現(xiàn)，根據(jù)評價結(jié)果提出改進意見。

五、安全與隱私保護

1.拓展資源：

-安全密碼：使用復(fù)雜且安全的密碼保護個人信息。

-保護個人隱私：在在線協(xié)作中避免泄露個人敏感信息。

2.拓展建議：

-學生應(yīng)時刻關(guān)注在線協(xié)作中的安全和隱私保護，了解相關(guān)的安全知識和措施。

-學生可以學習如何設(shè)置安全密碼，以及在協(xié)作中如何保護個人隱私。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下方式對學生的學習情況進行全面評估：

（1）提問：教師通過提問了解學生對知識的掌握程度，包括基本概念、操作步驟等。提問時應(yīng)注意問題難度適中，既能覆蓋全體學生，又能激發(fā)學生的思考。

（2）觀察：教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作情況等，了解學生的實際學習效果。觀察時應(yīng)注意關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生展示自己的機會。

（3）測試：教師可設(shè)計一些隨堂測試題，檢驗學生對知識的掌握程度。測試題應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中，以便了解學生的整體學習狀況。

（4）小組評價：鼓勵學生進行小組評價，通過互相評價，促進學生之間的交流和合作，提高學生的協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改時注意關(guān)注學生的錯誤類型，以便有針對性地進行指導(dǎo)。

（2）及時反饋：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并及時反饋給學生。反饋時應(yīng)注意用鼓勵的語言，激發(fā)學生的學習積極性。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師要給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，不斷提高。

（4）作業(yè)評價與課堂評價相結(jié)合：將作業(yè)評價與課堂評價相結(jié)合，全面了解學生的學習狀況。例如，教師可以將課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績進行綜合評價，給出一個更全面的學習評價。

3.評價記錄與反思

教師對學生的評價要進行記錄和反思，以下是一些具體做法：

（1）記錄：教師將學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等記錄在案，以便進行長期跟蹤。

（2）反思：教師定期對學生的評價進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

（3）家校溝通：教師與學生家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，共同促進學生成長。

4.評價反饋

教師將評價結(jié)果及時反饋給學生，以下是一些具體做法：

（1）個體反饋：針對每個學生的評價，教師進行一對一的反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

（2）集體反饋：教師定期組織班會或小組討論，對學生的共同問題進行集體反饋，提高學生的整體學習水平。

（3）鼓勵與激勵：在評價過程中，教師要注意鼓勵和激勵學生，讓他們在評價中找到自信，不斷進步。八、課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：設(shè)計一個簡單的在線協(xié)作學習計劃。

**作業(yè)描述**：請根據(jù)你所在的學習小組，設(shè)計一個簡單的在線協(xié)作學習計劃，包括學習目標、學習內(nèi)容、時間安排、分工合作等。

**答案示例**：

-學習目標：完成一份關(guān)于“地球氣候變化的科學報告”。

-學習內(nèi)容：收集關(guān)于地球氣候變化的資料，分析原因，提出解決方案。

-時間安排：本周五下午2點至4點，周末完成報告初稿，下周二上午進行小組討論和修改。

-分工合作：小明負責收集資料，小紅負責分析數(shù)據(jù)，小華負責撰寫報告。

2.**作業(yè)題目**：模擬在線協(xié)作學習中的溝通場景。

**作業(yè)描述**：請模擬一個在線協(xié)作學習中的溝通場景，比如討論一個項目計劃或解決一個學習問題，記錄下你的溝通內(nèi)容。

**答案示例**：

-溝通場景：討論如何提高小組的在線協(xié)作效率。

-溝通記錄：

-小明：我覺得我們可以設(shè)定固定的在線會議時間，這樣大家都能準時參與。

-小紅：好主意，我們可以使用在線協(xié)作工具來共享文件和筆記。

-小華：我同意，我們還可以建立一個小組微信群，及時溝通。

3.**作業(yè)題目**：分析在線協(xié)作學習中遇到的問題并提出解決方案。

**作業(yè)描述**：回顧你在在線協(xié)作學習中遇到的問題，分析問題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。

**答案示例**：

-問題：小組成員之間溝通不充分，導(dǎo)致任務(wù)進度滯后。

-原因分析：缺乏明確的溝通渠道和時間安排。

-解決方案：建立定期的在線會議，確保每個成員都能表達自己的意見；使用在線協(xié)作工具進行文件共享和進度跟蹤。

4.**作業(yè)題目**：撰寫一篇關(guān)于在線協(xié)作學習的心得體會。

**作業(yè)描述**：根據(jù)你在線協(xié)作學習的體驗，撰寫一篇心得體會，分享你的收獲和感悟。

**答案示例**：

-心得體會：

“通過在線協(xié)作學習，我學會了如何與他人合作，如何有效地溝通。我意識到，在線協(xié)作不僅提高了學習效率，還鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。我將繼續(xù)在未來的學習中運用這些技能?！?/p>

5.**作業(yè)題目**：設(shè)計一個在線協(xié)作學習的小組規(guī)則。

**作業(yè)描述**：請你設(shè)計一套適用于你所在學習小組的在線協(xié)作學習規(guī)則，包括參與原則、溝通規(guī)范、任務(wù)分配等。

**答案示例**：

-小組規(guī)則：

-參與原則：每個成員都要積極參與討論，按時完成分配的任務(wù)。

-溝通規(guī)范：使用禮貌用語，尊重他人意見，保持溝通的積極性和建設(shè)性。

-任務(wù)分配：根據(jù)每個成員的特長和興趣，合理分配任務(wù)，確保任務(wù)的完成質(zhì)量。

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際操作中，提高他們的協(xié)作