統(tǒng)編版語文八年級上冊第二單元寫作《學(xué)寫傳記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文八年級上冊第二單元寫作《學(xué)寫傳記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計寫作：學(xué)寫傳記

【教材分析】

學(xué)寫傳記是語文(部編版)八年級上冊第二單元的單元寫作課，這一單元安排了兩篇傳記的學(xué)習(xí)，通過展現(xiàn)敬仰之人的品格和精神，呈現(xiàn)了不同的藝術(shù)表達特色，感情醇厚，內(nèi)涵深刻。

要求學(xué)生抓住傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細節(jié)等特點，掌握傳記的寫作方法，嘗試在自己的寫作中借鑒運用。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇傳記，對于傳記文體有了初步的了解。只在此基礎(chǔ)上，若要寫作傳記、寫好傳記，還有一定的難度，需要教師對傳記知識和寫作傳記的方法進行進一步的總結(jié)與明確。

【教學(xué)目標】

知識與能力：提示學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主總結(jié)傳記的特點。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇典型的事例來表現(xiàn)人物的個性特點；

指導(dǎo)學(xué)生通過記言述行，展現(xiàn)人物風貌；

引導(dǎo)學(xué)生在真實的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，增強傳記的生動性。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)寫傳記，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，認識他人，

思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。

【教學(xué)重難點】

重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“選材典型、抓住言行、適當想象"的寫作方法。

難點：通過學(xué)寫傳記，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，認識他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。

【教法學(xué)法】

引導(dǎo)點撥、歸納總結(jié)

自主歸納、范例賞析、拓展閱讀

【課堂設(shè)計】

歸納總結(jié)：總結(jié)課堂所學(xué)的傳記寫作方法及步驟，加深理解。

作業(yè)布置：通過拓展閱讀，加深理解傳記的寫作方法，寫作傳記。

一、課堂導(dǎo)入

(通過已學(xué)的兩篇傳記，讓學(xué)生思考傳記的寫作特點，引入傳記寫作。)

我們這一單元已經(jīng)學(xué)過了——《列夫托爾斯泰》和《美麗的顏色》獨具魅力的傳記，那么傳記怎么寫呢怎樣才能寫好傳記呢今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、整體把握：傳記的含義

傳記，是記述人物的生平事跡的文章，通過人物言行等重要細節(jié)來展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記，可以為別人作傳，也可以寫“自傳”。

三、具體理解：通過例子分別引導(dǎo)學(xué)生理解傳記寫作的三種方法；

總結(jié)傳記寫作的步驟。

(一)摹仿是學(xué)習(xí)的第一步

寫作前不妨先讀一些優(yōu)秀的傳記，如傅雷翻譯的《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》等，讀一讀《人物》等傳記文學(xué)雜志。

(二)確定所寫人物(傳主)是首要的問題到底選誰作為傳主，有三點要考慮：

一是有寫他的欲望和沖動，這樣寫出來的傳記才會有精神；二是這位傳主有值得寫的地方；

三是傳主的材料比較容易收集到。

(三)著手收集傳主的相關(guān)資料

盡可能了解他的個性特點，周圍人與他的關(guān)系、對他的看法等等。查檔案資料、尋蹤問跡地考察、現(xiàn)場采訪等均可作為收集資料的方法。只有對傳主有了具體、深入的了解后，才能動筆寫。

(四)對手頭的資料進行分類、歸納、總結(jié)

去粗取精，找出那些最能反表明人物個性、符合其思想特征的重點材料，依據(jù)事實對人物作出正確的評價，做到褒貶分明，切合現(xiàn)實。這是寫好傳記的關(guān)鍵

(五)開始進行寫作

寫作的時候需要注意幾點：(怎樣寫好傳記)

1、選材力求典型，以小見大。

傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事件，而不是面面俱到。如《美麗的顏色》中，全文抓住了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳"這一典型事件進行寫作，生動地刻畫出了居里夫人熱愛科學(xué)、刻苦鉆研的偉大形象。

2、敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。

傳記一般不需要鋪墊渲染和細致描摹，我們在記述事件時，只要抓住典型語言和關(guān)鍵行動，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想情感即可。如臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》中，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處傳神，如““人家說了再做，我是做了再說。"人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”;寫聞先生的動作，如“目不窺園，足不下樓"、“昂首挺胸，長須飄飄”,不過稍加點燃，就讓讀者感受到了聞一多先生的個性和品格。

3、內(nèi)容務(wù)求真實，適當想象。

傳記遵循真實性原則，以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)人物，當然，傳記的真實性不排斥適當?shù)乃囆g(shù)加工，如《美麗的顏色》真實記錄了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程，其中又加入合理想象：“瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。"表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，使居里夫人的形象躍然紙上、深入人心。

總之，要寫好人物傳記，首先要確定傳主，其次必須詳細地占有材料、嚴格選擇材料，最后，在寫作時還要注意“選材典型、抓住言行、適當想象”幾方面的寫作方法。

四、寫作實踐：

用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇其中一位，與之深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。

寫作提示：

1、選擇你熟悉的一位同學(xué)，這樣寫起來才能抓住特點，寫出真情實感。

2、與你要寫的同學(xué)深入交流，了解他的成長，經(jīng)歷，作為寫作的重點。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，記錄一些言行細節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。

3、寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。

評改建議：

請你對照課堂上學(xué)習(xí)的方法，重點檢查一下你