《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》名師教學課件

《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》優(yōu)教高中語文名師系列梳理文脈——把握行文思路分析內容——深度理解課文導入010203目錄分析寫法——探究修辭手法和寫作方法04教學目標研讀文本，理解馬克思對社會現實和無產階級革命前景的看法。初步體會演講詞，從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性、鼓動性，感受文本的語言魅力。理解馬克思在演講詞中所表現出來的個人抱負和時代使命。導入在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個被革命氣氛從四面八方包圍著、壓抑著的時代。近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。今天讓我們一起感受這篇演講詞，感受馬克思思想的光輝和力量！馬克思于1856年4月14日應英國憲章派機關報《人民報》編輯部的邀請，參加該報創(chuàng)刊4周年紀念會。他被邀請第一個講話，發(fā)表了關于無產階級的世界歷史使命的演說。5天之后，《人民報》發(fā)表了馬克思的這篇演說。導入這是偉大的無產階級革命導師——卡爾·馬克思在中學畢業(yè)論文中談到的“使命與抱負”——“為同時代人的完美和幸福而工作”。“在選擇職業(yè)時，我們應該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達到完美?！苯裉炀妥屛覀円黄饋韺W習馬克思關于無產階級世界歷史使命的演說——《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》，進一步深刻體會馬克思是近代共產主義運動的弄潮兒的深刻內涵。梳理文脈——把握行文思路1.請大家通讀全文，思考這篇演講的主旨是什么，演說的時間、場合、對象分別是什么。主旨：馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個被革命氣氛從四面八方包圍著、壓抑著的時代。當時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。第一段：馬克思用比喻的方式闡明了無產階級擁有巨大的潛力，能夠改變世界，開篇便吸引并鼓舞了群眾。馬克思通過比喻等手法闡明工人階級遠比資產階級更具毀滅性和革命性。2.請劃分層次，梳理各層次層意。第二段：馬克思用唯物辯證法，直觀鮮明、翔實準確地闡述了社會上已存在的尖銳的不可調和的矛盾，以及它對無產階級革命的意義，提升了聽眾的信任度。第三、第四段：分析內容——深度理解課文1.本文是馬克思1856年4月14日在英國倫敦舉行的《人民報》創(chuàng)刊紀念會上發(fā)表的演說。演說中，馬克思旨在闡述無產階級革命的原理，但他卻首先從1848年革命導入演講，這樣開頭有什么特殊用意？當時的無產階級革命處于一個較為低潮的時期，馬克思在演講開篇的回顧和高度評價，將那場聲勢浩大、場面壯闊的革命，從聽眾的回憶中拉至眼前，極易引起讀者的共鳴，激發(fā)戰(zhàn)友的戰(zhàn)斗豪情，驚醒處于低潮中的懷疑論者。（1）從寫作背景來看馬克思稱1848年革命“只不過是些微不足道的事件”，但是1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。（2）從演講技巧來看馬克思意欲以它來對照反襯由它“宣布”、預示的無產階級解放運動。馬克思把1848年的資產階級民主革命與將來的無產階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。（3）從演講主題來看2.為什么說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家”？“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”代表工業(yè)革命，代表先進的生產力，由這一生產方式產生了無產階級；所以說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”甚至“更危險”?！鞍蜖栘愃?、拉斯拜爾和布朗基諸位公民”是資產階級民主革命的代表，由他們發(fā)起的革命必將被無產階級革命取代。而3.資本主義社會生產力與生產關系之間的尖銳對抗表現在哪些方面？機器提高生產效率卻帶來工人的貧窮和勞動強度的提高；財富集中在少數人手里而大多數人更加貧困；無序競爭使社會道德日益淪喪；人所創(chuàng)造的技術，反過來成為束縛人自身的枷鎖；人成為物質的奴隸?？傊Y本主義社會生產力與生產關系之間不可調和的矛盾，使現代工業(yè)發(fā)展、科學技術的進步站在了人們生活福祉、社會安定和諧的對立面。4.演講從第三段開始，進入對資本主義社會矛盾和無產階級革命原因的集中闡釋，這段演講內容緊扣社會核心矛盾，講述條理清晰、環(huán)環(huán)相扣，邏輯鏈條嚴密，請結合文章，分析馬克思是如何針對這一核心矛盾加以論證闡釋的。作者從這種矛盾的起因（技術進步，生產力發(fā)展）說起，繼而談到這種矛盾的具體表現（各種進步發(fā)展引發(fā)了負面甚至反向的效果），接下來點出矛盾的本質，最后指出解決這種矛盾的根本途徑（發(fā)動社會革命，由工人階級掌握社會的新生力量）。這段演講內容以“提出社會矛盾——分析社會矛盾——提出解決方法”為基本思路，條理清晰。整篇演講的思路清晰嚴謹、集中，有高度的整體感。分析寫法——探究修辭手法和寫作方法1.這篇演講多處巧妙地運用了比喻、用典的修辭手法，將深邃的思想以形象生動的方式表述出來，請結合全文簡要分析這一特點。（1）開篇將“轟轟烈烈的1848年革命”比作“細小的裂口和縫隙”，將“無產階級運動”比喻成“一片汪洋大?！眱蓚€比喻互相對照，無產階級革命的磅礴氣勢和深遠意義，便不言而喻了，演講的氣勢也在比喻中深刻起來。（2）馬克思在分析問題的過程中引用莎士比亞戲劇中的典故，將革命比喻為“我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵”既風趣幽默，又拉近了與在場的英國聽眾的距離。（3）文末，馬克思談到了“菲默法庭”，頗有歷史莊嚴之感，而最后一句，“歷史本身就是審判官，而無產階級就是執(zhí)刑者”更是將演講推向高潮，莊重有力，頗具感染力。2.作者在結尾中寫道“歷史本身就是審判官，而無產階級就是執(zhí)刑者”，這樣說有什么含義，產生了怎樣的效果？（1）這句話套用菲默法庭的典故，含義豐富，它意味著無產階級解放自己和推翻資產階級都是歷史的必然，而無產階級這個執(zhí)刑者既被歷史選中來推動社會進步，同時又以自己不懈的斗爭創(chuàng)造了歷史。從最終意義上說，審判官和執(zhí)刑者都是歷史，由無產階級創(chuàng)造的歷史；審判官和執(zhí)刑者又都是無產階級，產生于歷史之中的無產階級。（2）作者這樣說，以堅定而富有哲理的句式在結尾點明了無產階級和無產階級革命的前景，既表達了自己對于無產階級革命的信心，又給聽眾以鼓舞和力量。3.如何理解這篇演講詞在當今社會的價值？是否有應該重新審視的方面？馬克思為了說明資本主義社會生產力與生產關系之間的尖銳對抗，描述了當時現代工業(yè)發(fā)展、科學技術的進步與人民生活福祉、社會安定和諧對立的事實。他的思想見解和理論高度對當時的革命具有重大意義。不過，時代在發(fā)展，如今科技