《趣味文字》教學設計

《趣味文字》教學設計教學目標：1.在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎上，對漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術(shù)字。2.從設計趣味美術(shù)字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。教學重點：1.掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2.創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。教學難點：1.對學生分析、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活地、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。2.提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受并創(chuàng)造趣味美術(shù)字的樂趣。教學準備：教具：多媒體課件、課堂所用道具。學具：畫本、勾線筆、馬克筆、鉛筆等工具材料。教學過程：一、視頻導入（一）創(chuàng)設情境：播放象形文字趣味擬人化視頻，視頻中出現(xiàn)人、魚、網(wǎng)、木、象、山、水等易識別的文字。通過趣味的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。（二）適時引出課題《趣味文字》，并板書。二、探索新知（一）感知、探索、創(chuàng)意三階段第一階段：感受趣味文字之美1.教師出示充滿趣味的文字圖片，讓學生尋找圖片上變形文字中隱藏的文字。（唐僧、樹、鬧鐘、面、蟹、早、栗）2.學生自主觀察并舉手發(fā)言。3.教師小結(jié)：你們都有一雙火眼金睛，每幅圖上都藏著文字，這些文字不僅能讓我們快速識別，也比方塊字多了很多趣味性。第二階段：探尋趣味文字之法1.出示趣味文字圖片，分為三組，并提出問題：這些趣味文字是用什么方法設計出來的呢？2.小組進行討論，學生代表分享討論結(jié)果。3.教師總結(jié)：字形、字意、結(jié)構(gòu)。4.出示新的三個字，讓學生把圖片和剛剛的方法進行連連看，鞏固學習到的設計方法。第三關：思索趣味文字之新1.出示竹、火、菜三個方塊字，引導學生從剛才的設計方法頭腦風暴，并提出問題：你會如何設計這些字?是從哪個方面考慮的呢2.學生回答。3.教師總結(jié)：可以單個使用字形、字意、結(jié)構(gòu)，也可以結(jié)合使用，同時利用點裝飾（實心點、空心點、異形點）線裝飾（直線、曲線、波浪線、電話線）豐富畫面。（二）欣賞作品1.教師出示優(yōu)秀的學生作品，拓寬學生的思維。2.在欣賞的基礎上，引導學生進行自己作品的構(gòu)思，為課堂實踐做準備。三、教師示范教師以鶴為例在黑板上進行示范，字體右邊的鳥幻化為真正的鶴來代替。四、學生實踐（一）實踐內(nèi)容：用繪畫的形式,選擇你喜歡的1-4個字或詞，通過設計把文字變成有趣的新形象。（二）創(chuàng)作要求：1.構(gòu)圖適中，造型生動有創(chuàng)意；2.線條流暢，色彩豐富，3.保持教室環(huán)境衛(wèi)生。（三）學生創(chuàng)作，同時播放音樂，展示靈感加油站，教師巡視。四、成果展評（一）自評：讓學生自己說一說是如何表達自己的創(chuàng)作意圖的。（二）互評：其他同學說說最喜歡的作品以及理由。（三）教師點評?！举p析小提示：我設計的是（）