考點(diǎn)19詩(shī)歌表現(xiàn)手法（四大手法全掌握）（原卷版）-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全

考點(diǎn)19詩(shī)歌表現(xiàn)手法及限時(shí)訓(xùn)練·模塊一表現(xiàn)手法·模塊二描寫角度·模塊三修辭手法·模塊四抒情手法·模塊五浙江中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)模塊一模塊一表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法1.虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛。例：（詩(shī)歌）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！北驹?shī)寫了兩次“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實(shí)存在是事物是聯(lián)想，由此及彼。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星”。思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的虛幻的神仙世界和夢(mèng)境都是想象。如《夢(mèng)游天姥吟留別》《虞美人》?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。2.襯托：分為正襯和反襯。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。如《愛蓮說》中用菊花襯托蓮。反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！崩海ㄔ?shī)歌）“返景入深林，復(fù)照青苔上。”林深樹密，陽(yáng)光很少，直到夕陽(yáng)西下的時(shí)候，才有幾道余光斜射進(jìn)來，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點(diǎn)點(diǎn)亮光，反而使人更感到樹林的昏暗、幽深。3.對(duì)比：對(duì)比既是描寫手法，也是修辭手法。例：（詩(shī)歌）“臺(tái)城六代竟豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶前門成野草，只緣一曲后庭花?！比?shī)以臺(tái)城這一元朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！蓖ㄟ^陶者和富家的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的貧富差距和不同命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。4.動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，多角度開拓意境，構(gòu)成一種情趣。（1）.以動(dòng)襯靜如王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。詩(shī)人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動(dòng)”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。（2）.以聲襯靜如南朝梁·王籍的《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！遍L(zhǎng)久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會(huì)使寂靜更明顯。例：（詩(shī)歌）“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。”運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。（3）有動(dòng)有靜“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！辈捎昧饲皟删涞撵o景和后兩句動(dòng)景結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。5.細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。例：（詩(shī)歌）“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！痹?shī)中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。6.點(diǎn)面相結(jié):“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例：（詩(shī)歌）“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！贝嗽?shī)中千山、萬(wàn)徑是面，孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)?！扒Ю锼煲簧?看孤鴻明滅?！膘o態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合,表現(xiàn)了詩(shī)人超脫世俗、不受約束的閑適生活。模塊模塊二描寫角度角度可以分為感官角度和方位角度兩種。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）味覺（采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？）方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）模塊模塊三修辭手法1.比喻（明喻、暗喻、借喻。）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）本詩(shī)巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！薄叭缑肌保悦加髟?，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2.比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。古詩(shī)詩(shī)賞，主要是擬人。例1：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！边@首詩(shī)用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩(shī)歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。例3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香?！卑丫葡銛M成花香。人擬物“文壇花爭(zhēng)艷，桃李果竟先。”把人擬成花。3.對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）例2：“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！保ɡ钊A《春行即興》）4.夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┯每鋸埖氖址▽懓装l(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。例2：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把對(duì)故國(guó)山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5.借代：用事物的特征代替所要表達(dá)的事物。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢(mèng)令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）以“絲竹”代音樂。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）“鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅。”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚┻@里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。6.設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。例1：“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。7.反問：在問句當(dāng)中包含著答案。例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《題烏江亭》）8.通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長(zhǎng)滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。9.象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)導(dǎo)山中去，歸來每日斜?！薄盎h邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ā恫匪阕印ぴ伱贰罚┮悦纷杂?，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。模塊模塊四抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。例2：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（二）間接抒情1.借景抒情：詩(shī)人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！薄俺辍焙嫱谐鲈?shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。具體又可以分為下面四種。以樂景襯哀情：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。以樂景襯樂情：江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那逢此，春心益渺然。以哀景襯樂情：千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。以哀景襯哀情：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。2．情景交融：詩(shī)中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！苯杈笆闱榕c情景交融的區(qū)別借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。例：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。”詩(shī)人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長(zhǎng)江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。例：杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對(duì)于沉浸在悲痛之中的詩(shī)人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國(guó)思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩(shī)人悲痛的感情，感人至深。3托物言志：借自然界中的某物自身具有的特征，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。例：虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹?shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳道出了品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播的道理，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。4借古諷今（懷古傷今）：借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。例：李清照《烏江》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！蓖ㄟ^贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為。答題角度（1）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。（2）表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融、借古諷今等）。描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀情、哀景寫樂情等。（3）表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、襯托、反襯、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。（4）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、層層渲染、前后對(duì)比、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。（6）作用：深化意境、渲染氣氛、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。答題步驟（1）明確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表達(dá)技巧；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋此種表達(dá)技巧在詩(shī)中是如何運(yùn)用的；（3）指出運(yùn)用此種技巧的藝術(shù)效果或作用或情感?？偨Y(jié)：揭示技巧+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）模塊模塊五浙江中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)1．（2023·浙江寧波·一模）閱讀詩(shī)歌，完成后面小題【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】端居【唐】李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人常選擇具有季節(jié)特征的典型意象來點(diǎn)明時(shí)節(jié)?！炯住吭?shī)中“楊花落”這一意象點(diǎn)出是（1）時(shí)節(jié)，【乙】詩(shī)中“（2）”這一意象點(diǎn)出是秋季。詩(shī)人常借助意象來抒發(fā)情思。【甲】【乙】?jī)墒自?shī)都借“月”表達(dá)了愁情。具體來說，【甲】詩(shī)中（3）【乙】詩(shī)中（4）。2．（2023·浙江杭州·一模）在現(xiàn)代詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小語(yǔ)閱讀了《艾青詩(shī)選》和《泰戈?duì)栐?shī)選》，發(fā)現(xiàn)下面兩首詩(shī)都提到了“群星”，但對(duì)這一意象在這兩首詩(shī)中的作用把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助辨析。群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽(yáng)上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰(shuí)也不再看見你《艾青詩(shī)選·啟明星》如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去了群星?！短└?duì)栐?shī)選》（2023·浙江紹興·三模）品“茶詩(shī)”臨安春雨初霽①【宋】陸游世味年來薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶②。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。日鑄茶【清】吳壽昌越茗饒佳品，名輸此地傳。根芽孤嶺上，采焙早春前。馀味回云霧，清芬試水泉。幸辭團(tuán)餅貢，風(fēng)韻最自然?！咀⑨尅竣賱?chuàng)作時(shí)間是陸游被重新起用，赴任之前，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，寫下這首名詩(shī)。②分茶：分茶是表現(xiàn)力豐富的古茶藝，它是用泡沫表現(xiàn)字畫的獨(dú)特的藝術(shù)形式，適用于表現(xiàn)中國(guó)字畫，古人又稱之為水丹青。3．宋代茶藝講究，可用古法分茶賞玩再茗；到了清代，茶葉經(jīng)過、后制作成佳品，用清泉水泡并配以茶點(diǎn)就可享用。4．兩首詩(shī)都在品茶，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勥@兩首詩(shī)情感的不同。5．（2023·浙江溫州·二模）AI繪畫第二步，輸入古港特點(diǎn)關(guān)鍵詞?！静牧弦弧坑兰嗡巍铙匆黄比A海上頭，從來喚作小杭州；水如棋局連街陌，山似屏帷繞畫樓。是處有花迎我笑，何時(shí)無月逐人游；西湖宴賞爭(zhēng)標(biāo)日，多少珠簾不下鉤?！咀⑨尅课骱缳p爭(zhēng)標(biāo)日：指觀看會(huì)昌湖劃龍舟比賽。西湖，即現(xiàn)在的會(huì)昌湖，在甌海區(qū)新橋街道?！静牧隙砍悄_千家具舟楫①，江心雙塔壓濤波。（北宋·趙汴《自溫將還衢郡題謝公樓》）【注釋】①郡里外通江海，民間悉置船舫，尤便出入。溫州好，賈客四方民；吳會(huì)貨船經(jīng)宿到，福清土物逐時(shí)新，直北是天津。（清·孫擴(kuò)圖《溫州好·調(diào)寄憶江南》）江城如在水晶宮，百粵①三吳②一葦通。（南宋·陳傅良《詠溫州》）【注釋】①百粵：泛指南方沿海古越族地區(qū)；②三吳：泛指江南吳地。(1)材料一畫線句描繪了“永嘉”怎樣的畫面？試用自己的話加以描述。(2)閱讀兩則材料，概括溫州古港特點(diǎn)。(3)從上面兩則材料中可以看出，生活在溫州的先人們有哪些生活幸福感呢？6．（2023·浙江臺(tái)州·二模）側(cè)耳傾聽，探究聲音意象。聲音意象讓人印象深刻，使情感表達(dá)扣人心弦。如《木蘭詩(shī)》中，“燕山胡騎鳴啾啾”的聲音意象，表現(xiàn)出軍情緊迫，襯托了思親情深。請(qǐng)具體分析下面兩首送別詩(shī)中聲音意象的表達(dá)效果。【甲】送友人［唐］李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！疽摇炕瓷吓c友人別［唐］鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。7．（2023·浙江金華·模擬預(yù)測(cè)）為了進(jìn)一步豐富“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的文學(xué)文化內(nèi)容，小明想推薦（南安軍）《挽丞相》，讓廣大黨員重溫愛國(guó)精神，請(qǐng)你完成小題。[甲]南安軍（宋）文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。饑死真吾志，夢(mèng)中行采薇。[乙]挽丞相（元）虞集徒把金戈挽落暉①，南冠無奈北風(fēng)②吹。子房本為韓仇出，諸葛寧知漢祚③移。云暗④鼎湖⑤龍去遠(yuǎn)，月明華表鶴歸遲。不須更上新亭望，大不如前灑淚時(shí)。[注釋]①金戈（gē）挽落暉：原指“魯陽(yáng)公與韓構(gòu)難，戰(zhàn)酣，日暮，援戈而擒之，日為之反三舍。（《淮南子覽冥訓(xùn)》）”后用于比喻人力勝天。這句反用其意，意謂落日難挽。②北風(fēng)：比喻北方金、元?jiǎng)萘?。③祚（zuò）：皇位。④云暗：比喻蒙古族勢(shì)力的猖獗和宋室的傾覆。⑤鼎湖：傳說中黃帝乘龍升天之處，借指帝王之死。(1)[甲]詩(shī)中化用杜甫的“國(guó)破山河在”和丁令威的“去家千年今始?xì)w，城鄲猶是人民非”的兩句詩(shī)是：，。(2)運(yùn)用典故是兩首詩(shī)的特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲、乙兩首詩(shī)最后一聯(lián)運(yùn)用典故表達(dá)的情感。8．（2023·浙江臺(tái)州·一模）為營(yíng)造氛圍，項(xiàng)目組決定在“悅讀館”門口張貼與閱讀有關(guān)的古詩(shī)詞。比較下面兩首古詩(shī)，你覺得哪一首更適合張貼在“悅讀館”門口？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容闡述理由?！炯住孔x書（宋）陸游稽古①衰猶力，翻書夜達(dá)晨。思人頻掩卷，感事忽沾巾。世閱②幾春夢(mèng)，身今一老民。忍窮端已慣，蔬食又經(jīng)旬?！疽摇坑^書（明）于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐③時(shí)新。金鞍玉勒④尋芳客，未信我廬別有春?！咀⑨尅竣倩牛嚎疾旃攀拢悦魇欠?。②閱：看，查看經(jīng)歷。③逐：挨著次序。④玉勒：飾玉的馬籠。9．（2023·浙江紹興·一模）詠雪姚合愁云殘臘下陽(yáng)臺(tái)，混卻乾坤六出開。與月交光呈瑞色，共花爭(zhēng)艷傍寒梅。飛隨郢客歌聲遠(yuǎn)，散逐宮娥舞袖回。其那①知音不相見，剡溪乘興為君來。【注】①其那，其奈，無奈。根據(jù)小文和小旅的對(duì)話，完成填空。小旅：世人認(rèn)為姚合詩(shī)歌“刻畫景物亦較瑣細(xì)”，這首詩(shī)歌中對(duì)雪的描寫就是極好的印證。小文：是的，這首詩(shī)從多角度描寫了雪的美，其中首聯(lián)“（1）”一詞寫出了雪的形狀，頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用（2）、（3）來襯托雪的色彩，頸聯(lián)的“飛隨”“散逐”兩詞寫出了雪花隨歌聲漫天飛舞的動(dòng)態(tài)美，實(shí)乃詠雪佳作。小旅：有人說詩(shī)歌運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，借“雪花”表達(dá)了作者對(duì)灑脫人生的贊美。你能結(jié)合尾聯(lián)具體分析一下嗎？小文：（4）10．（2023·浙江麗水·一模）傳遞情感，寄寓褒貶。請(qǐng)?zhí)骄可试谙铝鞋F(xiàn)代詩(shī)中的作用（至少寫出兩條探究結(jié)果）。蕭紅墓畔口占