2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 實(shí)踐 創(chuàng)作七彩夢(mèng)幻般的彩虹

跨學(xué)科實(shí)踐

創(chuàng)作七彩夢(mèng)幻般的彩虹物理觀念1.了解人類對(duì)光的色散現(xiàn)象的不同描述方式和方法；2.了解光的色散的物理概念，認(rèn)識(shí)白光是由各種色光組成的；3.能將光的色散知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際之中?？茖W(xué)思維學(xué)習(xí)光的色散現(xiàn)象和成因，從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)自己身邊的彩色世界。重點(diǎn)科學(xué)探究通過動(dòng)手實(shí)踐，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的能力，體會(huì)科學(xué)與實(shí)際生活的融合方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任逐步形成探索自然的內(nèi)在動(dòng)力，感受科技的魅力以及物理學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新、造福人類的責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)演示活動(dòng)：用肥皂水在教室內(nèi)吹出泡泡，觀察肥皂水泡泡在燈光下的顏色變化。思考：泡泡在燈光下為何會(huì)呈現(xiàn)出彩色呢？生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？思考：彩虹是怎樣形成的？生活中還有哪些場景中會(huì)再現(xiàn)類似的現(xiàn)象？

回顧思考：生活場景中哪些地方出現(xiàn)過彩虹呢？任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述古往今來，人們對(duì)自然界中的彩虹進(jìn)行過詳盡的觀察，也有著不同的描述方式。請(qǐng)同學(xué)們利用多媒體學(xué)習(xí)手段收集資料，看古人是如何描述彩虹的。1.收集彩虹的不同描述方式任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述展示收集到描述彩虹的資料。2.交流展示任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述采用文學(xué)方式的：我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。---黃庭堅(jiān)粉圖珍裘五云色，曄如晴天散彩虹。----李白……示例1：任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述采用繪畫方式的：示例2：任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述采用音樂方式的：如《彩虹天堂》、《彩虹》、《彩虹的微笑》……示例3：任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述關(guān)于彩虹人們有不同的描述方式，有不同的視角認(rèn)識(shí)彩虹，那么請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的方式描述彩虹。3.自我嘗試任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹（1）選材：人造彩虹需構(gòu)造出類似于三棱鏡的結(jié)構(gòu)。（2）組織學(xué)生動(dòng)手安裝實(shí)驗(yàn)器材。1.選材和安裝器材任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹依據(jù)教材示意圖選材及其用途分析：加有澄清水的水槽（水的深度是水槽深度的三分之二）；鏡子（用于反射陽光，增加水滴內(nèi)部的反射次數(shù)，增強(qiáng)彩虹的顏色）；水（用于形成水滴，是制作彩虹的必備材料）；噴壺（用于在空中形成細(xì)小的水滴）；白色紙板（用于觀察和記錄彩虹）；彩色鉛筆（用于在白色紙板上標(biāo)記彩虹的顏色）。①把平板玻璃斜放入水槽中，用噴壺在白色紙板上方噴灑一些水，讓水滴自然落下；②將鏡子傾斜放在白色紙板的一側(cè)，調(diào)整角度，使陽光能夠反射到水滴上。③觀察水滴，當(dāng)陽光穿過水滴時(shí)，會(huì)形成一道美麗的彩虹。2.操作與記錄任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（2）觀察自己所創(chuàng)作的人造彩虹，并利用彩筆將所觀察到的彩虹描繪出來。不斷調(diào)整鏡子的角度，觀察彩虹的變化，并記錄下來。任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹（3）利用多媒體展臺(tái)展示交流，評(píng)估。對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、彩虹寬窄不同等實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行分析，得出結(jié)論，獲得經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)三、科普宣講通過我們動(dòng)手創(chuàng)作的人造彩虹，結(jié)合我們?cè)诠鈱W(xué)部分所學(xué)習(xí)的《光的色散》知識(shí)，你能去解釋一下彩虹的形成過程了嗎？牛頓著名的三棱鏡實(shí)驗(yàn)任務(wù)三、科普宣講1.人造彩虹原理分析彩虹現(xiàn)象的本質(zhì)是光的色散。其中紅光的偏折程度小于紫光的偏折程度。彩虹的形成示意圖任務(wù)三、科普宣講彩虹的形成過程：當(dāng)太陽光照射到雨滴上時(shí)，光線從空氣進(jìn)入到水滴中，發(fā)生折射。在水滴內(nèi)部，光線被折射多次，并在水滴內(nèi)壁上發(fā)生反射。最后，光線從水滴內(nèi)部射出并進(jìn)入到空氣中，形成了彩虹。組織小組比賽，看看哪些小組科普的最為科學(xué)明晰、透徹。任務(wù)三、科普宣講2.理論遷移不僅在雨后天晴的條件下，我們可以觀察到彩虹，在我們的生活和社會(huì)生產(chǎn)中，有時(shí)也有彩虹現(xiàn)象的出現(xiàn)?；貞浰伎迹哼€有哪些呈現(xiàn)彩虹的場景呢？任務(wù)三、科普宣講歸納：灑水車在為苗木噴灑水時(shí)，在一定的角度可以看見彩虹的出現(xiàn)；公園中的音樂噴泉在噴水時(shí)，在一定角度可發(fā)現(xiàn)彩虹的出現(xiàn)；新飛機(jī)過水門時(shí)，噴水車噴出的水門下，有時(shí)出現(xiàn)彩虹；飛流直下的瀑布旁，蒸騰的水氣中有時(shí)呈現(xiàn)出彩虹……任務(wù)三、科普宣講思考討論：我們?cè)谟^察這些生活中的彩虹時(shí)與太陽光照有著怎樣的關(guān)系呢？是否在任意角度都會(huì)看到彩虹呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。任務(wù)三、科普宣講為了使我們的生活更加絢麗多彩，讓彩虹更多地美化我們的環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們