2024年秋新滬科版物理八年級上冊 實踐 探究森林火情緣由 教學課件

跨學科實踐

探究森林火情緣由物理觀念1.認識盛有水的礦泉水瓶對光的作用；2.認識燃燒的條件；了解相關的森林防火知識。科學思維由凸透鏡對光線的作用，延伸到盛有水的礦泉水瓶在陽光下對光的作用，從物理學視角認識森林火情。重點難點科學探究通過動手實踐，親歷發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，體會科學與實際生活的融合方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力和動手實踐的能力。科學態(tài)度與責任逐步形成探索未知的內在動力，感受物理學的貢獻，培養(yǎng)用知識服務社會的責任感和使命感。難點在陽光下給綠植灑水，綠植上晶瑩的水珠增加了綠植的觀賞性，一段時間后發(fā)現(xiàn)綠植的葉片上有一個很小的白點，園藝師傅介紹綠植葉片上的白點是被陽光燒蝕的。你知道這其中的道理嗎？演示實驗：盛有水的瓶子中的小魚在游動，觀察瓶子側壁，所看到的小魚與實際的小魚有什么不同。思考：為何會發(fā)生這種變化？任務一、查閱并整理資料①了解物體燃燒的條件是怎樣的？②森林中有哪些易燃物？這些易燃物在哪些情況下容易燃燒起來？森林中在怎樣的條件下容易出現(xiàn)火情？③礦泉水瓶引發(fā)森林火情的案例。1.利用互聯(lián)網手段查閱資料同學們根據(jù)自己所在小組收集到的材料進行整理和交流展示，得到正確結論。2.收集整理3.總結歸納①燃燒的條件需滿足可燃物、達到著火點、有助燃物質（如氧氣）三個條件。②森林中的易燃物：地表干枯的雜草、枯枝、落葉、掉落的樹皮、地衣和苔蘚等。火源：森林易燃物的燃點溫度各異。干枯雜草燃點為150～200℃,枯枝落葉燃點為230～250℃,要達到此溫度需有外來火源。任務一、查閱并整理資料3.總結歸納火源按性質可分為：自然火源，包括雷擊火、火山爆發(fā)和隕石降落起火等，其中最多的是雷擊火；人為火源，絕大多數(shù)森林火災都是人為用火不慎而引起，約占總火源的95%以上。人為火源又可分為生產性火源（如燒墾、燒荒等）和非生產性火源（如野外做飯、吸煙、小孩玩火和未及時帶走的透明水瓶等）。任務一、查閱并整理資料3.總結歸納氧氣（助燃物）：1千克木材要消耗3.2～4.0

立方米空氣（純氧0.6～0.8立方米），因此，森林燃燒必須有足夠的氧氣才能進行。通常情況下，空氣中的氧氣約占空氣總體積21%。當氧氣在空氣中的含量減少到14%～18%時，燃燒就會停止。任務一、查閱并整理資料OFFff不同方向射入凸透鏡光線的光路圖凸透鏡對光線的會聚作用任務二、進行實驗探究1.實驗探究任務二、進行實驗探究1.實驗探究實驗器材：裝水的礦泉水瓶，白紙（可燃物），溫度計。實驗步驟：①將裝水的礦泉水瓶正對太陽光，在另一側放一張白紙，找到一個最小最亮的光斑。②每隔五分鐘用測溫槍測量光斑位置的溫度。③直到紙張燃燒起來。任務二、進行實驗探究1.實驗探究模擬森林真實場景實驗，并根據(jù)真實的森林場景選擇合適的可燃物進行實驗，驗證新聞報道的真實性。特別強調：注意保護眼睛，不要直視太陽和匯聚點，同時注意用火安全，防止火情發(fā)生，做到萬無一失。任務二、進行實驗探究1.實驗探究對探究實驗進行評估，形成結論，認識在野外隨手丟棄礦泉水瓶的危害；討論交流并總結，歸納形成森林防火警示語在班內展示交流。任務二、進行實驗探究1.實驗探究森林火災對人身造成的傷害主要來自高溫、濃煙和一氧化碳，容易造成熱烤中暑、燒傷、窒息或中毒，尤其是一氧化碳具有潛伏性，會降低人的精神敏銳性，中毒后不容易被察覺。

了解遇到森林火災，我們該如何做？特別強調逃生方法：①一旦發(fā)現(xiàn)自己身處森林著火區(qū)域，應當使用沾濕的毛巾遮住口鼻，附近有水源的情況下最好把身上的衣服浸濕，增加一層保護。躲避不及時，應選在附近沒有可燃物的平地臥地避煙。切不可選擇低洼地或坑、洞避煙，因為低洼地和坑、洞容易沉積煙塵。②在森林中遭遇火災，一定要密切注意風向的變化，應當逆風逃生。如果突然感覺無風，更不能麻痹大意，這往往意味著風向將會發(fā)生變化或者逆轉，一旦逃避不及，容易造成傷亡。③如果被大火包圍在半山腰，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通?；饎菹蛏下拥乃俣纫热伺艿乃俣却蟮枚唷Ｈ蝿斩?、進行實驗探究任務二、進行實驗探究2.實驗拓展拓展：不僅礦泉水瓶可以引燃可燃物，冰冷的冰也會引燃可燃物，了解古籍關于冰透鏡取火的記述并嘗試再現(xiàn)。“冰鏡取火”實驗：《淮南萬畢術》云：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生?！保粡埲A(232～300)在《博物志》中云：“削冰令圓，舉以向日，以艾于后承其影，則得火?！?.課下作業(yè)：請同學們課下完成研究報告。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么