中小學(xué)班主任崗位責(zé)任制

第第頁中學(xué)校班主任崗位責(zé)任制中學(xué)校班主任崗位責(zé)任制使全班學(xué)生品德面貌基本良好，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)正氣，行為規(guī)范，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。1、接班后一學(xué)期內(nèi)能訪問學(xué)生家長100%，并有記錄，平常學(xué)生有原因不明的缺席達一天，就要及時訪問或與家長聯(lián)系。2、開學(xué)后一周內(nèi)（新接班的兩周）能完成班主任工作計劃。3、期初填好《點名冊》和《學(xué)生基本情況表》，每月末向衛(wèi)生室匯報人數(shù)。4、每五周一次，定時發(fā)出《學(xué)生評價手冊》。5、各類集體活動、個人競賽的參加名單能定時完成。6、樂觀動員督促班級學(xué)生定時繳納替辦費。7、期末定時完成學(xué)生的品德評定工作。8、開學(xué)后一周內(nèi)做好班務(wù)的管理分工工作。9、期初，每月培訓(xùn)小干部一次，并有記錄。10、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級實際布置好教室的環(huán)境。11、督促組織好學(xué)生清掃教室和包干地區(qū)的工作。12、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和眼保健操，體鍛等集體活動紀(jì)律好。13、組織培養(yǎng)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。14、學(xué)生家長會出席率在95%左右。15、一學(xué)期至少組織兩次中隊（班級）主題活動（有資料）并督促學(xué)生出好每期中隊黑板報。16、重視調(diào)整和掌控學(xué)生的作業(yè)負(fù)荷量。17、重視課堂紀(jì)律教育，嚴(yán)格要求學(xué)生講普通話，班風(fēng)能獲得各科任老師的好評。18、每月有目的找學(xué)生談心了解學(xué)生的思想動態(tài)，重視關(guān)懷學(xué)生的課間活動。19、學(xué)期結(jié)束時布置好學(xué)生的假期生活。篇2:班主任班級管理安全責(zé)任制為了進一步規(guī)范學(xué)校班級安全管理工作，保障師生人生安全，依據(jù)《學(xué)校安全管理條例》等有關(guān)安全工作法律、法規(guī)和規(guī)章，依據(jù)“分層負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制”原則，訂立本責(zé)任制。1.班主任是班級安全工作第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負(fù)責(zé)。2.班主任及時轉(zhuǎn)達上級有關(guān)安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。3.班主任常常督促引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工作中顯現(xiàn)的問題。4.班主任應(yīng)結(jié)合《學(xué)生管理規(guī)章制度匯編》對本班學(xué)生進行學(xué)校安全教育，做到常常及時、有針對性。5.班主任應(yīng)對學(xué)生進行校外各類安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全意識和自我保護意識。6.班主任應(yīng)對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全情形及時、定期進行檢查，如存在安全隱患，及時處理或上報學(xué)校有關(guān)部門，并提示學(xué)生注意。7.班主任應(yīng)每日定時做好學(xué)生點名工作，了解學(xué)生出席情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未定時到校，在第一時間通知其監(jiān)護人。8.班主任應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級活動，如班隊主題會、社會實踐、春秋游、衛(wèi)生勞動等，保證活動中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。9.班級學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，班主任必需及時送到衛(wèi)生室或相近醫(yī)院就診，并上報學(xué)校。10.如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，班主任必需及時與家長聯(lián)系，必需時應(yīng)進行家訪，了解或說明情況。11.班主任應(yīng)了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學(xué)科間的作業(yè)量，躲避學(xué)生因作業(yè)量過重而造成的損害。12.班級管理安全責(zé)任依據(jù)分工不同，貫徹“誰組織活動，誰負(fù)責(zé)”的原則；同時依據(jù)“齊抓共管”原則，在無明確分工的管理工作中，班主任為第一責(zé)任人，其他有關(guān)老師為第二責(zé)任人，班主任不在的情況下，頂班老師為第一責(zé)任人。13.未盡事宜，依據(jù)相關(guān)安全法律法規(guī)和規(guī)章執(zhí)行。篇3:優(yōu)秀班主任單行料子優(yōu)秀班主任單行料子有愛心，才有收獲“以事業(yè)為重，認(rèn)真靈育人?！斑@是他從師專畢業(yè)時當(dāng)一輩子學(xué)校老師的老父親教育他的話。十五年前，踏著自身父親走過的路，年僅二十一歲的他圓了兒時的理想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，他就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自身定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自身的人生樂章。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。當(dāng)他踏入熟識的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，就想把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去。但由于他太年輕，很多家長對他不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使他感覺到極大的壓力，將近想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓舞下，他把壓力變成了動力，暗下決心，確定要干出成績，確定要用自身的行動證明，他是一名稱職的人民老師。自此，他一面向老老師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為加強集體凝集力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，他廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，他負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。他贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊成。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，他把學(xué)習(xí)做為自身的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素養(yǎng)。他常常閱讀教育理論書籍，每年都參加縣、校組織的業(yè)務(wù)及班主任工作培訓(xùn)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師成功的教學(xué)經(jīng)驗，樂觀參加各種教學(xué)競賽，不絕積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套堅固結(jié)實有效的教學(xué)方法。他信任:用愛的和弦，會奏出美的樂章作為一名老師，不但要教給學(xué)生知識，更緊要的是教會學(xué)生做人，而這就需要老師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。他認(rèn)為“愛心是偉大的，是老師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！睆垙娛撬嗬锏膶W(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，張強行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，他沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以父親般的愛心關(guān)懷他、珍惜他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，他在教室里見到張強，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，臉凍得煞白，不絕地哆嗦，他感到一陣揪心的痛。他趕忙到辦公室找了件衣裳給張強穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“他不冷。”了解到由于父親昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，他又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子掌控不住自身的情感，淚水奪眶而出。他總是用最真誠的愛去關(guān)懷和教育學(xué)生，他是孩子們的好伙伴，也是他們的大伙伴。哪兒有學(xué)生，哪兒就有他滯留的身影。他十五年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。刑小娟是他十五年教學(xué)生涯遇到的最不幸的女孩。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓他開始關(guān)注這個女孩，每次他都給他打個電話詢問她的病情，并親自去探望她?；蛟S正是他“絮絮叨叨“的關(guān)懷和“喋喋不休“的叮囑，她的母親終于向他吐露了孩子的不幸。由于一次意外，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤，同學(xué)的譏諷讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：“他恨這個世界！”自此，她沉默不語，成績一落千丈，心靈扭曲的刑小娟生活中再也沒有歡快。她常常把自身關(guān)在家中，不與人溝通和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。他覺得刑小娟實在是太可憐了，作為她的老師，他不伸手，誰伸手？為此他查閱了很多相關(guān)的資料，也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗，其實沒有現(xiàn)成的答案。假如說刑小娟是一朵被狂風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰，那他就是花匠。他決議用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芳香。他把刑小娟的座位布置到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓舞她與他們多交往。他還教育其他孩子，讓他們不要取笑刑小娟，真誠地與她交伙伴。自身也常常和她談?wù)勑模f上幾句鼓舞的話語，這一切都是為了告知刑小娟：老師時時都在關(guān)注著她，這個世界充分著愛。一個月后，她母親來到了學(xué)校，激動地拉著他的手說：“孟老師，感謝您!終于找到您啦，您就是那個可以讓他的孩子重新飛起來的人。“當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。自此，刑小娟開始跟同學(xué)說話了，這不但使他享受到作花匠的樂趣，又深感到作老師的重任。功夫不負(fù)有心人，刑小娟漸漸地變得開朗起來了。刑小娟送給他的一張照片的背后寫著：“孟老師，您是他遇到的最好的老師，遇見您，真幸運！”贈人玫瑰，手留余香這既是作老師的一種收獲，也是作老師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓舞的話語，一陣熱誠的掌聲，一次善意的舉動這都是在播撒著老師們的愛。對于老師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)兓囊簧?。他想這才是教育的真諦用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它澆灌的花朵確定最美最香，永不凋謝!他信任愛在溫暖照亮別人的同時，也使自身充分了氣力!刑小娟同學(xué)的故事只是他教育教學(xué)工作中一個案例，在他的教學(xué)生涯里挽救和教育了多個刑小娟這樣的孩子。多年來，他始終深愛著他的學(xué)生，讓學(xué)生從愛中尋求前進的氣力，從愛中吸取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育?！鞍押⒆咏唤o孟老師，他們放心。“這淳厚的語