2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 實(shí)踐 創(chuàng)作飛天科幻故事 教學(xué)課件

跨學(xué)科實(shí)踐

創(chuàng)作飛天科幻故事

物理觀念1.了解我國(guó)“嫦娥工程”在宇宙探索方面的成就；2.了解人類對(duì)未來(lái)太空生活的期盼；3.能結(jié)合物理學(xué)中的力、質(zhì)量等知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的科幻創(chuàng)作?？茖W(xué)思維結(jié)合自己所掌握的物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的想象，創(chuàng)作出符合科學(xué)邏輯的科幻故事。重點(diǎn)難點(diǎn)科學(xué)探究通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和認(rèn)識(shí)理解問(wèn)題的能力，體會(huì)科學(xué)與實(shí)踐過(guò)程的融合方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任初步形成探索宇宙的內(nèi)驅(qū)力，感受科技的魅力以及物理學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)勇于探索宇宙奧秘、造福人類的責(zé)任感和使命感。你知道哪些神話故事呢？如牛郎織女的故事、夸父追日的故事、后羿射日的故事等，有哪位同學(xué)想給大家講一講自己所了解的有關(guān)宇宙的神話故事呢？欣賞：敦煌莫高窟的飛天圖片。欣賞視頻：我國(guó)的嫦娥飛天登月，取樣返回。任務(wù)一、查閱資料，了解宇宙探索成就（1）利用互聯(lián)網(wǎng)手段查閱資料，了解人類的宇宙探索活動(dòng)以及所取得的成就。任務(wù)一、查閱資料，了解宇宙探索成就（2）了解中國(guó)的探月工程：2024年，中國(guó)探月工程——“嫦娥”工程迎來(lái)二十周年。任務(wù)一、查閱資料，了解宇宙探索成就（3）火星作為一顆與地球最相似的太陽(yáng)系行星，一直是人們太空移民的首要目標(biāo)。欣賞：中國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”、美國(guó)“毅力號(hào)”、阿聯(lián)酋“希望號(hào)”三顆火星探測(cè)器，想象：假設(shè)未來(lái)的某一天，人類歷經(jīng)探索火星中重重的困難后，成功抵達(dá)了火星。那么，我們?nèi)绾卧诨鹦巧仙?？我們需要做好哪些充足的?zhǔn)備？如何改造這個(gè)家園，讓人類可以更好地生活？任務(wù)一、查閱資料，了解宇宙探索成就（4）交流討論，展示自己所在小組的資料收集和整理情況。任務(wù)二、創(chuàng)作科幻故事（1）思考以下問(wèn)題：①宇宙探索需要發(fā)射飛行器，在發(fā)射過(guò)程中需要克服哪些因素的影響，才能使飛行器駛離地球？飛行器在發(fā)射過(guò)程中，其質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生變化？②飛行器在宇宙中環(huán)繞星球運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化？③力在飛行器繞、落、回的過(guò)程中起到什么作用？任務(wù)二、創(chuàng)作科幻故事（2）結(jié)合物理學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，進(jìn)行符合科學(xué)邏輯的科幻創(chuàng)作，形成自己的科幻故事，在小組內(nèi)交流展示，并相互補(bǔ)充修正完善，形成小組的科幻集成故事。任務(wù)二、創(chuàng)作科幻故事（3）采用不同的形式進(jìn)行班內(nèi)展示交流、評(píng)分。呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式：漫畫類、墻報(bào)類、連環(huán)畫類等。小組比拼，班內(nèi)評(píng)估，選出優(yōu)質(zhì)作品，參加校園科普比賽。（附評(píng)分表）（優(yōu)秀

一般

良好

需改進(jìn)

）評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好一般需改進(jìn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)創(chuàng)意性創(chuàng)新性強(qiáng)，與主題高度契合有一定的創(chuàng)新性，與主題較契合創(chuàng)新性一般，與主題基本契合缺乏創(chuàng)新，與主題契合度低

語(yǔ)言流暢度（文本及表述）文本及表述語(yǔ)言流暢文本及表述語(yǔ)言較流暢流暢度一般，個(gè)別地方文本有跳躍感、表述磕絆流暢度欠佳，多數(shù)地方文本有跳躍感、表述磕絆

邏輯性邏輯性強(qiáng)邏輯性較強(qiáng)邏輯性一般缺少邏輯性

小組合作分工小組分工明確小組分工較明確小組分工不夠明確小組分工混亂，團(tuán)隊(duì)協(xié)作差，時(shí)間管理不當(dāng)

參與性小組全員參與小組多數(shù)人參與小組半數(shù)人參與小組內(nèi)極少數(shù)人參與

科普效果科普內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，原理解釋透徹科普內(nèi)容較豐富，表達(dá)較清晰，原理解釋較好科普內(nèi)容一般，表達(dá)一般，原理解釋尚可科普內(nèi)容貧乏，表達(dá)不清晰，原理解釋差

總結(jié)完整性總結(jié)全面，成果明確總結(jié)較全面，成果較明確總結(jié)一般，成果不明確總結(jié)不全面，成果不明確

任務(wù)二、創(chuàng)作科幻故事附表：評(píng)價(jià)量表建議謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不