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人教版一年級數(shù)學上冊3.2比大小學案班級姓名【學習目標】我認識“＞”、“＜”和“＝”這三種符號知道它們的含義和作用；我會讀、會寫“＞”、“＜”和“＝”這三種符號我會用用“大于”、“小于”、“等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大??；我會認真與同伴合作學習，探究新知識。【重點難點】學習重點：會用“＞”、“＜”和“＝”描述5以內(nèi)數(shù)的大小；學習難點：初步建立符號感?！緦W習過程】一、自主探究你能仔細觀察課本的主題圖，你都看到了什么？你能說說他們分別是多少嗎？這些水果夠分的嗎？用你手中的卡片擺一擺，知道誰多誰少嗎？嘗試著寫一寫“＞”、“＜”和“＝”這三種符號。二、合作交流跟你的同伴交流怎么比較誰多誰少？兩人合作，用卡片擺一擺。嘗試應(yīng)用數(shù)一數(shù)，比一比，填一填。在○里填上“＞”、“＜”和“＝”，試著讀一讀。5○23○54○35○54○1四、拓展提高小猴子說的一定對嗎？五、總結(jié)、評價為你今天的表現(xiàn)涂涂色吧！參考答案：自主探究1、3只猴子，3個桃子，2根香蕉，4個梨；桃子夠分，香蕉不夠，梨多一個。2、有的學生是自由擺的；有的擺成豎列的，猴子和桃子比同樣多；猴子和香蕉比，猴子多；猴子和梨比，梨多。3、學習課本的范例，描紅。合作交流：1、交流，分類擺一擺，并且擺出豎列的形式更好比較。2、合作，卡片豎著擺放，比一比：猴子和桃子比同樣多；猴子和香蕉比，猴子多；猴子和梨比，梨多。嘗試應(yīng)用：數(shù)一數(shù)，比一比，填一填。在○里填上“＞”、“＜”和“＝”，試著讀一讀。5eq\o\ac(○,〉)23eq\o\ac(○,〈)54eq\o\ac(○,〉)35eq\o\ac(○,=)54eq\o\ac(○,〉)1拓展提高：答案不確定。如果小猴子的筐里一個桃子都沒有，那

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