部編版人教版歷史七年級上冊：《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第7課《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》教學(xué)流程設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)者課程內(nèi)容知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強(qiáng)大起來。通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)知道戰(zhàn)國七雄與著名戰(zhàn)爭了解商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強(qiáng)大起來。了解都江堰水利工程。通過對商鞅變法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題分析能力和歸納能力。通過對商鞅變法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到歷史潮流浩浩蕩蕩，不進(jìn)則退；順應(yīng)歷史潮流的改革是推動(dòng)歷史進(jìn)步的動(dòng)力之一。學(xué)習(xí)都江堰工程，感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。教材分析本課主要介紹了戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革情況。教材分為三部分，第一部分介紹戰(zhàn)國時(shí)期的政治發(fā)展與著名戰(zhàn)爭；第二部分介紹戰(zhàn)國時(shí)期各國變法的代表商鞅變法；第三部分介紹了戰(zhàn)國時(shí)期著名的水利工程都江堰。戰(zhàn)國時(shí)期是大變革的時(shí)代，是社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)期。各國紛紛變法適應(yīng)形勢的發(fā)展。秦國的商鞅變法是其中的代表，所以本科教材的重點(diǎn)是商鞅變法。而戰(zhàn)國時(shí)期紛繁復(fù)雜現(xiàn)象正是社會(huì)轉(zhuǎn)型的體現(xiàn)。都江堰工程體現(xiàn)了中國古代人民的高超智慧和創(chuàng)造能力，學(xué)生需要對其有基本了解。學(xué)情分析本課面對的是七年級學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)、求知欲望強(qiáng)烈，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。教師應(yīng)該從學(xué)生的年齡特征及知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過圖片、小故事、小常識等資料入手，逐層深入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究過程中有所收獲。七年級學(xué)生畢竟只經(jīng)歷過短期的中學(xué)歷史課程學(xué)習(xí)，還沒有形成比較規(guī)范、有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法，而且知識積累有限，教師在教學(xué)過程中注意對他們的積極引導(dǎo)。重點(diǎn)了解商鞅變法，了解都江堰。難點(diǎn)理解商鞅變法的背景、內(nèi)容和影響。教學(xué)資源（1）教育部組織編寫，義務(wù)教育教科書《中國歷史七年級上冊》，人民教育出版社，2017年6月版（2）人民教育出版社、中國地圖出版社：《中國歷史地圖冊七年級上冊》，2016年6月版（3）《史記》，中華書局。2013年9月版（4）《戰(zhàn)國策》，中華書局，2016年1月版（5）《過秦論》人教版教科書《語文》必修三，2016年5月版（6）中央電視臺《探索發(fā)現(xiàn)》紀(jì)錄片《世界自然文化遺產(chǎn)——都江堰青城山》教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入新課介紹本課課題，導(dǎo)入新課。閱讀教材，觀察課題。

課題核心詞幫助學(xué)生分析本課課題，找到課題的核心詞，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的主要特征。觀察本課課題，尋找核心詞，了解戰(zhàn)國時(shí)期的主要特征。通過引導(dǎo)學(xué)生研究課題，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞。一、社會(huì)變化經(jīng)濟(jì)上的變化介紹戰(zhàn)國時(shí)期在經(jīng)濟(jì)上的變化，讓學(xué)生知道鐵器和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，意味著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高。觀察圖片，積極思考。

政治上的變化介紹戰(zhàn)國時(shí)期在政治上的變化，諸侯國的減少，戰(zhàn)國七雄的形成；引出戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)爭。能夠在地圖上找到戰(zhàn)國七雄的相對位置，知道戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)爭。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地圖，找到關(guān)鍵信息，強(qiáng)化地理位置意識。戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭介紹戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)爭基本資料，幫助學(xué)生總結(jié)這些戰(zhàn)爭的特點(diǎn)?？偨Y(jié)戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。

戰(zhàn)國時(shí)期的主要變化總結(jié)戰(zhàn)國時(shí)期在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事上的主要變化。理解戰(zhàn)國時(shí)期的各方面的變化。

二、商鞅變法戰(zhàn)國時(shí)期的主要變法簡要介紹戰(zhàn)國時(shí)期的主要變法運(yùn)動(dòng)，明確商鞅變法在這些變法運(yùn)動(dòng)中的地位。在地圖冊上找到戰(zhàn)國時(shí)期的著名變法運(yùn)動(dòng)。

商鞅變法的原因介紹秦孝公之前秦國的歷史，通過史料解釋商鞅變法原因。通過教師講述，總結(jié)商鞅變法的原因。通過分析史料，培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的觀念，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。商鞅變法的準(zhǔn)備介紹商鞅變法的一系列準(zhǔn)備工作。講述“立木為信”的故事。通過讓學(xué)生講述“立木為信”的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。商鞅變法的經(jīng)濟(jì)措施介紹商鞅討論分析變法的經(jīng)濟(jì)措施內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些措施的作用。討論商鞅變法經(jīng)濟(jì)措施的作用。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。商鞅變法的軍事措施介紹商鞅變法在軍事方面的措施，引導(dǎo)學(xué)生分析作用。在書上找到商鞅變法的軍事措施，理解作用。

商鞅變法的政治措施逐條分析商鞅變法在政治上的措施。學(xué)生適當(dāng)筆記。

商鞅變法的影響（再議商鞅）根據(jù)史料分析商鞅的性格和品質(zhì)，向?qū)W生說明商鞅是怎樣推行新法的，通過說明秦孝公之后秦國國君對商鞅變法措施的堅(jiān)持，讓學(xué)生深刻理解商鞅變法給秦國帶來的深遠(yuǎn)影響，對歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。通過研讀史料，分析史料，能夠知道商鞅個(gè)人有魄力、不畏權(quán)貴、一視同仁的品質(zhì)。深刻理解商鞅變法給秦國帶來的影響，對歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。通過閱讀分析史料，提高學(xué)生的史料閱讀能力和歸納分析能力。秦國的發(fā)展介紹商鞅變法之后秦國的發(fā)展，引出第三子目：都江堰水利工程。學(xué)生適當(dāng)筆記

三、都江堰水利工程播放關(guān)于都江堰水利工程原理的視頻，讓學(xué)生完成一張關(guān)于都江堰的卡片。通過問題讓學(xué)生理解都江堰工程的作用和偉大。觀看視頻，閱讀教材，完成都江堰工程的知識卡片。通過回答三個(gè)問題，深刻理解都江堰工程的作用和偉大。通過觀看視頻，完成卡片，提高學(xué)生的閱讀和判斷能力。本課小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容，點(diǎn)出戰(zhàn)國時(shí)期是中國的社會(huì)轉(zhuǎn)型