小學(xué)英語Unit 2 A Let's learn說課稿

Unit2Whattimeisit?ALet,slearn說課稿

一、說教材

1、教材內(nèi)容

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?(PartA

Let'slearn),本課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法以及差

別時(shí)間進(jìn)行的日常生活運(yùn)動(dòng)，需要掌握的詞匯和句型分別為：

musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner,Whattimeisit?It'sIt'stimefor

2、教材的地位

本課是第二單元的第一課時(shí)，縱觀PEP教材，本課時(shí)首次

出現(xiàn)了時(shí)間的表達(dá)法。本課時(shí)又是第二單元的重點(diǎn)，是以本課

時(shí)的講授對第二單元的學(xué)習(xí)起著決意性的作用。

二、說目的

1、講授目的根據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求，我確定了以下講授目

的:

常識目的能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組以及句

型。

功底目的能用本課時(shí)的句型描述、交流日常生活中的運(yùn)動(dòng)。

情感目的培育學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和公道放置自己時(shí)間的

風(fēng)俗。

2、講授重難點(diǎn)

重點(diǎn)：是聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和詞組。

難點(diǎn)：是對新句型Whattimeisit?It's…It'stime

for…的懂得和運(yùn)用。

三、說教法

1、教法設(shè)計(jì)

“興趣是最好的老師”，一個(gè)學(xué)生一旦對他所學(xué)的東西有強(qiáng)

烈的興趣，就會主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的

關(guān)鍵期間，為此我主要采納直觀講授、游戲講授、運(yùn)動(dòng)講授和多

媒體輔助講授，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生綜合運(yùn)用英

語的功底。

2、學(xué)法指導(dǎo)

在本課講授中，我勉力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以運(yùn)動(dòng)為方式,

變課堂為樂園。學(xué)生主要通過察看、仿照、著手、表演、操練

等方式，主動(dòng)介入，樂于其中，無形中掌握常識、運(yùn)用常識，

形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和功底。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識較淡薄，是以講授中我注重指

導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的風(fēng)俗，通過賣力聽音，察看老師

的口形，賣力仿照，反復(fù)實(shí)踐，正確發(fā)音，從而打下良好的

語音語調(diào)根本。

3、講授手段

根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我充實(shí)施展遠(yuǎn)程教誨資源優(yōu)勢，通過

課件的運(yùn)用，并聯(lián)合現(xiàn)實(shí)整合出適合現(xiàn)實(shí)的講授設(shè)計(jì)。我借助遠(yuǎn)

程講授資源等多媒體輔助手段，運(yùn)用下載的講授課件和實(shí)物直觀

進(jìn)行講授，通過讓學(xué)生聽、說、唱、玩、猜等運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而掌握本課講授常識。

四、說講授程序

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)1:Listentoasong:OneTwoThreeFourFive（三年

級下冊P26）

【設(shè)計(jì)思路】：通過播放三年級下冊Unit3的Let'ssing歌

曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊拍手跟唱，并找出音樂中的數(shù)字，吸引

學(xué)生的注重力，使學(xué)生在唱唱找找中盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的

氣氛。

運(yùn)動(dòng)2:“開火車”說數(shù)字（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊

說1—20的數(shù)字。（2）、學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字。

【設(shè)計(jì)思路】：本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對時(shí)間的正確表述，時(shí)間

的表述和數(shù)字是密不可分的。我通過和學(xué)生開火車說數(shù)字拉近師

生間的間隔，活躍課堂氣氛。操縱這個(gè)游戲，在玩中不光鞏固

了學(xué)生對數(shù)字的概念，也為新知呈現(xiàn)做籌辦。

運(yùn)動(dòng)3:聽第一單元Storytime教師在聽錄音之后向?qū)W生提

問：WhereisZoom?學(xué)生答復(fù)：Heisinthecanteen.教師又

問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyishehungry?

Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.

【設(shè)計(jì)思路】：通過聽第一單元Storytime的錄音，溫習(xí)上

一單元常識引入本單元新常識。

運(yùn)動(dòng)4:猜謎語“有圓也有方，指針告時(shí)間，響聲十二下，最

先新一天?！?/p>

【設(shè)計(jì)思路】：通過猜謎語游戲，不光可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

還可以引入本課課題表、時(shí)間。

（二）新知呈現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)1:講授Whattimeisit?It'sseveno'clock.出示

表盤：Look,Whattimeisit?（教師將鐘撥到七點(diǎn)）提問并自答:

It'sseveno'clock.強(qiáng)調(diào)說seveno'clock,然后再將鐘撥到

九點(diǎn)說It'snineo'clocknow.帶讀單詞o'clock和句型What

timeisit?It'sseveno'clock.后進(jìn)行講授。撥差別的時(shí)

間，讓學(xué)生操練句型；運(yùn)用Whattimeisit?It's…o'clock.

句型進(jìn)行操練。

【設(shè)計(jì)思路】：讓學(xué)生在聽的過程中自然懂得時(shí)間的表達(dá),

并學(xué)會說。

運(yùn)動(dòng)2:游戲：請學(xué)生上臺撥表盤請學(xué)生上臺撥表盤并問：

Whattimeisit?其他同學(xué)答復(fù)他的問題It's...。

【設(shè)計(jì)思路】：通過這個(gè)游戲，可以讓學(xué)生學(xué)會果敢的展示自

己，還可以練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

運(yùn)動(dòng)3:圖片講授Let'slearn:breakfast,dinner,lunch

將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時(shí)間：7:00,同時(shí)

用幻燈片出示吃早餐的圖片。T:Whattimeisit?S:It's7

o'clock.T:Yes,it's7o'clockinthemorning.It'

stimeforbreakfast.出示單詞卡講授breakfast。用類似的方

式講授lunch,dinnero

【設(shè)計(jì)思路】：設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過圖片，

學(xué)生就可以在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和懂得新單詞，讓常識新授在真實(shí)

自然的情境中完成。練習(xí)學(xué)生的仿照、跟讀功底，形成學(xué)習(xí)策

略和功底。

運(yùn)動(dòng)4:游戲Hideandseek教師拿出breakfast,lunch,

dinner三張單詞卡，叫一個(gè)同學(xué)上臺從中抽取一張單詞卡并展示

給所有的同學(xué)看.然后教師讓這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身，教師把這張卡片藏在

某個(gè)同學(xué)的桌兜里，然后請這位同學(xué)找出這張卡片。在這期間所

有同學(xué)讀這張單詞卡上的單詞，當(dāng)這位同學(xué)離這張卡片近了同學(xué)

們的聲音就提高，當(dāng)他離單詞卡遠(yuǎn)了同學(xué)們的聲音就變小。

【設(shè)計(jì)思路】：在游戲中不光可以舒緩前面單詞學(xué)習(xí)的枯燥引

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以在游戲中練習(xí)單詞發(fā)音記憶單詞。

運(yùn)動(dòng)5:圖片講授Let'slearn學(xué)生初步掌握句型之后，我

再次把鐘撥到八點(diǎn)，提問Whattimeisit?順著學(xué)生的答復(fù)說

Yes.It'seighto'clock.It'stimeforEnglishclass.同

時(shí)操縱課件出示Englishclass的圖片，講授Englishclass并引

出It'stimeforEnglishclass.句型進(jìn)行講授。用類似的方

式講授musicclass,P.E.class。

【設(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)生求知的欲

望。操縱課件出示圖片講授，突出本課講授重點(diǎn)。通過圖片，學(xué)

生就可以在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和懂得新單詞，讓常識新授在真實(shí)自

然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，練習(xí)學(xué)生的仿照、跟

讀功底，形成學(xué)習(xí)策略和功底。

運(yùn)動(dòng)6:寫單詞讓學(xué)生在自己的單詞本上范例的書寫

breakfast,lunch,dinner…六個(gè)單詞?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過本

運(yùn)動(dòng)不光可以范例單詞的書寫，還可以加強(qiáng)單詞的記憶。

（三）趣味操練

運(yùn)動(dòng)1：猜一猜老師請兩個(gè)同學(xué)上臺，一位同學(xué)背向各人,

另一位同學(xué)從六張單詞卡中抽一張展示給各人看。前面一位同學(xué)猜

這張單詞卡上的單詞是什么，猜對同學(xué)們說：Yes,并鼓掌。

猜錯(cuò)同學(xué)們說：No,那位同學(xué)再猜直到猜對為止。

運(yùn)動(dòng)2:擊鼓傳花老師事先籌辦好鼓和小盒子，當(dāng)老師敲鼓

時(shí)，同學(xué)們最先傳盒子。當(dāng)老師停下時(shí)，誰拿著盒子他就從盒子

里取出一張紙條。其他同學(xué)問：Whattimeisit?那位同學(xué)即將

說出：It'sIt'stimefor…

【設(shè)計(jì)思路】：鞏固講授重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，施展學(xué)生好

動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等本性特長，給學(xué)生展示的時(shí)機(jī)與平臺，體

驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的愉快，樹立學(xué)習(xí)自傲念。激勸學(xué)生果敢啟齒說英語,

并主動(dòng)介入課堂學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，且樂在其中，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

（四）鞏固擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)：列課程表

學(xué)生以四人為一組，根據(jù)自己的課程表列出一天的課程。

每組找出一個(gè)發(fā)言人，運(yùn)用句型：It's…，It'stimefor…報(bào)

告會商成果。

【設(shè)計(jì)思路】：通過小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，既讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，

又著手，啟發(fā)學(xué)生的思維，感受學(xué)習(xí)的成效。如許就可以在很

大程度上引發(fā)學(xué)生使用英語的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)用英

文進(jìn)行思維，同時(shí)學(xué)生也可以享受使用英語帶來的成就感。

（五）課堂總結(jié)

五、說評價(jià)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)是評價(jià)的主體。在課堂上我通

過對學(xué)生的常識、智力和情感等進(jìn)行全方位的評價(jià)，促使他們?nèi)?/p>

面發(fā)展。在課堂中創(chuàng)設(shè)開放的、寬松的、友愛的環(huán)境，通過

教師的口頭激勸和成功的心里示意、同學(xué)的評價(jià)以及競賽后的

自我評價(jià)、表演后獲得.成功的心理體驗(yàn)等一系列課堂形成性評價(jià),

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自傲念，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

六、說板書