人教版（2019） 選擇性必修第一冊 Unit 4 Body Language Using Language教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguageUsingLanguage教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguage-UsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并運用單元主題相關(guān)的詞匯和句型，描述和解釋不同的身體語言。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中西方身體語言差異的認識，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察和分析，提出對生活中身體語言的見解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：訓(xùn)練學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高查找信息、整合知識和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的英語對話和閱讀，但對于復(fù)雜句型和高級詞匯的掌握尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的觀察力和思考能力，但分析問題和批判性思維的能力還需進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，課堂參與度有待提高。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，可能影響他們對本課程內(nèi)容的積極性和投入度。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的實例和互動活動，幫助他們更好地理解和運用身體語言相關(guān)的英語知識，同時鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，結(jié)合講授和討論，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的身體語言交流；通過案例研究，分析真實生活中的身體語言使用。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示關(guān)鍵知識點，使用視頻材料輔助教學(xué)，增強直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同文化中身體語言的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些身體語言？它們在不同文化中的含義是什么？”

-學(xué)生分小組討論，每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，通過例句解釋其用法。

-教師通過互動問答，檢查學(xué)生對新知識的理解。

-教師提供一個案例，展示如何在實際交流中使用身體語言，并引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情境，用所學(xué)的身體語言和句型進行角色扮演。

-每組表演后，其他小組提供反饋，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們在日常生活中如何使用身體語言？它對交流有什么影響？”

-學(xué)生個人或小組回答，教師總結(jié)并強調(diào)身體語言在交流中的重要性。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“身體語言猜猜猜”，學(xué)生通過觀察對方的身體語言來猜測其表達的含義。

-游戲過程中，學(xué)生積極參與，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，提供即時反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的身體語言。

在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，從而達到教學(xué)目標(biāo)。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)活動和互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：關(guān)于身體語言的學(xué)術(shù)文章和書籍，如《身體語言解讀》、《跨文化交際中的身體語言》等。

-視頻資源：收集不同文化背景下身體語言的視頻資料，例如商務(wù)場合的身體語言、不同國家的問候方式等。

-實際案例：搜集現(xiàn)實生活中身體語言使用的案例，如名人演講、外交場合的身體語言應(yīng)用等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解身體語言在不同文化中的含義和作用。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課外時間觀看身體語言相關(guān)的視頻，分析視頻中的身體語言如何傳達信息。

-案例分析：要求學(xué)生選擇一個感興趣的實際案例，分析案例中身體語言的使用及其效果。

-文化比較：鼓勵學(xué)生比較不同文化中的身體語言，了解其差異和相似之處，增強跨文化交流能力。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和使用身體語言，記錄下自己的觀察和應(yīng)用體驗，與同學(xué)分享。

-主題討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討身體語言在人際交往中的作用和影響，以及如何提高自己的身體語言表達能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于身體語言的小故事或漫畫，通過創(chuàng)作加深對身體語言的理解。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生開展小型的跨文化交際研究項目，調(diào)查不同文化背景下的身體語言使用情況。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，學(xué)生們對于身體語言的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，將所學(xué)的身體語言知識應(yīng)用到實際情境中。這一點讓我感到非常欣慰，因為這意味著我的教學(xué)方法在某種程度上是有效的。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講授新課時，可能由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些復(fù)雜概念的理解不夠深入。例如，關(guān)于身體語言在不同文化中的差異，有些學(xué)生似乎還沒有完全掌握。我需要在未來的教學(xué)中更加注重對重點概念的深入講解，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于回答問題顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了緩解這種緊張氣氛，我計劃在未來的課堂上更多地使用鼓勵性的語言，并給予學(xué)生更多的時間來思考和回答問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我注意到一些學(xué)生在使用身體語言時還是有些生硬，不夠自然。我計劃在下一節(jié)課中增加一些身體語言的練習(xí)活動，比如通過游戲或者角色扮演來讓學(xué)生更加自然地運用身體語言。

此外，我也意識到在創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們玩得開心，但這個環(huán)節(jié)對于知識點的鞏固作用可能不如我預(yù)期的那么大。因此，我打算調(diào)整這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保它在趣味性的同時，也能有效地鞏固知識點。

改進措施如下：

1.對于重點概念，我將準備更多的教學(xué)材料，如案例分析、視頻剪輯等，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂提問時，我將更加注重營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并給予他們充分的思考時間。

3.我將增加更多的身體語言練習(xí)活動，讓學(xué)生在模擬的交際場景中自然地運用所學(xué)知識。

4.對于創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，我會調(diào)整活動設(shè)計，確保它在提高學(xué)生興趣的同時，也能有效地達到教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-身體語言的基本概念和重要性。

-不同文化背景下身體語言的差異。

-常見身體語言的動作及其含義。

②關(guān)鍵詞匯：

-Bodylanguage（身體語言）

-Gesture（手勢）

-Posture（姿勢）

-Eyecontact（眼神接觸）

-Facialexpression（面部表情）

③重點句型：

-"Whenyoucommunicate,payattention