蘇教版二年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)

2010-2011年度第二學(xué)期二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌

握有這些字組成的詞語，會寫281個。

3.學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。

4.理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、

“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。

6.學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2.漢語拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號。

復(fù)習(xí)方法、措施：

分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題

復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇

⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。

⑷口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻

復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，

精講多練，以練為主。

1.單元復(fù)習(xí)：

第1單元2課時

第2單元2課時

第3單元2課時

第4單元2課時

第5單元2課時

第6單元2課時

第7單元2課時

第8單元2課時

2.專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時

蘇教版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，

本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積

極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)

質(zhì)量的提高。

二、學(xué)情分析

1、基本情況：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材

要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，學(xué)生

的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的

方法識記生字。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但

是閱讀速度差異比較大。

(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的

情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)

化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生

字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書

寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完

全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂

課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐

富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號的

正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng),

要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫

清楚，寫通順。

三、本冊教材分析：

從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得

更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、

學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，

但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識

了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫

的300個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，

最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。

要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把

字寫正確，更能把字寫美觀。

四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其

是一些重點(diǎn)詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出

漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警

句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語

氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

五、復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間共計(jì)20課時左右，其中包括達(dá)標(biāo)練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：

1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;

區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；

偏旁組字練習(xí)；本冊多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞

練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；

課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

2、為了分散難點(diǎn)，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：單元重點(diǎn)詞語；選

擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近

字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；

詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣；補(bǔ)

充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進(jìn)詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；

按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補(bǔ)充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子

重新排序；并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。

3、并設(shè)計(jì)了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、基礎(chǔ)知識的鞏固：

以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字

鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意

力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字

鞏固率。

2、閱讀寫話的復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)本冊課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日

記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。

3、解題方法的指導(dǎo)：

有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究

文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注

意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手

展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的

作用。

4、分塊分類復(fù)習(xí)；達(dá)標(biāo)練習(xí)。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)

情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審

題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會生字，理解詞意，積累詞匯。

2.了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。

3.鞏固用部首查字法查字典。能在這個字的多個義項(xiàng)中理解這個字在一

個詞中的意思。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、本單元的生字可根據(jù)課文設(shè)計(jì)的圖形幫助識字：

識字1——在了解我國傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎(chǔ)上識字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

詞義。

識字2——在觀察祖國秀美山水的基礎(chǔ)上隨圖識字。

識字3——在隨圖識字的基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)造。

識字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學(xué)

習(xí)生字。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識

1、生字表

2、本單元詞語積累：

識字1——

春節(jié)餃子拜年清明掃墓踏青端午粽子龍舟中秋團(tuán)圓月餅

識字2——

碧水秀峰倒影對歌榕樹壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架竹筏鴻鶴畫廊

識字3――

松柏楊柳桌椅秧苗稻谷莊稼竹籃蘿筐筷子茶葉菠蘿蘭花

識字4——

晴空溫暖晾曬眼睛瞄準(zhǔn)眺望寒冷凍結(jié)冰雪東海黃河長江

3、形近字：

餃-校晴-輕年-午楊-場藍(lán)-籃柳-迎伯-柏莊-壓暖-緩

準(zhǔn)-難凍-練眼-很曬-灑

4、近義詞

團(tuán)圓---團(tuán)聚對歌----唱歌溫暖-----暖和眺望一瞭望

5、反義詞

團(tuán)圓---分離寒冷----溫暖

（二）課文

《識字1》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳

統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。）

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

2、你會用這一課學(xué)過的詞語填空嗎？

（1）清明節(jié)，人們到郊外去（踏青）、（掃墓）。

（2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（龍舟）o

（3）中秋節(jié)，人們合家（團(tuán)圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。

《識字2》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識字3》

（1）讀課文一一背誦

（2）本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了“木、

禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近

字。

（3）你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？

《識字4》

（1）讀課文一一背誦

(2)每組詞語含義分別與什么有關(guān)系？

第二課時

一、提示各課重點(diǎn)：

識字1：(拜、墓、端)用一排詞串說話

識字2：(峰、鼻)用一排詞串說話

識字3：(柳、籃)知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字頭、草

字頭”各自表示的意思。

識字4：(瞄)知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”

各自表示的意思。

二、復(fù)習(xí)部首查字法

1.查字典。

生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音組詞

摸

刪

躺

邪

2.結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

(1)幾個人的技術(shù)水平，他都摸了底。

(2)文章太長，發(fā)表時作了一些刪節(jié)。

(3)一棵大樹橫躺在路上。

(4)這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞語。

bainiantabiijidoziyangliusdomilbishui

()()()()()()

tuanyuanludtuodaoyingtiaowangsongbdidongjie

()()()()()()

2.比比再組詞。

藍(lán)（）爹（）圓（）揚(yáng)（）晾（）

籃（）蘿（）園（）楊（）諒（）

3.擴(kuò)詞“餅影籃凍”

五、課后作業(yè)

1.背誦本單元的詞語,默寫生字

2.寫出帶有下列部首的字。（越多越好）

“木禾目日74小

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。

2.會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

3.默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、積累和運(yùn)用

1、《古詩兩首》

（1）背誦古詩

（2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？

（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）默寫古詩兩首

2、《蠶姑娘》

（1）課文講了什么的事？

（2）蠶的生長過程是怎樣的？

（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？

3、《月亮灣》

（1）課文的主要介紹了什么？

（2）學(xué)會欣賞月亮灣的美麗景色。

（3）有感情地朗讀課文體會感情。

4、《快樂的節(jié)日》

（1）感受生活的美好。

（2）理解"有了--------就--------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

（3）本課中你學(xué)會了什么？

4、習(xí)作訓(xùn)練

（1）講童話故事

（2）收集描寫春天的故事

（3）寫觀察日記

第二課時

一、提示各課重點(diǎn)

《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

《快樂的節(jié)日》:（健、康、勇、敢）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹

(）的房子（）的繭子（）的姑娘

(）的山（）的衣裳（）的桑葉

(）地流（）地游（）地采

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞。

chunxidoshuimiangensuijiankangzhiihexiwang

()()()()()()

daoyinghuanshangxianyancongclzuguo

)()()()()

2.照樣子寫詞語。

暖洋洋笑氣亮

又黑又小

3.把詞語搭配起來。

幸福地飛翔

勇敢地?fù)崦?/p>

歡快地流淌

輕柔地成長

4.默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。

四、課后作業(yè)

背誦相關(guān)課文，默寫生字

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可

采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2.復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏

旁部首的認(rèn)識。

3.區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

1、《雨后》

（1）背誦詩歌《雨后》

（2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？

（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）要是你也在孩子中你會做什么？

（5）從詩歌中你體會到什么？

（6）默寫《雨后》.

2、《誰的本領(lǐng)大》

（1）課文講了誰和誰的什么故事？

（2）當(dāng)太陽贏了時，他會想什么？說什么？

（3）當(dāng)太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風(fēng)會怎樣想怎樣說？

（4）陽光強(qiáng)烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

（5）當(dāng)風(fēng)贏了時，太陽會怎樣說？

（6）學(xué)了本課你知道了什么道理？

（7）用“覺得”造句

3、《蝸牛的獎杯》

（1）課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

（5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4《狐假虎威》

（1）題目是什么意思？

（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

（4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什

么？

（5）當(dāng)老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想？

（6）當(dāng)老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4、習(xí)作訓(xùn)練

（1）學(xué)會勸阻

（2）《老虎與狐貍再次相遇》

（3）寫出你在雨后玩耍的情景

第二課時

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

第6課誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白

了什么？

第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

二、課堂作業(yè)

1.比一比，組詞。受)桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪

（）愛（）掛（）堆）止匕（）膽（）錯（）瓜（）

2.多音字組詞。強(qiáng)長背

3.選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）

3）排（）熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）

4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

4.把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

（）長（）久）頭（）尾東（）西（）

三、課后作業(yè)

1.朗讀課文，背誦5、7兩課。

2.抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

第四單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓

住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。

3.進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。

4.分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

1、《9母親的恩情》

A、讀讀、背背

游子吟（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

B、孟郊為什么要寫下這首詩？

C、誰能用一段話來描述一下第一幅圖？

D、畫出第一段中最讓你感動的地方。

E、誰能用一段話來描述一下第二幅圖？

F、他們母子倆在村口會說些什么？課文是怎么描寫的？

G、孟郊告別了母親，在路上看到了什么？想到了什么？

H、請你回憶以母親關(guān)愛自己的事例。

I、填空：沐浴著母愛的（），無論怎樣都報(bào)答不了（）啊！

J、通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

2、《10沉香救母》

A、這一課講了一個什么故事？

B、沉香一直跟著爸爸過日子，從沒見過媽媽，是因?yàn)槭裁矗?/p>

C、讀第三自然段，畫出要救出母親不容易的詞和句子。

D、理解重點(diǎn)句子：

不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。

有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。

E、用“一……就……”造句

F、從沉香拜師學(xué)藝的事情中，你學(xué)到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上還會遇到哪些困難？

B、體會沉香的堅(jiān)強(qiáng)：

一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。

餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝

腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。

C、沉香為什么能得到仙人的幫助？

D、你覺得沉香是個怎樣的人？

E、沉香和媽媽會說些什么？

4、《12木蘭從軍》

A、木蘭是怎樣說服家人的？

B^句子體會：

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

C、將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜

俊美的姑娘。

如果你就是花木蘭的戰(zhàn)友，這時你會說什么？

D、你認(rèn)為花木蘭是怎樣一個人？

E、填空

木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）黃河，（）

燕山，（）了前線。

第二課時

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第9課母親的恩情（恩撫摸）背誦《游子吟》

第10課沉香救母（一）（武恨）

第11課沉香救母（二）（救便惡）

第12課木蘭從軍（征病將）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語。

本單元我們認(rèn)識了幾個人物,你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來表示表示嗎？

出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木蘭

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞語

fumozhiimingqifenydnleixiongewuyishengli

（）（）（）（)()()()

2.比一比，組詞

情（）思（）孝）球（）

睛（）恩（）考）救（）

3.加標(biāo)點(diǎn)

①請你和我們一起做游戲吧

②王麗的歌唱得真好聽啊

③星期天我去少年宮畫畫

④你的爸爸在哪兒工作

4.多音字組詞

朝華行著重將

四、課后作業(yè)

1.收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀

其他的成語。

2.根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)

第五單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同

音字組詞。

2.閱讀

(1)借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意

思。

(2)根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型：

1.形近字、同音字對比組詞。

2.選字填空。

3.詞語歸類。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、本單元詞語積累：

識字5——

手槍步槍機(jī)槍站崗巡邏巡航飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆

識字6一—

獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠

識字7一一

神話祝福祖先裙子褲子襯衫教室住宅家庭鳥窩窗戶窟窿

識字8——

烏鴉海鷗杜鵑麻雀老雕大雁明亮晴朗朦朧彎腰踢腿挺胸

二、課文

《識字5》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了常見的軍事裝備和一些軍事術(shù)

語。）

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識字6》

（1）讀課文一一背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？

（3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？

《識字7》

讀課文一一背誦

本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了“示字旁”、

“衣字旁”、“寶蓋頭”、“穴寶蓋”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨

析形近字。

你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？

第二課時

一、復(fù)習(xí)《識字5》

1.齊讀課文，要求字字入眼

2.說說課文講了什么，每一行詞串各講了什么。

3.學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個詞。

4.說說要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)）

二、復(fù)習(xí)《識字6》

1.分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。

2.說說每一組詞串是按照什么歸類的。

3.自己讀生字表，組詞、書空。

4.你要提醒大家什么字。（斑、袋）

三、復(fù)習(xí)《識字7》

1.出示兩組形近偏旁“示字旁、衣字旁”“寶蓋頭、穴寶蓋”，知道各自

表示的意思。

2.指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

3.齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時提醒亭和耳的筆順，辨別亭和

停。

四、復(fù)習(xí)《識字8》

1.出示含有“鳥、隹”部首的字，知道這些字一般與鳥類有關(guān)，出示含有

“月”字旁的字，知道它含有“月”與“肉”兩個意思。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1.學(xué)用字詞句；懂得幾個標(biāo)點(diǎn)的用法。

2.讀讀背背：讀背成語和十二生肖。

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第六單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)課文13T6課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。體會

安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個

成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。

2.鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆

字。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

（一）基礎(chǔ)知識

1、生字表

2、本單元詞語積累

（-）課文

《13、學(xué)棋》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、秋收的兩個徒弟有什么不同？

3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎？

4、你愿意向哪個學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？

5、造句：“一邊……一邊……”

6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？

《14、“黑板”跑了》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？

3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？

4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎？

5、填空說話：

安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）;拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（）,

所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。

6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？

《15、晚上的“太陽”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做

手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心

情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？

3、最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？

4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一

個晚上的“太陽”？

5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

《16、“閃光的金子”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

徐虎是上海市一個普通的一一。許多年來，他利用一一走遍了一一，給大家?guī)?/p>

了方便。人們都說他的一顆心像“一一二

3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？

4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？

5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂

的同學(xué)呢？

（三）習(xí)作

你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句

話寫下來。

第二課時

一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

1.齊讀課文，要求字字入心。

2.指名分段背課文。

3.領(lǐng)讀詞語。

4.復(fù)習(xí)生字表：

（1）自由讀，書空，組詞。

（2）指名書空“圍、?！钡墓P順。

二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》

1.指名說說課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。

2.領(lǐng)讀詞語。

3.復(fù)習(xí)生字表：

（1）自讀，書空，組詞。

（2）認(rèn)讀1個偏旁。

（3）提醒大家注意的字（培、考）

5.課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。

三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》

1.晚上的“太陽”指的是什么。

2.領(lǐng)讀詞語。

3.“簡易”的近義詞是什么。

4.同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨

別（急和及、性和姓）

四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》

1.“閃光的金子”指的是什么。

2.男女生比賽讀詞語。

3.同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。

4.課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

1.復(fù)習(xí)古文字

2.復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什

么道理。

3.作業(yè)：聽寫本單元的詞語

第七單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的

指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2.能區(qū)分形近字，并組詞。

3.復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時

一、積累和運(yùn)用

a）補(bǔ)充生詞：

敵人迷失埋伏順從戰(zhàn)士機(jī)關(guān)主張埋伏伸手養(yǎng)育青海因?yàn)槿祟?/p>

鳥島幸福香水吉祥象征

b）四字詞語：

一年一度不肯離去感人肺腑可歌可泣艱苦卓絕驚天動地色彩斑斕五

顏六色水源充足花草茂盛金光燦燦聞名中外密密麻麻

（1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色

（2）選2---3詞語造句。

3、多音字：撒

4形近字：

迷謎戰(zhàn)站楊揚(yáng)部陪密蜜拾抬因困李季景影

二、語文生活

1、《歌唱二小放牛郎》

（1）背誦默寫詩歌。

（2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是個怎樣的人？你要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？

（4）學(xué)習(xí)了這個感人的故事你有什么感受？

2、《鳥島》

（1）朗讀背誦課文

（2）鳥島什么多？

（3）默寫本課你喜歡的詞語或句子

（4）想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的……有的還有的“

（5）用“因?yàn)樗浴睂懢渥?/p>

（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？你將要怎樣做？

3、《臺灣的蝴蝶谷》

（1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？

（2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？

（3）找出蝴蝶來聚會的動詞

（4）你喜歡哪個蝴蝶谷》？說說理由

（5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？

（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？

（7）背誦課文

（8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子

4、《歡樂的潑水節(jié)》

（1）你對潑水節(jié)有哪些了解？

（2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準(zhǔn)備？

（3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會到的？

（4）清水象征什么？

（5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動？

（6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

（7）背誦課文

4、習(xí)作

（1）自由習(xí)作。

（2）描寫一處景物

5、單元小結(jié)

（1）學(xué)習(xí)了本單元，你對哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理由。

（2）你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識？

（3）在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動的詞語？

（4）默寫你喜歡的課文段落

第二課時

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第17課《歌唱二小放牛郎》：（站揚(yáng)）

第18課《鳥島》：（密部筑育）

第19課《臺灣的蝴蝶谷》：（茂源撒）

第20課《歡樂的潑水節(jié)》：（潑幸離）

二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號。

出示：

1.（）是好朋友

2.我喜歡（）因?yàn)椋ǎ?/p>

3.它真是（）

4.（）怎么（）

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號，句號，問號和感嘆號的用法再告訴學(xué)生拿

到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)

點(diǎn)。指名口頭練習(xí)填一填。

三、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

r6nIdixingfuji§dongfiichouIIqu

（）（）（）（）（）

daplposhuishuncongmaoshengdirenjixiang11ke

（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

潑（）詳（）幸（）濕（）陪（）伸（）

撥（）祥（）辛（）溫（）部（）身（）

（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)

1.天空中（）

2.（）多么（）

3.（）里的（）真多呀

（四）選詞填空

美麗漂亮美好

A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長得多么（）呀！

C童年的生活非常（）。

專心當(dāng)心放心細(xì)心

A我們過馬路時要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。

C只有自己的事情自己做，媽媽才會（）。

（五）照樣子寫詞語。

鮮紅鮮紅鮮紅

研究（）

雪白（）

烏黑（）

涼快（）

討論（）

四、課后作業(yè)。

1.背誦課文。

2.聽寫本單元的詞語。

3.自己歸納本冊書中的所有新偏旁，并分別寫幾個同偏旁的字。

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的

指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3.看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、

說話能力。

復(fù)習(xí)過程:

第一課時

（-）基礎(chǔ)知識

1、生字表

2、本單元詞語積累:

綠葉眨眼花叢荷塘大傘唱歌靜靜的彎彎的耐心澆水拔

掉成活施肥改種等不及不著急早晨當(dāng)然美麗好奇告別有

趣好看大概清澈寬廣駕駛雄偉寬闊需要南來北往宇宙

飛船披星戴月流星趕月眾星捧月烘云托月

3、拓展詞語:

游玩游園春游說穿看穿穿針眨巴把柄刀柄一柄雨傘

布傘陽傘唱戲演戲游戲猴頭猴子毛猴澆花澆水澆地施

禮施工施展肥肉化肥肥胖能耐耐用耐心急不可耐拔河

拔牙一毛不拔拔刀相助改正修改改天換地歡喜喜歡喜事

輪車輪日輪郎中牛郎姓郎互相相對相當(dāng)攔住護(hù)攔圍

攔河壩大壩宇內(nèi)

（二）課文

《21真想變成大大的荷葉》

（1）讀課文一一背誦

（2）學(xué)了課文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？

（4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蛔蛔？

（5）“我”還想變成什么？

（6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因?yàn)樗钠痢⒚利悊?

（7）還有誰會來？他們會干什么？

《22猴子種果樹》

（1）讀課文一一背誦

（2）課文主要講了什么內(nèi)容？

（3）猴子先后種了哪些果樹？

（4）猴子種果樹，先是種了（），然后種了（），接著種了（）,

最后種了（），結(jié)果（）。

（5）讀了第一自然段，你知道了什么？

（6）猴子種梨樹時，一邊種一邊會想些什么？

（7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后，為什么改變了自己的主意呢？

（8）猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么

嗎？

（9）此時的小猴多傷心呀！你想對它說些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，

會怎么做呢？

（11）通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第二課時

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯的生字。

課文21《真想變成大大的荷葉》：游著熱

課文22《猴子種果樹》：澆拔喜改

課文23《會走路的樹》：陪晨概激

課文24《問銀河》：郎輪

二、發(fā)揮想象練習(xí)說話。

1.白帆片片像（云朵）。

2.松樹的葉子像（）o

3.（）像蝴蝶在飛舞。

4.天上的白云有的像（），有的像（）,也有的像

（）。

三、課堂練習(xí)。

1.比一比，再組詞。

猴（）澆（）攔（）相（)

候（）繞（）爛（）想（)

陪（）拔（）游（)論()

部（）撥（）由（)輪()

2.看拼音寫詞語。

youyongzhdydnddsdnhouzijiaoshui

（）（）（）（）（)

noixlnxihuangdizhongdagaiuqu

（）（）（）)()

3.選字填空

做作

（）客工（）制（）()事()()業(yè)

郎朗

牛（）（）讀晴（）()I

攔爛

燦（）（）住（）泥()周

4.排列句子

（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們在種樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

四、課后作業(yè)。

1.朗讀、背誦課文。

2.聽寫詞語。

歸類復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞

第一課時

一、比一比，再組詞。

爹（）籃（）楊（）

蘿（）藍(lán)（）揚(yáng)（）

彎（)繞（)緩（)

灣（)曉（)暖（)

破（)些（)推（)

坡（)此（)難（)

瓜（)膽（)掛（)

爪（)擔(dān)（)蛙（)

躲（)蜂（)睛（)

射（)峰（)蜻（)

誠（)帶（)吹（)

城（)代（)次（)

紀(jì)（)眺（)餃（)

記（)跳（)校（)

計(jì)（)奮（)考（)

什（)備（)老（)

堅(jiān)（)拔（)澆（)

豎（)潑（)曉（)

喜（)激（)陪（)

鼓（)游（)培（)

趣（)倍（）撒（)

最（)部（）灑（)

航（)孝（)

抗（)老（)

二、用下面的偏旁寫字，再組詞

木（）（)什()()

()()()()

()()()()

竹（）（)7()()

()()()()

()()()()

H()()月（）（）

()()()()

()()()()

蟲()()()()

()()()()

()()()()

未()().()()

()()()()

()()()()

穴()()隹()()

()()()()

()()()()

鳥()()()()

()()()()

()()()()

第二課時

換偏旁組字，再分別組詞

口青()眺()晾()

()()()

()()()

準(zhǔn)（）鷹（）曉()

()()()

二、在括號里填上合適的詞，把下列句子具體。

1.這是一個（）的小姑娘。

2.荷花開了，（）好看。

3.（）的老師（）地教育我。

4.太陽發(fā)出（）的光。

5.（）的大樹上，掛滿了（）的果子。

6.（）的草原上有（）馬兒在跑。

7.媽媽（）地對我說：“你真（)!”

8.夏天到了，我們熱得（)o

9.（）的黃葉（）地落下來。

10.大雨（）地下著，風(fēng)兒（）刮著。

11.聽了這個（）的故事，我們心里（）難過。

12.(）,池塘里開滿了（）的荷花。

13.西湖是（）的風(fēng)景區(qū)。

14.(）魚兒在河里（）地游來游去。

15.我看到了（）的長城。

16.小英穿著（）的衣裳，戴著（）紅領(lǐng)巾來到

學(xué)校。

17.夜晚，（）的天空里有（）星星。

18.(）紅旗（）升起來。

三、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

1.春天到了小燕子從南方飛回來了

2.當(dāng)我到車站時火車已經(jīng)開了

3.這是不是北京的故宮

4.桂林的風(fēng)景真美呀

5.你知道三峽在哪里嗎

6.你從哪里來呀

7.他想要是有點(diǎn)水喝該有多好啊

8.你怎么可以隨便打人呢

第三課時

六、想一想，再選字填空

密蜜秘

1、許多勤勞的?。ǎ┓湓诨▍仓胁桑ǎ﹐

2、每個人心中都有一個?。ǎǎ?。

3、茂（）的森林里開著各種各樣的小花。

監(jiān)監(jiān)二

1、我最喜歡看（）球比賽。

2、（）湛湛的天空中飄著朵朵白云。

3、爺爺?shù)臅坷镉幸恢辏ǎ┗?，可香?

峰峰

1、桂林山水有一座座的山（），千奇百怪。

2、蜜（）是種勤勞的小動物。

站戰(zhàn)

1、解放軍叔叔正在（）崗放哨，保衛(wèi)祖國。

2、升旗儀式時我們應(yīng)該立正（）好。

3、在抗日（）爭中王二小為保護(hù)老鄉(xiāng)犧牲了。

作做座坐

1、我們應(yīng)該認(rèn)真完成每天的（