Unit 3 Weather A Lets talk 大單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit3WeatherALet’stalk大單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherALet’stalk大單元整體教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherALet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣狀況，提高其語言表達(dá)能力；同時，通過觀察、分析和討論天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；此外，通過課堂互動和小組合作，提高學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在真實語境中有效地獲取、處理和使用信息。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿Let’stalk部分的對話內(nèi)容，理解不同天氣的英語表達(dá)。

②能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Howistheweather?”和“It’ssunny/windy/snowy,etc.”，進(jìn)行簡單的天氣描述。

2.教學(xué)難點

①對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，正確發(fā)音和記憶天氣相關(guān)的詞匯可能存在困難，如sunny,cloudy,rainy等。

②學(xué)生在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流，可能由于缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困難。

③理解和使用一些描述天氣變化的副詞和形容詞，如clearly,heavily,gently等，對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過實際交流完成任務(wù)，如模擬天氣播報。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的天氣角色，用目標(biāo)語言進(jìn)行互動，增強(qiáng)語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如天氣視頻和圖片，來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的英語單詞。接著，教師用簡單的英語句型描述當(dāng)天的天氣情況，如“It'sasunnydaytoday.”，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識回答問題，如“Howistheweathertoday?”，以此導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

①教師播放Let’stalk部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽并理解對話內(nèi)容。

②教師通過板書和圖片展示對話中的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

③教師通過提問和解釋，幫助學(xué)生理解對話中描述天氣變化的表達(dá)方式。

3.實踐活動（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一種天氣，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個簡短的對話。

②各組進(jìn)行角色扮演，模擬天氣播報，其他學(xué)生認(rèn)真聽并猜出所描述的天氣。

③教師選取幾組進(jìn)行全班展示，給予評價和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生討論以下問題：你們最喜歡的天氣是什么？為什么？

②學(xué)生分享各自小組的對話創(chuàng)作，討論如何用英語描述不同的天氣情況。

③學(xué)生討論在現(xiàn)實生活中如何根據(jù)天氣變化做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，如帶傘、穿厚衣服等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并舉例說明如何在不同情境下運(yùn)用這些知識。同時，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如正確使用天氣詞匯和句型進(jìn)行描述，以及理解天氣變化對日常生活的影響。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察天氣，并用英語進(jìn)行描述，以提高語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練聽懂并模仿Let’stalk部分的對話內(nèi)容，正確發(fā)音天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“Howistheweather?”和“It’ssunny/windy/snowy,etc.”，進(jìn)行簡單的天氣描述。

3.學(xué)生在角色扮演和小組討論活動中，能夠積極參與，用英語表達(dá)自己喜歡的天氣以及原因，提高了口語交際能力。

4.學(xué)生能夠理解天氣變化對日常生活的影響，并能夠根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，如帶傘、穿厚衣服等。

5.學(xué)生通過觀察和討論，提高了觀察力和思維能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如觀察天氣變化并記錄，分析天氣對人們生活的影響。

6.學(xué)生在課堂互動和小組合作中，增強(qiáng)了合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在真實語境中有效地獲取、處理和使用信息。

7.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠回顧并鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點和難點知識，如正確使用天氣詞匯和句型進(jìn)行描述。

8.學(xué)生在課后能夠主動觀察天氣，并用英語進(jìn)行描述，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了語言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的積極性提高，有助于培養(yǎng)長期的學(xué)習(xí)動力。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對天氣話題有了更深入的了解，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了天氣話題的相關(guān)知識，而且提高了語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價

在課堂上，教師通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

①提問：教師通過提問檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握程度，例如隨機(jī)抽取學(xué)生回答“What’stheweatherlikeinyourcity?”，以評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

②觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時觀察他們的參與度和互動情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)目標(biāo)語言，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

③測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一個小測試，讓學(xué)生寫出幾種不同天氣的英語描述，以此檢驗他們對課程內(nèi)容的理解和記憶。

④反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)評價，教師采取以下措施：

①批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地表達(dá)天氣情況。

②點評：在批改作業(yè)后，教師選擇一些典型的作業(yè)樣本進(jìn)行全班點評，強(qiáng)調(diào)常見的錯誤和優(yōu)秀的表達(dá)，以此提高全班學(xué)生的寫作能力。

③反饋：教師及時將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生針對反饋內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

④鼓勵：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予口頭或書面的表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

⑤持續(xù)跟蹤：教師持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，通過定期的作業(yè)評價，了解學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)趨勢，為個別輔導(dǎo)和教學(xué)策略調(diào)整提供依據(jù)。板書設(shè)計①重點知識點

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣描述句型：Howistheweather?/What’stheweatherlike?

-常見天氣變化表達(dá)：It’sgettingwarmer/colder/windier,etc.

②重點詞匯

-描述天氣的形容詞：clear,foggy,misty,sunny,cloudy

-描述天氣的動詞：rain,snow,blow,shine

③重點句型

-簡單句型：It’ssunnytoday./Theskyiscloudy.

-復(fù)雜句型：Whenitrains,Iusuallytakeanumbrella./Ifit’ssnowy,wecangoskiing.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你所在城市的天氣情況。

要求：用至少三句話描述你所在城市的天氣，包括天氣類型、天氣變化以及你對這種天氣的感受。

2.角色扮演作業(yè)：

題目：模擬天氣播報。

要求：學(xué)生選擇一種天氣，編寫一個簡短的天氣播報腳本，并錄制視頻或音頻。

3.繪圖表達(dá)：

題目：畫出你最喜歡的天氣。

要求：學(xué)生畫出自己最喜歡的天氣場景，并在旁邊用英語描述這個場景。

1.寫作練習(xí)示例：

-學(xué)生作業(yè)：It'sasunnydayinmycity.Thesunisshiningbrightlyandtheskyisclear.Ifeelveryhappywhentheweatherislikethis.

-教師反饋：Verygood!You'veusedthecorrectvocabularyandsentencestructuretodescribetheweather.Remembertouseavarietyofadjectivestomakeyourdescriptionmoreinteresting.

2.角色扮演作業(yè)示例：

-學(xué)生作業(yè)：StudentA扮演天氣播報員，描述了明天將會下雨，提醒觀眾出門時帶上雨傘。

-教師反饋：Excellentrole-play!You'veincludedimportantweatherinformationandgivenpracticaladvice.Trytospeakmoreslowlyandclearlyforbetterunderstanding.

3.繪圖表達(dá)示例：

-學(xué)生作業(yè)：StudentB畫了一幅雪天的場景，并寫道："It'sasnowyday.Thegroundiscoveredwithwhitesnowandthetreesarewearingwhitecoats.Iliketoplayinthesnow."

-教師反饋：Beautifuldrawing!Yourdescriptionmatchesthepicturewell.You'veusedthecorrectvocabularytodescribethesnowyweather.

4.互動對話練習(xí)：

題目：與同伴討論最喜歡的季節(jié)。

要求：學(xué)生與同伴用英語討論各自最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

示例：

-StudentC:What'syourfavoriteseason?

-StudentD:Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandtheflowersstarttobloom.

-教師反饋：Greatconversation!You'veusedthetargetlanguagetodiscussyourfavoriteseason.Remembertoaskfollow-upquestionstokeeptheconversationgoing.

5.天氣日記：

題目：記錄一周的天氣情況。

要求：學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，包括天氣類型和溫度，并在周末總結(jié)一周的天氣變化。

示例：

-Monday:Itwassunnywithatemperatureof20degreesCelsius.

-Tuesday:Itstartedtorainintheafternoon.

-教師反饋：Goodjobonkeepingaweatherdiary!You'verecordedtheweatherconditionsandtemperatureaccurately.Trytoaddmoredetailsabouthowtheweatheraffectedyourday.教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Unit3WeatherALet’stalk這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我的心得體會和改進(jìn)措施。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的參與和互動，采用了角色扮演和小組討論等教學(xué)方法。從學(xué)生的反饋來看，這些活動確實提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠。有些學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)不夠積極，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注他們，給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有時候，學(xué)生在討論時會變得過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時，更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們在天氣話題的詞匯和句型方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述不同的天氣情況，并在小組討論中展示了自己的觀察和思考。

學(xué)生在知識方面掌握了對天氣的描述和常見天氣變化的表達(dá)。