部編版小學五年級語文上冊教師理論試題(含答案)

部編版五年級語文教師理論測試

學校：姓名：成績：

課程標準

一、填空題（19分）

1.與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學生

的形成與發(fā)展。

2.閱讀教學過程是、、和之間

對話的過程。

3.《語文課程標準》階段目標從““"、

“"四個方面提出要求。課程標準

還提出了“”的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的

聯(lián)系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.語文是的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生

的,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是,

不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。

5.新課程倡導(dǎo)、、的學習方式。

6.”1+X”是語文主題學習的經(jīng)典課堂模式，“1”指（），“X”指

（）。

二、簡答：

1.語文課程的基本理念是什么？（4分）

2.與學生對話，教師要做到“三講三不講:“三講”指的是什么？“三不講”指

的是什么？（6分）

1

教學用書

一、填空題（26分）

1.教科書圍繞和雙線組織教學。

2.教科書形成、、三位一體的閱

讀體系。

3.本冊教科書安排了8個單元，其中6個單元是雙線結(jié)構(gòu)單元，其人文主題分別

7^.?、、、、、，

有兩個單元比較特殊，分別是：和O

4.五年級上冊教材全冊共有課文篇，其中精讀課文篇，略讀課文

篇。本冊要求認識個字，會寫個字。

5.教材加大選取了中華傳統(tǒng)文化和古詩詞的文章，如，、、

等文章（列舉3個）。增加了學生閱讀指導(dǎo)的文章，注重了對學生的閱讀習慣和

閱讀能力的培養(yǎng)如：等課文。（列舉2個）

6.《落花生》一文讓我懂得了“”

的道理。

7.冰心先生在回憶自己讀書經(jīng)歷的文章中，結(jié)合自身親身經(jīng)歷向中同學講述有關(guān)

讀書的問題，告誡同學們要："、、"。

8.《獵人海力布》是一個動人的o講的是獵人海力布

的故事，這種的高尚品質(zhì)永遠值得人們學習。

二、簡答：（5分）

你在《“漫畫”老師》習作單元如何指導(dǎo)學生結(jié)合具體事例寫出人物特點？請簡

要寫出步躲。

2

學科知識

一、選擇合適的選項填入后面的括號里。（8分）

1.下列詞語中書寫完全正確的一項是（）

A.流光溢彩津津有味同心協(xié)力太平盛世B.如癡如醉攻無不刻亭臺

樓閣政通人和

C.囪囹吞棗戰(zhàn)無不勝難以至信多事之秋D.風花雪月禮所當然絕口

不提家破人亡

2.下列詞語搭配完全正確的一項是（）

A.掌握知識端正方法B.生活簡樸保衛(wèi)公物

C.了解情況增強效率D.戰(zhàn)勝困難頭腦清醒

3.下列各組詞語中加點字的讀音相同的一組是（）

A.哄堂大笑一哄而散B.恰如其分分文不取C.強詞奪理強人所難D.

參天大樹參差不齊

4.在括號內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有人（）奮斗了一輩子，貢獻了畢生精力，（）所得到的只是一連串的

失敗。不必奇怪，（）有許多發(fā)明創(chuàng)造并兩代人所能完成。然而（）沒

有他的失敗，后人或許（）會走許多彎路，它們是后人通向成功道路上的鋪路

石。

A.盡管……還……所以即使……也……B.雖然……但是……因

為如果...就...

C.即使……也…因為如果……就……D.盡管……還…所以如

果……就…???

二、古詩文、名言警句積累。（12分）

1.小明好吃懶做，不珍惜時間學習，我想用岳飛的話來勸告她：,

2.美哉,,，壯哉,

3.居高聲自遠，o

4.盛年不重來，o

三、閱讀古詩，回答問題。（6分）

春望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3

參考答案

一、填空題。

1.工具性人文性

2.學生教師教科書編者文本

3.識字與寫字閱讀寫作口語交際綜合性學習

4.實踐性語文實踐能力語文實踐

5.自主合作探究

6.教材上的課文拓展的一篇或數(shù)篇文章

二、簡答

「全面鋰高學生的語文素養(yǎng)；

正確把握語文教育的特點；

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式；

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2.三講：

a、講學生易混、易錯、易漏的。

b、講學生想不到的、想不深、想不透的。

c、講學生自己難以解決的。

三不講：

學生已會的不講b、學生自己能學會的不講c、講了學生也學不會的不講。

教學用書

一、填空題。

1.人文主題語文要素

2.精讀略讀課外閱讀

3.萬物有靈民間故事愛國情懷舐犢情深自然之趣讀書明智

第二單元是閱讀策略單元第五單元是習作單元

4.272126；28002020

5.《獵人海力布》《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》《古詩三首》《少年中國說（節(jié)選）》《古

詩詞三首》等任意列舉三個

《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》從中列舉兩個

7.做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人

8.讀書好多讀書讀好書

9.民間故事熱心助人、舍己救人

二、簡答（寫出習作教學過程步驟即可，可參見教師用書第58.59頁）

（一）漫畫引入，明確習作內(nèi)容

（二）啟發(fā)聯(lián)想，確定寫作對象

（三）選擇具體事例，突出人物特點

1.選擇恰當材料“畫”出老師特點

2.通過細節(jié)把人物“畫”具體、生動

3.提醒學生習作目的是寫一位自己喜歡的老師

（四）師生分享習作，強化交流溝通

學科知識

一、選擇題。

LA2.D3.C4,A

—?、

1.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2.我少年中國，與天不老我中國少年，與國無疆

3.非是藉秋風

4.一日難再晨

;、

1.B2.B3.C4.B

5.我體會到了：在戰(zhàn)亂年代親人的書信是那么的寶貴。表達了