部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第17課《盼》教學(xué)課件

教案匹配版17盼六語上統(tǒng)編

你曾經(jīng)特別盼望做什么事情？后來你做了這件事情嗎？當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的？和大家分享一下吧。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“袖、篷”等13個(gè)生字。積累本課詞語。2.能體會(huì)課文是圍繞中心意思寫的。（重點(diǎn)）

鐵凝

當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。主要著作有小說《玫瑰門》《無雨之城》《哦，香雪》《大浴女》《笨花》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)。作者簡(jiǎn)介01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？初讀感知齊讀生字詞斗篷浸濕厚墩墩窸窸窣窣nāngdūnjìn嘟囔瞟著燜飯瑪瑙小心翼翼mènpiǎomǎnǎoxīsūrǎng嚷著嘴唇明晃晃瓦藍(lán)瓦藍(lán)huǎng蒜薹suàntái袖篷縮瘋瓦會(huì)寫字溫馨提示甩嚷蒜醬書寫時(shí)注意生字的占格喲！柜喧唇蹦篷“篷”字上小下大，上部的“?”略扁，“逢”筆畫要緊湊，末筆平捺要舒展。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記帳篷斗篷蓬松相逢嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的橫畫間距要相等，右下撇、捺要相互照應(yīng)。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記叫嚷大嚷大叫鑲嵌天壤之別醬“醬”字上部窄，下部“酉”字第一筆橫畫要長(zhǎng)，里面的短橫不要漏寫。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記醬油果醬

獎(jiǎng)狀船槳

唇“唇”字注意上部橫畫的間距勻稱，撇要伸展，下部的“口”略扁。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記嘴唇

唇亡齒寒早晨

時(shí)辰

嘟囔連續(xù)不斷地小聲自言自語。用言語、行為逗弄對(duì)方借以取樂。擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)。詞語解釋逗引窸窸窣窣理直氣壯用“理直氣壯”造句：小俊理直氣壯地說：“你這樣做是不對(duì)的?！薄拔摇迸蔚氖鞘裁矗繃@“盼”，作者寫了哪些內(nèi)容？試著給課文劃分段落層次。理清層次第一部分（1～3自然段）有了新雨衣，盼望變天。第二部分（4～17自然段）盼到下雨，卻未能出門。第三部分（18～20自然段）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。

從文中哪兒能感受到“我”對(duì)這件雨衣的喜愛呢？自由朗讀第一部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我開始盼著變天?！瓰槭裁次乙挥辛擞暌?，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？迫不及待愛不釋手期盼下雨第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

感受課文是如何把心理活動(dòng)寫具體、寫生動(dòng)的，說出這樣寫的好處。（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽給“我”買了____________，“我”強(qiáng)烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而___________,第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿_______________。一件新雨衣能夠穿上它沒有機(jī)會(huì)穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自讀課文，1.找出文中具體描寫“盼”的小事件，用批注的方式寫下自己的感受。2.小組交流，品讀、體會(huì)，領(lǐng)悟作者是如何圍繞中心意思寫的。得到雨衣盼變天

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

心理活動(dòng)描寫。老天似乎在和“我”作對(duì)，越是不下雨，“我”對(duì)下雨天的期盼就更加急切。下起雨來盼外出

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

心理活動(dòng)描寫?！拔摇碑?dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？為什么雨點(diǎn)打在頭上，是世界上最美的事呢？下起雨來盼外出我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

動(dòng)作描寫。“仰”“跑”寫出了“我”覺察到下雨時(shí)的興奮之情。分角色朗讀第5～15自然段，交流體會(huì)“我”的心情變化。我嚷著奔進(jìn)廚房。我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？興奮失落我央求著。央求我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。不甘“我”為了在下雨的時(shí)候出去，都找了哪些借口呢？（買醬油、燉肉）窗前看雨，雨后盼雨

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”好不容易盼到下雨，為什么又希望雨留到明天下呢？窗前看雨，雨后盼雨

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。雨后景象美雨淋在雨衣上更美終盼雨來，穿上雨衣

直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”“跑回家”“理直氣壯”“沖”等使“我”內(nèi)心的盼望一覽無余。終盼雨來，穿上雨衣

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

想象一下“我”穿著雨衣出門時(shí)的心情是怎樣的，此時(shí)“我”心里會(huì)想些什么呢？齊讀課文最后三個(gè)自然段，讀出“我”的興奮與快樂。主旨探究本文圍繞“盼”字記敘了作者童年時(shí)盼望穿上新雨衣的有趣經(jīng)歷，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界。結(jié)構(gòu)圖示盼新雨衣，盼下雨渴盼盼變天急切純真可愛雨前驚喜期盼雨中興奮急切

擔(dān)心雨后憧憬渴望穿上新雨衣美好童年放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景課后作業(yè)

你有過這種“盼”的心情嗎？試著通過具體的事例來說一說吧。小練筆17

盼第1課時(shí)第2課時(shí)童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……第1課時(shí)新課導(dǎo)入

鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國(guó)文聯(lián)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。她1975年開始發(fā)表作品，擅長(zhǎng)描寫女性心理。

主要作品：《玫瑰門》《對(duì)面》《閏七月》《麥秸垛》《哦，香雪》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞，說說文中的“我”特別盼望什么，課文是通過哪些事情來寫“盼”的。盼望穿上新雨衣窸窸窣窣痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜

嗒嗒嗒

腥味

瑪瑙

袖筒

斗篷縮著

瘋

瓦藍(lán)

衣柜喧鬧甩打嚷著醬油嘴唇蹦出來樓梯xīsūfèinānɡtáipiǎomèndāxīnɡm(xù)ǎnǎo窸窸窣窣痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜

嗒嗒嗒

腥味

瑪瑙

袖筒

斗篷縮著

瘋

瓦藍(lán)

衣柜

喧鬧甩打嚷著醬油嘴唇

蹦出來樓梯初讀課文我會(huì)讀xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎirǎnɡjiànɡchúnbènɡtī初讀課文我會(huì)寫袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦梯喧xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎirǎnɡjiànɡchúnbènɡtī初讀課文“瘋”和“唇”，豎撇要長(zhǎng)一點(diǎn)兒。書寫指導(dǎo)初讀課文“篷”，“竹字頭”要寫得寬。書寫指導(dǎo)帳篷初讀課文“醬”不要漏寫“酉”部的橫。書寫指導(dǎo)醬油A.瞟B.窸窸窣窣C.理直氣壯詞語解釋理由充分，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼。（）斜著眼睛看。（）形容細(xì)小的摩擦聲音。（）CAB初讀課文初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上新雨衣課文是通過這幾件事情來寫“盼”的：初讀課文讀1—3自然段，從哪里可以看出“我”對(duì)雨衣的喜愛？從哪里可以讀出“我”盼望下雨的急迫之情呢？品讀課文“我”對(duì)雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。心理描寫品讀課文動(dòng)作描寫我一邊想，一邊在屋里走來走去，帶上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。動(dòng)作描寫品讀課文我開始盼著變天。承上啟下，點(diǎn)明文章主題。朗讀第3自然段，你從哪里感受到作者盼望下雨的急迫心情呢？品讀課文太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。

心理描寫：體現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。品讀課文朗讀課文第4自然段，找一找，說一說：“我”有哪些反常的舉動(dòng)？“我”為什么這樣做呢？說說你從這段對(duì)話中，看出了“我”怎樣的心理。第2課時(shí)品讀課文路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。品讀課文動(dòng)作描寫：盼到下雨“我”特別興奮。分角色朗讀第5—15自然段，說說“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化，你從中看出了“我”怎樣的心理？品讀課文56789101112131415興奮失落央求不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。有感情地朗讀課文第16—17自然段，討論：作者僅僅是為了寫雨后的景色嗎？品讀課文說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。品讀課文環(huán)境描寫可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。品讀課文以景物描寫襯托“我”盼望雨點(diǎn)兒淋在新雨衣上的急切心情。朗讀課文第18—20自然段，說說“我”的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？“我”的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？品讀課文我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”夸張：“我”既激動(dòng)又興奮的心情。品讀課文心理描寫動(dòng)作描寫語言描寫媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯?！巴χ弊印睂懗隽恕拔摇毙腋：妥院赖男那椤！靶⌒囊硪怼斌w現(xiàn)了“我”十分愛惜新雨衣。品讀課文動(dòng)作描寫我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……品讀課文動(dòng)作描寫它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……這樣寫雨滴是為了表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂。品讀課文雨點(diǎn)兒真會(huì)“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？示例：品讀課文你能在文中找一找類似的句子嗎？再聯(lián)系上下文體會(huì)句中蘊(yùn)含的情感。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。雨衣和盒子的“安安靜靜”更襯托出我盼望下雨的心情。盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無法出門不能穿雨衣穿上雨衣第二天下起了雨終于穿上了雨衣童真童趣結(jié)構(gòu)梳理美好的童年是每個(gè)人一生中最珍貴的記憶，讓我們帶著這份美好的記憶開心地生活，健康地成長(zhǎng)，做一個(gè)快樂而自信的人。拓展一拓展二拓展延伸童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的雙手，把日子譜成一串串音符，在指間跳躍；

童年，是一幅純藍(lán)的畫，我用清澈的眼神，把歲月繪成純凈的藍(lán)河，在心間流淌；

童年，__________________________________________________________________照樣子，寫一寫。是一支歡快的舞，我用靈動(dòng)的腳步，把時(shí)光跳成快樂的舞蹈，在夢(mèng)里翩躚。拓展一返回拓展二返回歌曲欣賞走在鄉(xiāng)間的小路上一、寫同音字。jiànɡ（）油（）領(lǐng)chún（）潔（）齒bènɡ（）裂（）跳醬將純唇迸蹦隨堂練習(xí)二、照樣子，仿寫詞語。1.安安靜靜（AABB式）______________________2.不聲不響（ABAC式）____