Unit 1 In China Fun Time（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Unit1InChinaFunTime（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1InChinaFunTime（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“Unit1InChinaFunTime”，涉及2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊第一單元的內(nèi)容。主要包括中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗以及相關(guān)活動，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，以及相關(guān)詞匯和句型的學習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生運用已學的英語知識，如問候、介紹、描述節(jié)日習俗等，來了解和表達中國的傳統(tǒng)節(jié)日。同時，通過學習本單元，學生可以豐富相關(guān)詞匯，提高語言表達能力，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識、語言能力和思維品質(zhì)。通過學習“Unit1InChinaFunTime”，學生將增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高跨文化交流的意識。在語言能力方面，學生將學會用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升聽說讀寫技能。同時，通過比較不同節(jié)日的特點和習俗，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力將得到鍛煉。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“DragonBoatFestival”、“Mid-AutumnFestival”等。

②學會使用目標句型描述節(jié)日活動，例如：“Wecelebrate...by...”和“Whatdoyoudoduring...?”。

2.教學難點

①區(qū)分并準確運用節(jié)日相關(guān)的動詞和名詞，如“eatricedumplings”與“watchthedragonboatrace”。

②理解并運用比較復雜的語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的節(jié)日活動，例如：“LastSpringFestival,wevisitedourgrandparents.”。

③在實際交流中靈活運用所學知識，例如在角色扮演或小組討論中自然地表達個人經(jīng)歷和觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與中國的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、節(jié)日活動視頻、節(jié)日食物圖表等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以便學生進行互動交流和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前學習與中國節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計預習問題：圍繞“Unit1InChinaFunTime”課題，設(shè)計問題如“CanyounamesometraditionalChinesefestivals?”和“Howdopeoplecelebratethesefestivals?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務(wù)提交情況和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，理解節(jié)日的基本信息和慶祝方式。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習的筆記、思維導圖或問題列表提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引出“Unit1InChinaFunTime”的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“DragonBoatFestival”和“Wecelebrate...by...”，并結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享各自了解的節(jié)日習俗，或者進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝的場景。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問，如對節(jié)日習俗的誤解或?qū)湫偷氖褂靡蓡枴?/p>

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述節(jié)日習俗。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，嘗試用英語表達節(jié)日慶?；顒印?/p>

提問與討論：學生對不懂的問題或新的想法進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握重點詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習作業(yè)，如編寫一個關(guān)于節(jié)日的小故事。

提供拓展資源：提供與中國的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻等資源，鼓勵學生進行更深入的學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或口語練習來鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習，加深對節(jié)日習俗的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進的建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。教學資源拓展拓展資源：

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與習俗：詳細介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史背景、慶祝習俗以及相關(guān)民間故事。

2.中國節(jié)日食品：介紹各種節(jié)日食品的起源、制作方法和文化意義，如餃子、年糕、粽子、月餅等。

3.中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞：精選與節(jié)日相關(guān)的古詩詞，如《元日》、《清明》、《端午》、《中秋》等，讓學生感受節(jié)日與文學的結(jié)合。

4.節(jié)日手工藝：介紹與節(jié)日相關(guān)的手工藝制作，如剪紙、窗花、燈籠、香囊等，培養(yǎng)學生的動手能力。

5.節(jié)日習俗英語表達：收集和整理節(jié)日習俗的英語表達方式，如“慶祝春節(jié)”、“賞月”、“放鞭炮”等，幫助學生用英語介紹中國的節(jié)日習俗。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍和資料，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日手冊》、《中國節(jié)日故事》等，以加深對節(jié)日文化的理解。

2.文化體驗：建議學生參與節(jié)日慶?；顒樱绱汗?jié)期間的廟會、中秋節(jié)的賞月活動等，親身體驗節(jié)日的氛圍和習俗。

3.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的手工藝作品或繪畫，如制作春節(jié)的對聯(lián)、剪窗花、畫月餅等，通過創(chuàng)作來加深對節(jié)日文化的理解。

4.角色扮演：組織學生進行節(jié)日主題的角色扮演活動，如模擬一場中秋節(jié)的家庭聚會，讓學生在扮演中學習節(jié)日習俗和英語表達。

5.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，討論節(jié)日的起源、習俗、食品和詩詞，并在課堂上進行分享。

6.英語寫作：鼓勵學生用英語寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的意義、慶祝方式和個人體驗。

7.多媒體展示：學生可以制作關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的多媒體作品，如PPT、視頻或海報，展示節(jié)日的各個方面。

8.互動交流：組織學生與來自不同文化背景的同學進行交流，分享各自國家的節(jié)日習俗，增進文化理解和尊重。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》、《中國節(jié)日習俗手冊》等書籍，以及《元日》、《中秋月》等與節(jié)日相關(guān)的古典詩詞，以加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解和文化內(nèi)涵的感知。

2.視頻資源：建議學生觀看《中國節(jié)慶文化》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等視頻資料，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解節(jié)日的慶祝方式和民間習俗。

3.英語閱讀：提供一些英文材料，如《ChineseFestivalsforChildren》、《ChineseNewYearCelebrations》等，讓學生在英語語境中學習中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)信息。

拓展要求：

1.閱讀理解：學生在閱讀書籍和詩詞后，需要撰寫簡短的讀后感或總結(jié)，描述自己對某個節(jié)日的理解和感悟。

2.觀看總結(jié)：學生觀看視頻后，應(yīng)撰寫觀后感，概括視頻中提到的節(jié)日習俗和自己的觀看體會。

3.英語寫作：鼓勵學生嘗試用英語描述一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、時間、慶?；顒雍拖笳饕饬x。

4.文化探索：學生可以自行選擇一個感興趣的節(jié)日，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)調(diào)查等方式，深入了解節(jié)日的起源、發(fā)展、習俗以及在不同地區(qū)的變化。

5.家庭互動：鼓勵學生與家人一起討論中國傳統(tǒng)節(jié)日，分享彼此的了解和體驗，增進家庭成員間的文化交流。

6.老師指導：教師應(yīng)提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供寫作指導、解答學生在自主學習過程中遇到的問題等。

7.分享交流：在下一堂課前，組織學生分享自己的學習成果，可以是口頭報告、書面報告或多媒體展示，以促進班級內(nèi)的交流和學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評價學生的英語聽說能力和對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度。記錄學生在課堂上的積極表現(xiàn)和需要改進的地方，如主動發(fā)言、正確使用目標語言、對節(jié)日習俗的理解深度等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作情況和成果展示的效果。包括學生對節(jié)日習俗的描述準確性、用英語表達的流暢性以及展示時的自信程度。教師應(yīng)提供具體反饋，如小組合作的協(xié)調(diào)性、成果的創(chuàng)新性和展示的清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對本節(jié)課重點詞匯、句型和節(jié)日習俗的理解程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，評估學生對知識點的掌握情況，并針對錯誤提供糾正和解釋。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作任務(wù)的創(chuàng)意性、內(nèi)容的準確性、語言的流暢性等。教師應(yīng)提供詳細的批改意見，幫助學生改進寫作技巧和語言使用。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定和建設(shè)性的批評。具體評價內(nèi)容如下：

-對于積極參與課堂活動的學生，教師應(yīng)表揚其主動性和對學習的熱情。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，教師應(yīng)強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導作用。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)提供個性化的輔導，幫助他們理解難點，提高測試成績。

-對于課后作業(yè)，教師應(yīng)指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，如語法錯誤、用詞不當?shù)?，并提供改進的建議。

-教師還應(yīng)定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導和支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學：在講解中國傳統(tǒng)節(jié)日時，采用多媒體課件、視頻等形式，將抽象的知識點具象化，提高學生的興趣和參與度。

2.實踐活動豐富：設(shè)計多種實踐活動，如節(jié)日美食制作、手工藝制作、節(jié)日舞蹈等，讓學生在實踐中體驗節(jié)日文化，提高動手能力和文化感知。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂紀律管理上，存在部分學生注意力不集中、課堂秩序不夠理想的問題。

2.教學組織方面：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，需要進一步提高學生的積極性和合作意識。

3.教學方法方面：在講解節(jié)日習俗和詩詞時，部分學生對英語表達的理解和應(yīng)用存在困難，需要更有效的教學方法。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，強化學生的紀律意識，提高課堂學習效果。

2.提高學生參與度：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生發(fā)表意見，積極參與，通過獎勵機制激發(fā)學生的學習積極性。

3.優(yōu)化教學方法：采用更生動形象的教學方法，如故事講解、情景模擬等，幫助學生更好地理解和應(yīng)用英語表達。板書設(shè)計1.春節(jié)

①春節(jié)的日期：農(nóng)歷正月初一

②春節(jié)的習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等

③春節(jié)的象征：團圓、喜慶、新的開始

2.清明節(jié)

①清明節(jié)的日期：農(nóng)歷清明這一天

②清明節(jié)的習俗：掃墓、踏青、祭祖等

③清明節(jié)的象征：緬懷先人、珍惜生命、感恩之情

3.端午節(jié)

①端午節(jié)的日期：農(nóng)歷五月初五

②端午節(jié)的習俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾草等

③端午節(jié)的象征：紀