Starter Unit 1　Hello 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

StarterUnit1Hello教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊StarterUnit1“Hello”，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母表（Alphabet）以及字母的正確書寫順序；

2.掌握基本的問候語及自我介紹，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等；

3.學(xué)習(xí)如何詢問他人姓名，如“What'syourname?”；

4.學(xué)習(xí)簡單的人稱代詞，如“I”、“you”、“he”、“she”等；

5.了解英語中的基本禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等；

6.通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確書寫英語字母和簡單單詞的能力，以及運用所學(xué)問候語和自我介紹進行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語日常用語，使學(xué)生了解中西文化中問候和自我介紹的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語字母書寫規(guī)律和問候語的使用情境，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握26個英文字母的正確書寫順序和規(guī)范書寫。

2.學(xué)會基本的問候語和自我介紹的表達方式。

3.熟練運用禮貌用語進行日常交流。

難點：

1.英文字母書寫規(guī)范，尤其是大小寫和筆順。

2.問候語和自我介紹的實際應(yīng)用，特別是在不同情境下的靈活運用。

解決辦法：

1.字母書寫：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師一步步學(xué)習(xí)字母的正確書寫，設(shè)置書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，提供書寫模板，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并及時糾正錯誤。

2.問候語和自我介紹：通過角色扮演、小組對話等活動，讓學(xué)生在模擬的真實語境中練習(xí)使用所學(xué)句型，教師提供即時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確用法。

3.針對禮貌用語，通過日常情境模擬，讓學(xué)生在具體語境中理解其使用場合和意義，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。同時，通過小組討論，讓學(xué)生分享在不同場合下如何恰當(dāng)使用禮貌用語的經(jīng)驗。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實際交流場景，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)問候語和自我介紹。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，增強口語實踐和互動。

3.運用多媒體教學(xué)，播放英語問候場景的視頻，幫助學(xué)生理解語境并模仿發(fā)音。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享和討論，促進合作和思維能力的提升。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段英文問候視頻，引發(fā)學(xué)生對英語問候語的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中聽到了哪些單詞和句子？這些句子在什么場合下使用？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“Hello”。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師展示字母表，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀并書寫，確保學(xué)生掌握26個英文字母的正確書寫順序和規(guī)范書寫。

（2）教師教授基本的問候語和自我介紹的表達方式，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并通過示例句型讓學(xué)生跟讀。

（3）教師介紹英語中的基本禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等，并解釋它們在不同情境下的使用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，每組兩人，模擬在不同場合（如學(xué)校、商場、公園）進行問候和自我介紹。

（2）書寫練習(xí)：學(xué)生獨立書寫26個英文字母，并相互檢查，確保書寫規(guī)范。

（3）聽力練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢驗對問候語和自我介紹的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論在不同文化背景下，問候方式和禮貌用語的區(qū)別。

（2）分享在現(xiàn)實生活中使用英語問候語和自我介紹的體驗，如：“在機場接機時，我是如何用英語問候外國朋友的？”

（3）討論如何將所學(xué)禮貌用語應(yīng)用到日常交流中，例如：“在餐廳點餐時，我們應(yīng)該如何禮貌地表達自己的需求？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括字母的正確書寫、問候語和自我介紹的表達方式，以及禮貌用語的使用。教師通過提問檢查學(xué)生對重點難點的掌握情況，如：“誰能告訴我‘Hello’這個詞在中文中是什么意思？”“我們在什么情況下使用‘Please’？”通過總結(jié)回顧，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語簡易讀物》系列中關(guān)于日常交流的短篇文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加強對問候語和自我介紹用語的掌握。

-《英語文化背景知識》小冊子，介紹英語國家的交際習(xí)慣和禮儀，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-《英語學(xué)習(xí)小貼士》手冊，包含字母書寫練習(xí)、常用問候語和禮貌用語列表，以及實際應(yīng)用場景的例句。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的英語交流場景，包括在學(xué)校、家庭、公共場所等，記錄下自己使用的英語問候語和他人使用的英語表達。

-鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多日常交流用語和交際技巧。

-建議學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)APP進行字母書寫和單詞發(fā)音練習(xí)，如Duolingo或RosettaStone，以提高語言能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫一段簡短的英語對話，內(nèi)容可以包括自我介紹、詢問對方信息、邀請朋友參加活動等，以此來鍛煉寫作和口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行交流，實踐所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如BritishCouncil、ELTLearningCommunity等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。重點題型整理題型一：字母書寫練習(xí)

題目：請按照正確的書寫順序和規(guī)范，抄寫下列字母，并注意大小寫。

答案：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

題型二：問候語和自我介紹

題目：根據(jù)以下情境，編寫一段英語對話。

情境：你和新同學(xué)在教室里第一次見面，你們互相問候并介紹自己。

答案：

A:Hello,mynameisLiMing.I'mfromBeijing.

B:Hi,I'mZhangHua.I'mfromShanghai.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.What'syourfavoritesubject?

B:IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?

A:Metoo.IthinkEnglishisveryinterestinganduseful.

題型三：禮貌用語應(yīng)用

題目：請根據(jù)以下情境，選擇恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

情境1：你想要打擾別人，請說______。

情境2：別人幫你做了件事，你表示感謝，請說______。

答案：情境1:Excuseme.情境2:Thankyou.

題型四：聽力理解

題目：聽錄音，回答以下問題。

錄音內(nèi)容：A:Hello,mayIhaveyourname,please?

B:Yes,mynameisJohnSmith.

問題：Whatistheman'sname?

答案：Theman'snameisJohnSmith.

題型五：角色扮演

題目：模擬以下場景，用英語進行對話。

場景：你在機場接一個外國朋友，你們第一次見面。

答案：

A:Hello,areyouMr.BrownfromtheUK?

B:Yes,Iam.Thankyouformeetingme.

A:It'smypleasure.WelcometoChina.MynameisWangLi.

B:Nicetomeetyou,WangLi.I'veheardalotaboutyourcountry.

A:I'mgladtohearthat.Let'sgotothehotel.Howwasyourflight?

B:Itwaslong,butworthit.I'mexcitedtoseemoreofChina.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對字母書寫、問候語和自我介紹用語的掌握程度。例如，教師可以隨機提問：“誰能告訴我‘R’字母的正確書寫順序？”“在什么情況下我們會用到‘Nicetomeetyou’這句話？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，例如在角色扮演活動中，教師注意學(xué)生是否能自然地使用所學(xué)語言進行交流，以及是否能夠正確地使用禮貌用語。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以讓學(xué)生默寫字母表，或是在沒有提示的情況下說出幾個常用的問候語。

評價實例：

-在學(xué)習(xí)字母表后，教師隨機抽取學(xué)生，要求他們在黑板上寫出指定字母的大小寫形式，并檢查其書寫是否規(guī)范。

-在學(xué)習(xí)問候語和自我介紹后，教師模擬一個真實場景，如在學(xué)校門口遇到新同學(xué)，要求學(xué)生演示如何進行問候和介紹。

-在學(xué)習(xí)禮貌用語后，教師通過角色扮演活動，觀察學(xué)生在不同情境下是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的書寫練習(xí)、對話編寫和聽力練習(xí)作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的書寫規(guī)范、語法使用和語言表達的準(zhǔn)確性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會在作業(yè)上寫下：“很好，你的字母書寫很規(guī)范，繼續(xù)保持！”或者“注意‘Hello’后面應(yīng)該用逗號，而不是句號。”

-反饋：教師通過個人反饋或課堂集體反饋的方式，將作業(yè)評價結(jié)果傳達給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高英語水平。

-鼓勵：對于作業(yè)完成得很好的學(xué)生，教師會給予口頭或書面的鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，教師可以說：“你的作業(yè)完成得非常出色，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！”或者給予學(xué)生小獎勵，如貼紙或小禮品。

評價實例：

-在批改字母書寫作業(yè)時，教師會檢查每個字母的書寫是否規(guī)范，并在作業(yè)上用紅色筆跡標(biāo)出需要改進的地方。

-在點評對話編寫作業(yè)時，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠靈活運用所學(xué)句型和禮貌用語，并給出具體的改進建議。

-在反饋聽力練習(xí)作業(yè)時，教師會針對學(xué)生的理解錯誤提供