高中語(yǔ)文-2.2.3《杜甫詩(shī)三首-登高》課件-新人教版必修3

新課標(biāo)人教版課件系列?高中語(yǔ)文?必修3第一頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。登高杜甫第二頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。教學(xué)目標(biāo)

一、三維目標(biāo)：高考資源網(wǎng)1.認(rèn)識(shí)和能力目標(biāo)：了解詩(shī)人杜甫的有關(guān)常識(shí)，理解詠懷詩(shī)情景交融的特點(diǎn)。2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

通過(guò)參照比照，學(xué)會(huì)鑒賞作品，進(jìn)而體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格；把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的感情和作品的深層意蘊(yùn)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂思。二、教學(xué)重點(diǎn):1.了解詩(shī)人杜甫的有關(guān)常識(shí)。2.掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)：賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的情操和對(duì)理想境界追求的精神四、教具準(zhǔn)備：杜甫圖片、電腦、教材、與杜甫同時(shí)代詩(shī)人的作品五、課時(shí)安排：一課時(shí)第三頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

整體感受：悲

第四頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。作者簡(jiǎn)介名杜甫，字，子美。時(shí)公元712—770,經(jīng)歷了安史之亂。地祖籍湖北襄陽(yáng)。作存詩(shī)一千四百多首，有?杜少陵集?“三吏〞?新安吏?、?石壕吏?、?潼關(guān)吏?“三別〞?新婚別?、?垂老別?、?無(wú)家別?評(píng)我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他所作的詩(shī)歌被人譽(yù)為“詩(shī)史〞。藝術(shù)上形成沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。被譽(yù)為“詩(shī)圣〞。第五頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。背景作者經(jīng)歷安史之亂，與難民一起，歷盡劫難，顛沛流離，坎坷萬(wàn)端。目睹“國(guó)破山河在，城春草木深〞的殘破景象，又見(jiàn)百姓流血，“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。〞的凄涼情景，頓生憂國(guó)憂民之情。代宗大歷三年，想返回家鄉(xiāng)，但戰(zhàn)亂使他無(wú)法北上，只好輾轉(zhuǎn)飄泊于湖北、湖南一帶，過(guò)著貧病交加的生活。流浪兩年，最后在破船上病死，終年五十九歲。本詩(shī)作于大歷二年。第六頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。律詩(shī)律詩(shī)分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對(duì)句。中間兩聯(lián)須對(duì)仗。登高第七頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

整體感受悲首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景抒情

第八頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

１、共寫了幾個(gè)意象？風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥２、重點(diǎn)意象是什么？為什么？猿、鳥?！傍B飛回〞和“猿嘯哀〞兩個(gè)細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)直是包括詩(shī)人在內(nèi)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)流離失所者的寫照。

第九頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。

云天高曠，西風(fēng)越刮越緊；猿哀啼嘯，峽口一片悲來(lái)。水里的小洲清清凌凌，洲上的沙地雪白雪白；一只孤獨(dú)的鷗鳥，在水上盤旋、低徊。用自己的語(yǔ)言描述：第十頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。體會(huì)作者心情

詩(shī)人站在高天之下，急風(fēng)之中，面對(duì)清渚、白沙，耳聽猿嘯的叫聲，內(nèi)心萬(wàn)分孤獨(dú)，仿佛就是一只孤鳥，凄楚、憂傷、悲哀、絕望。第十一頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)１、用自己的語(yǔ)言描繪此聯(lián)意境。無(wú)邊無(wú)際的黃葉啊，紛紛落下，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，滾滾而來(lái)。第十二頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。

２、頷聯(lián)與首聯(lián)同是寫景，在選擇意象與表現(xiàn)方式上有何不同？

選景少，但富有表現(xiàn)力。集中表現(xiàn)了秋天的典型特征。

首聯(lián)工筆，頷聯(lián)寫意。

３、詩(shī)人此時(shí)面對(duì)這一片凄清之色，會(huì)有什么樣的心情？

面對(duì)生命的短暫，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。但雖凄苦冷落卻并不消沉。第十三頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)１、此聯(lián)中最能表現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)處境的字是哪幾個(gè)？萬(wàn)里、秋、常、百年、多病、獨(dú)、登臺(tái)２、用自己的語(yǔ)言描述此聯(lián)內(nèi)容。讓人看到一個(gè)深秋時(shí)節(jié)兀立高臺(tái)的窮儒。第十四頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。用自己的語(yǔ)言描述：萬(wàn)里漂泊，他鄉(xiāng)作客，竟成了我生活的常態(tài)；蕭瑟的寒秋令人悲傷，更增添了羈旅的愁懷。暮年多病，寂寞如何承受？再加上今日孤孤零零，獨(dú)上高臺(tái)。第十五頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯１、“苦〞在此聯(lián)作何解釋？非常２、作者為何事而愁？有何情懷？

國(guó)事?，F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷。第十六頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。用自己的語(yǔ)言描述：天下離亂，時(shí)世艱難，深恨兩鬢又添白發(fā)；衰頹潦倒，新近又?jǐn)嗔司?，這滿懷愁緒怎生推排！第十七頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。一、把握作者風(fēng)格、背景。用以解讀其他風(fēng)格類似的詩(shī)文?！氨嬉蝗~而知秋〞。二、了解表達(dá)技巧。前兩聯(lián)借景抒情，后兩聯(lián)直抒胸臆。三、抓關(guān)鍵意象，以點(diǎn)帶面。四、把握意境。抓住詩(shī)的畫面和氣氛，理解感受“此時(shí)〞“此景〞中“此人〞的“此情〞是什么。五、咀嚼字詞。盧延讓“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須。〞的苦吟。賈島“推敲〞的故事更傳送至今。杜甫也說(shuō)“語(yǔ)不驚人死不休〞，詩(shī)歌的語(yǔ)言形象、凝練，富于表現(xiàn)力。六、把握詩(shī)歌體裁特點(diǎn)，解讀個(gè)別字詞。學(xué)法指導(dǎo)：第十八頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。能力遷移：

蜀相

杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。第十九頁(yè)，編輯于星期五：十二點(diǎn)十一分。思考題：１、這首詩(shī)頷聯(lián)主要描寫諸葛亮祠堂周圍的景色，請(qǐng)問(wèn)，這景色有什么特征，哪兩個(gè)詞能表達(dá)這一點(diǎn)？景色凄涼。“空〞、“自〞。２、詩(shī)的最后一聯(lián)為千古名句，你認(rèn)為其中包含了怎樣的意思？對(duì)諸葛亮未能實(shí)現(xiàn)其滅魏興漢統(tǒng)一天下宏愿的無(wú)限痛惜。聯(lián)系自己身世抒發(fā)壯志未酬的