【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 8 《〈世說新語〉二則》課件

《世說新語》二則第一課時詠雪1.能誦讀課文，理解課文大意2.能感受古人的智慧以及家庭的生活情趣1.閱讀資料，完成下列填空。

《世說新語》，筆記小說集。本名《世說新書》，簡稱《世說》。南朝宋臨川王_______組織一批文人編寫的。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，主要記載_______至東晉士族階層人物的逸聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族的放誕生活和風氣。全書語言簡練，詞意雋永。魯迅稱其為“____________

_”。劉義慶漢末一部名士的教科書2.掌握下列字音字形。無奕（

）

謝道韞（

）

柳xù（

）3.解釋下列詞語。（1）內(nèi)集：___________________

_

（2）俄而：

（3）欣然：________

______（4）未若：______________

______

（5）兒女：_________________________________（6）何所似：____________

______

yìyùn把家里人聚集在一起不久，一會兒高興的樣子子女，文中泛指小輩，包括侄兒侄女像什么不如，不及絮1.讀準字音，正確停頓詠雪

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。

1.課文理解謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”忽然間雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”把家里人聚集在一起子女，這里泛指小輩文章的義理不久，一會兒急像什么兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！彼硪粋€）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！贝篌w相比不如，不及乘風公大笑樂。

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之的妻子。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，謝無奕，謝安的長兄王凝之，王羲之的次子，曾任左將軍1.朗讀課文，用自己的語言復(fù)述文章所述故事。復(fù)述故事的原則是條理要清楚；故事要完整；要形象生動，不能按譯文直接復(fù)述。2.說說謝太傅一家人把大雪紛飛的情景分別比做了什么?3.謝安認為哪個比喻更好，討論交流你們小組不同的看法?探究一：理解文章大意1.朗讀課文，用自己的語言復(fù)述文章所述故事。復(fù)述故事的原則是條理要清楚；故事要完整；要形象生動。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。2.說說謝太傅一家人把大雪紛飛的情景分別比做了什么?

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！?.謝安認為哪個比喻更好，討論交流你們小組不同的看法?從課文中謝安“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風起”的說法。示例一：“柳絮因風起”更好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好，因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時，只見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子。“撒鹽空中”的比喻，也許更為真切地描摹了當時的場景。１.朗讀全文，說說“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?2.讀了這篇文章之后，小組討論探究謝氏家族是怎樣的一家人?探究二：古人的家庭生活情趣１.朗讀全文，說說“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。（和諧、融洽）2.讀了這篇文章之后，小組討論探究謝氏家族是怎樣的一家人?謝氏家族是溫馨、重視教育、長輩慈祥、晚輩聰穎的一家人。天寒地凍之時，一家人聚集在一起聊天，場面溫馨；長輩與晚輩講論的是“文義”，表明其對教育的重視；由“公大笑樂”可看出謝安與晚輩之間的親密。詠雪交代背景敘述事件補敘身份謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義一問兩答白雪紛紛何所似兄子撒鹽空中差可擬兄女未若柳絮因風起道韞無奕之女凝之之妻贊譽謝道韞才氣《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同??第一問是開放性的，說“家庭氣氛”也不限于列出的那些詞語，能從整體上感知此刻的家庭氣氛更好。答案可從“融洽”“歡快”“輕松”中任擇一兩個。第二問：“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕一代人。今之“兒女”則專指子女。按：“兒女”在古詩文中亦有專指子女的用法，如杜甫“遙憐小兒女，不解憶長安”(《月夜》)“昔別君未婚，兒女忽成行”(《贈衛(wèi)八處士》)諸句中，“兒女”皆指子女。自古英雄出少年，在中國文化的歷史長河中有很多聰明機智的孩子，比如：有司馬光砸缸、孔融讓梨、曹沖稱象、曹植作《七步詩》、王冕四歲學(xué)畫、王羲之七歲通書法這些都是大家的榜樣，今天就讓我們伴著古人的腳步走進另一個孩子——元方的世界，看看我們從他身上可以得到哪些啟示。第8課《世說新語》二則第二課時陳太丘與友期行1.能誦讀課文，理解課文大意2.能認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值1.根據(jù)提示，用原文中的語句填空。表明陳元方不愿原諒父親友人的句子是_________________。2.解釋下列句子中標藍詞語的意思。（1）陳太丘與友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入門不顧：__________（6）則是無信：______________（7）下車引之：______________元方入門不顧約定離開同“否”舍棄回頭看信用拉，牽拉1.大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。

陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\時\年七歲，門外\戲。客\問元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!與人\期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君\期日中。日中\(zhòng)不至，則是\無信；對子\罵父，則是\無禮?！庇讶薥慚，下車\引之，元方\入門\不顧。陳太丘與友期行2.結(jié)合注釋，翻譯課文。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鹱吆竽侨瞬诺竭_。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，相約同行正午時分丟下（他）而離開才“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蓖胺瘛鄙釛壴皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說：“你跟我父親約好正午一同出發(fā)。你正午不到，就是不講信用。對著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進家門。對人謙稱自己的父親拉，牽引回頭看1.說說元方義正詞嚴地指出了父親朋友的哪些錯誤?2.讀了課文之后，你認為陳太丘的朋友是個怎樣的人?你是從哪里看出來的?3.在課文中，“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，你認為元方這樣做是否失禮，請說說你的看法。探究：誠實守信和尊重他人的傳統(tǒng)美德1.朗讀課文，理解大意。說說元方義正詞嚴地指出了父親朋友的哪些錯誤?元方首先指出父親朋友失約在先，是不守信用的；其次指出父親朋友不知反省，反而出言不遜，當著兒子的面罵他的父親，是沒有禮貌的。2.讀了課文之后，你認為陳太丘的朋友是個怎樣的人?你是從哪里看出來的?友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“過中不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不?”表現(xiàn)得較為有禮；當?shù)弥愄鹨严刃须x去，他不但不反省自己的過失，反而怒責太丘，態(tài)度粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正詞嚴的批評后，他“慚”且“下車引之”，又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯能改的精神。3.在課文中，“友人慚，下車引之。元方入門不顧”，你認為元方這樣做是否失禮，請說說你的看法。。（1）元方這樣做，不失禮。元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責備；一個失信于人，不知自責且對子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。（2）元方這樣做，有失禮儀。人非圣賢，孰能無過?知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢?原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣、有涵養(yǎng)嗎?陳太丘與友期行過中不至（無信）對子罵父（無禮）元方入門不顧（機智善辯）《陳太丘與友期》一文中，那位已經(jīng)認識到自己錯誤的友人，如