湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section A（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：湖北省黃岡市麻城市七年級（1班）

3.授課時(shí)間：2022年3月25日（周五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"panda","magnet","Whydoyoulikepandas?","Becausetheyarecute."等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓的知識，學(xué)生能夠了解熊貓的文化背景，提高對中華文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和回答問題，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的英語單詞和句型，如"cat","dog","Ihaveacat.",等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對動物比較感興趣，尤其是熊貓這種可愛的動物。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生的聽力和口語能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生單詞和句型的理解困難，尤其是那些比較復(fù)雜或者容易混淆的單詞和句型。另外，學(xué)生可能會在聽力部分遇到一些困難，因?yàn)槁犃Σ牧峡赡軙婕暗揭恍┹^快的語速或者一些地方口音。此外，學(xué)生在閱讀和寫作方面也可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如如何正確使用時(shí)態(tài)、語態(tài)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、熊貓玩偶等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材、PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、在線作業(yè)平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻資料（熊貓的生活習(xí)性）、英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、問答法、全身反應(yīng)法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們知道的關(guān)于熊貓的信息。

-教師提問：“你們?yōu)槭裁聪矚g熊貓？”讓學(xué)生舉手回答，分享他們的理由。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Whydoyoulikepandas?”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文中的對話，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師解釋重點(diǎn)單詞和短語的意思，如“magnet”,“attract”,“Becausetheyarecute.”等。

-教師通過例句展示這些單詞和短語的用法，并讓學(xué)生模仿和造句。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物進(jìn)行對話。

-學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，并嘗試用新學(xué)的單詞和短語進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為熊貓為什么受歡迎？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-學(xué)生通過討論，分享他們對熊貓受歡迎原因的看法和觀點(diǎn)。

-教師邀請幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，并總結(jié)學(xué)生的回答。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，包括重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-教師提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-熊貓專題網(wǎng)站：提供關(guān)于熊貓的詳細(xì)信息，包括熊貓的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-英語繪本：選擇一些與熊貓相關(guān)的英語繪本，讓學(xué)生閱讀，提高閱讀能力。

-熊貓視頻資料：播放一些關(guān)于熊貓的紀(jì)錄片或者視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解熊貓。

-熊貓保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些熊貓保護(hù)組織的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解熊貓保護(hù)的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于熊貓的信息，了解熊貓的保護(hù)工作，并寫下自己的感受和看法。

-讓學(xué)生觀看關(guān)于熊貓的英語繪本，通過圖片和文字，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行熊貓主題的英語角活動，讓學(xué)生通過角色扮演、討論等形式，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加熊貓保護(hù)組織的相關(guān)活動，如志愿者活動、捐款等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，編寫一篇關(guān)于熊貓的短文，提高寫作能力。

-開展熊貓知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-進(jìn)行熊貓主題的繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對熊貓的喜愛和理解。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，進(jìn)行熊貓保護(hù)的宣傳活動，如制作海報(bào)、宣傳冊等，提高學(xué)生的宣傳能力。教學(xué)反思今天我教授了人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）。整體來看，學(xué)生們對熊貓這個(gè)主題很感興趣，積極參與課堂活動。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我展示了一張熊貓的圖片，學(xué)生們都很喜歡，但后來我發(fā)現(xiàn)，這張圖片并沒有直接與本節(jié)課的主題聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中有些分散注意力。下次我應(yīng)該更緊密地將導(dǎo)入與課程內(nèi)容相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我解釋了重點(diǎn)單詞和短語的意思，并讓學(xué)生模仿和造句。但后來我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并沒有完全理解這些單詞和短語的用法。下次我應(yīng)該更多地提供例句，并通過互動方式讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的人物進(jìn)行對話。這個(gè)活動學(xué)生們都很喜歡，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中過于緊張，不敢開口說英語。下次我應(yīng)該更加鼓勵(lì)和支持他們，提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)口語。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問題：“你們認(rèn)為熊貓為什么受歡迎？”學(xué)生們在討論中分享了很多有趣的觀點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論過于熱烈，導(dǎo)致其他小組無法聽到他們的分享。下次我應(yīng)該更有效地管理課堂，確保每個(gè)小組都有機(jī)會分享他們的想法。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)知識。但我也意識到，有些學(xué)生可能需要更多的復(fù)習(xí)和鞏固，下次我應(yīng)該在課后提供一些額外的練習(xí)材料，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)聽到的對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：聽對話，選擇正確的答案。

A.Becausetheyarecute.

B.Becausetheyaredelicious.

C.Becausetheyarefriendly.

聽力材料：

PersonA:Doyoulikepandas?

PersonB:Yes,Ido.Pandasareverycute.

答案：A

2.口語交際題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，模擬對話中的情景，進(jìn)行口語表達(dá)。

例題：模擬課文中的人物進(jìn)行對話。

PersonA:Whydoyoulikepandas?

PersonB:Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

3.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料，回答問題。

例題：閱讀以下段落，回答問題。

"PandasareblackandwhitebearsthatliveinChina.Theyareverycuteandhaveagentlenature.Pandasloveeatingbambooandspendmostoftheirtimeeatingandsleeping."

問題：Wheredopandaslive?

答案：PandasliveinChina.

4.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：寫一篇關(guān)于熊貓的短文。

答案：

PandasareadorableanimalsthatliveinChina.Theyhaveauniqueblackandwhitefurandagentlenature.Pandasmainlyeatbambooandspendmostoftheirtimeeating,sleeping,andplaying.Theyaresymbolsofpeaceandfriendship.Ithinkpandasareverycuteandwouldlovetoseetheminpersononeday.

5.翻譯題：

題型描述：學(xué)生需要將中文翻譯成英文或者將英文翻譯成中文。

例題：將以下句子翻譯成英文。

"我喜歡熊貓，因?yàn)樗鼈兒芸蓯邸?

答案：Ilikepandasbecausetheyarecute.內(nèi)容邏輯關(guān)系-為什么喜歡熊貓：學(xué)生們需要了解和表達(dá)自己喜歡熊貓的原因，如熊貓的可愛外貌、溫和性格等。

-熊貓的日常生活：學(xué)生們需要了解熊貓的日常飲食、活動習(xí)性等，如熊貓喜歡吃竹子、喜歡睡覺等。

-熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀：學(xué)生們需要了解熊貓目前的保護(hù)狀況，如熊貓數(shù)量的增加、保護(hù)區(qū)的建立等。

2.重點(diǎn)詞匯：

-熊貓（panda）

-可愛（cute）

-溫和（gentle）

-竹子（bamboo）

-保護(hù)（protect）

3.重點(diǎn)句型：

-為什么（Why）

-因?yàn)椋˙ecause）

-它們很可愛（Theyarecute）

-它們是黑色的和白色的（Theyareblackandwhite）

-它們生活在中國的山區(qū)（Theyliveinthemountains