《馬克思主義誕生》說課

尋路

望道——品讀《共產黨宣言》

尋解放人類的陽光大道010203說課提綱教學理念的探索教學內容的確定教學有效性的思考1教學理念的探索從“校園馬拉松”引發(fā)的思考人性化學習一是讓學生按照自己的步驟學習;二是教師給予學生一對一的個性化指導?！叭竽K”“導學一體”課前課堂學習基礎知識鞏固、內化知識2教學內容的確定產品對比課程標準簡述《共產黨宣言》的主要內容。通過了解馬克思主義產生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實踐，理解馬克思主義產生的世界意義。產品對比說教材從宏觀上看從微觀上看

本單元為普通高中中外歷史綱要中世界歷史的第六個專題，上承工業(yè)革命下啟20世紀上半期國際秩序的重大變動，在世界歷史發(fā)展進程中具有重要地位。本單元總體上概述了社會主義從空想變成科學，從理論付諸實踐的歷史，勾畫了人類對于未來幸福社會的藍圖。馬克思主義的誕生為人類政治、思想發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆，意義深遠。說學情從學習基礎上看：

高一學生在初中已經學習過相關部分的內容，有一定的學習基礎。今年正值馬克思誕生200周年，《共產黨宣言》發(fā)表170周年之際，學生可以通過多渠道了解相關內容。從認知水平上看：高一學生具備了一定的理解、分析、概括能力，但綜合分析與辯證思維能力有所欠缺。產品對比說教學目標

1.滲透時空觀念，通過地圖、時間梳理等方式，把握同時段內，相互滲透、互為因果的歷史線索，拉大格局，了解馬克思主義誕生的歷史條件；

2.闡述《共產黨宣言》的主要內容，提升閱讀能力，進而利用各種文字資料獲取所需信息，培養(yǎng)歷史解釋的能力；

3.結合時空，通過師生對話式的教學方式，認識馬克思主義產生的重大意義。3教學有效性的思考產品對比說策略教法翻轉課堂、微課程教學法學法課前：利用任務單、微課自主學習；課堂：問題驅動下的合作探究課前“自主學習任務單”指導學生開展自主學習，自主調控學習進度，發(fā)展思維、掌握方法。一、學習指導1、課題名稱《馬克思主義的誕生》2、達成目標3、學習方法建議4、課堂學習形式預告二、學習任務三、困惑與建議微課視頻《共產黨宣言》解析設計意圖空想社會主義理論剖析產品對比三個篇章：一個中心：品讀《共產黨宣言》——總體思路真理的味道是甜課堂內化拓展真理的味道是苦真理的味道是辛兩條主線：尋路·望道設計意圖第一步：設置疑問，激趣導入引出真理的味道非常甜利用視頻導入，引起學生興趣。陳望道等人為什么覺得真理的味道是甜的？第二步：品讀宣言感悟真理設計意圖品讀宣言，以史導論，培養(yǎng)學生歷史解釋能力?！酒纷x《共產黨宣言》】從真理的內容、效用來看，味道是甜。從真理的產生過程來看，味道是苦。第三步：學思篤行溯源真理工業(yè)革命推動資本主義經濟迅速發(fā)展工人階級絕對貧困工人階級權利有限設計意圖滲透時空觀念，解讀多元史料，探知真理來源。歐文的“新和諧公社”(1824—1828)年齡任務5-8歲一律無條件入學8-10歲學習、必要勞動12歲以上學習知識、學習手工技能20-25歲工廠工作、農田勞作、腦力勞動25-30歲每天工作兩小時，參與產品分配30-40歲負責管理生產工作40-60歲主持外交、產品交換60歲以上捍衛(wèi)憲法、監(jiān)督憲法實施各司其職，各盡所能失敗方法途徑“尋路”之一設計意圖空想社會主義者寄希望于資本家來改變糟糕現(xiàn)狀的原因分析，引導學生感悟社會存在決定社會意識。貧困是沒有代表權的結果……“普選權的問題是飯碗的問題”。

——英國憲章運動（1836年）做工不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死；推翻富人政權，爭取建立民主共和國?！▏锇汗と似鹆x（1831年、1834年）沒有給面包，就要革命；反對私有制社會?！乱庵疚骼镂鱽喖徔椆と似鹆x（1844）

經濟利益失敗科學理論“尋路”之二政治權利18181836184218431844184818201837出生出生柏林大學棄學從商《萊茵報》主編系統(tǒng)研究政治經濟學密切聯(lián)系工人階級發(fā)表《<黑格爾法哲學批判>導論》發(fā)表《共產黨宣言》來到曼徹斯特，關注工人運動理論實踐批判繼承斗爭經驗創(chuàng)新戰(zhàn)斗綱領“尋路”之三資本主義經濟的發(fā)展歐洲三大工人運動英法空想社會主義德國古典哲學英國古典政治經濟學馬克思、恩格斯深入工人運動理論研究與改造

哪些因素促成了馬克思主義的誕生？經濟前提階級、實踐基礎思想基礎客觀主觀社會條件與《共產黨宣言》的主要觀點存在怎樣的聯(lián)系？“兩個必然”階級斗爭暴力革命發(fā)展生產力聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)哪些歷史唯物主義觀點？社會存在決定社會意識生產力決定生產關系……哲學家解釋世界文學家感嘆世界空想社會主義者批判世界馬克思、恩格斯改造世界哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”

——馬克思設計意圖當時面對美好時代下的糟糕現(xiàn)狀，不同人群發(fā)表了自己的看法，表達了對這個糟糕社會的關心。通過總結，滲透家國情懷。有一個怪物，在歐洲徘徊著，這怪物就是共產主義?！?920年陳望道譯本AspectreishauntingEurope—thespectreofCommunism.——1888版英譯本一個幽靈，在歐羅巴躑躅著——共產主義底幽靈?！?943年博古譯本【“經典”解讀】一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。——1995年中譯局第四步：堅持真理砥礪前行俄國十月革命開創(chuàng)了無產階級革命的新時代從真理發(fā)展歷程看，味道是辛。真理的味道甜辛苦內容、效用產生過程發(fā)展歷程說反思

1、課前自主學習——任務驅動下的自主學習，實現(xiàn)基礎知識的“一對一”教學；2、課堂探究學習——課堂中的