Unit 3 How are you？Lesson 11（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3Howareyou？Lesson11（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Howareyou？Lesson11，主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答他人的健康狀況，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的內(nèi)容與北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題“問(wèn)候與詢(xún)問(wèn)”緊密相關(guān)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)如“Hello”、“Goodmorning”等，以及一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)，如“-Howareyou?-I'mfine./I'mnotfeelingwell.”等，符合一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)及詢(xún)問(wèn)他人健康狀況的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家在問(wèn)候和日常交流中的基本禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模仿、實(shí)踐、合作等方式，主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確拼讀和運(yùn)用“Hello”,“Howareyou?”,“I'mfine./I'mnotfeelingwell.”等基本問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)健康狀況的句型。

②能夠在實(shí)際場(chǎng)景中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)他人健康狀況的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音“how”和“are”這兩個(gè)單詞，尤其是“how”的發(fā)音，學(xué)生容易誤讀。

②在實(shí)際對(duì)話(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)句型，而不是機(jī)械記憶，要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮?，如根?jù)對(duì)方的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，如“Areyousure?”,“Youshouldseeadoctor.”等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、英語(yǔ)課本

2.課程平臺(tái)：校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)語(yǔ)音識(shí)別工具

4.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、動(dòng)作演示、情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。接著提問(wèn)：“你們?cè)诟枨新?tīng)到了哪些單詞？”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Hello”和“Howareyou?”，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

①通過(guò)展示圖片和動(dòng)作，引入本節(jié)課的核心句型“Howareyou?”和回答“I'mfine./I'mnotfeelingwell.”。例如，展示一個(gè)微笑的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Howareyou?”，然后自己回答“I'mfine.”。

②利用情景模擬，演示如何在實(shí)際生活中使用這些句型。例如，教師扮演一個(gè)生病的學(xué)生，向其他學(xué)生詢(xún)問(wèn)“Howareyou?”，其他學(xué)生回答“I'mnotfeelingwell.”。

③通過(guò)小組互動(dòng)，讓學(xué)生兩兩練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如學(xué)校、醫(yī)院、公園等），讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)健康狀況的對(duì)話(huà)。

②小組比賽：每組輪流上臺(tái)表演，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)健康狀況的對(duì)話(huà)。其他小組作為評(píng)委，評(píng)選出最佳表演小組。

③小組討論：每組討論在實(shí)際生活中如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)他人健康狀況，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論如何在不同場(chǎng)合下使用“Howareyou?”這個(gè)句型，例如在學(xué)校、在家里、在公共場(chǎng)所等。

②舉例回答以下問(wèn)題：

-當(dāng)你的朋友告訴你他/她生病了，你應(yīng)該如何回應(yīng)？

-當(dāng)你的朋友告訴你他/她很好，你應(yīng)該如何回應(yīng)？

-如果你的朋友不舒服，你應(yīng)該如何安慰他/她？

③分享各自在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，包括掌握的新句型、如何在實(shí)踐中運(yùn)用這些句型以及他們?cè)谛〗M討論中的體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常交流中要關(guān)注對(duì)方的回應(yīng)，以展現(xiàn)良好的溝通技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理一、問(wèn)候語(yǔ)及應(yīng)答

1.問(wèn)候語(yǔ)：

-Hello!（你好?。?/p>

-Hi!（嗨?。?/p>

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好?。?/p>

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

2.應(yīng)答：

-Hello!/Hi!（你好！/嗨?。?/p>

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！/下午好！/晚上好?。?/p>

二、詢(xún)問(wèn)健康狀況及應(yīng)答

1.詢(xún)問(wèn)健康狀況：

-Howareyou?（你好嗎？）

-Howishe/she?（他/她好嗎？）

2.應(yīng)答：

-I'mfine./I'mwell.（我很好。/我很好。）

-I'mnotfeelingwell./I'msick.（我感覺(jué)不好。/我生病了。）

-He'sfine./She'sfine.（他很好。/她很好。）

-He'snotfeelingwell./She'snotfeelingwell.（他感覺(jué)不好。/她感覺(jué)不好。）

三、日常交流用語(yǔ)

1.介紹自己：

-Mynameis...（我的名字是...）

-I'm...yearsold.（我...歲了。）

2.介紹他人：

-Thisis...（這是...）

3.告別用語(yǔ)：

-Goodbye!/Bye!（再見(jiàn)！/拜拜?。?/p>

-Seeyoulater!（回頭見(jiàn)?。?/p>

-Seeyoutomorrow!（明天見(jiàn)！）

四、課堂用語(yǔ)

1.提問(wèn)：

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

2.指導(dǎo)：

-Listencarefully!（仔細(xì)聽(tīng)?。?/p>

-Lookatthepicture.（看圖片。）

-Repeatafterme.（跟我讀。）

3.鼓勵(lì)：

-Goodjob!（做得好?。?/p>

-Welldone!（做得不錯(cuò)?。?/p>

-Keeptrying!（繼續(xù)努力?。?/p>

五、語(yǔ)法點(diǎn)

1.be動(dòng)詞的使用：

-Iam...（我是...）

-He/Sheis...（他/她是...）

2.形容詞的使用：

-fine/well（好的）

-notfeelingwell/sick（不好的）典型例題講解例題1：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Sam告訴你他生病了，你需要用英語(yǔ)與他對(duì)話(huà)。

答案：Tom:Hi,Sam.Howareyou?

Sam:I'mnotfeelingwell.

Tom:Oh,that'stoobad.What'swrongwithyou?

Sam:Ihaveaheadache.

Tom:Youshouldtakesomemedicineandrest.

例題2：情景模擬

題目：你在學(xué)校遇到了一個(gè)新同學(xué)，用英語(yǔ)與她進(jìn)行自我介紹。

答案：You:Hi,I'mLiMing.I'm8yearsold.What'syourname?

Newstudent:Hi,I'mZhangHua.I'm9yearsold.

You:Nicetomeetyou,ZhangHua.Let'sbefriends.

例題3：填空題

題目：完成下面的對(duì)話(huà)。

A:________?

B:I'mfine,thankyou.And________?

A:I'mfine,too.

答案：A.Howareyou;B.howareyou

例題4：改寫(xiě)句子

題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

1.Heisfine.

2.Sheisnotfeelingwell.

答案：1.Ishefine?

2.Isshenotfeelingwell?

例題5：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

1.你好嗎？

2.我很好，謝謝。

答案：1.Howareyou?

2.I'mfine,thankyou.

在講解這些典型例題時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句型的正確使用和情景的適應(yīng)性。例如，在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答語(yǔ)。在填空題和改寫(xiě)句子中，學(xué)生需要掌握句型的結(jié)構(gòu)變化。在翻譯題中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地將中文翻譯成英文，并且注意到中英文在表達(dá)習(xí)慣上的差異。通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)及應(yīng)答：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?,I'mfine.,I'mnotfeelingwell.

-日常交流用語(yǔ)：Mynameis...,I'm...yearsold.,Thisis...,Goodbye!,Seeyoulater!,Seeyoutomorrow!

-課堂用語(yǔ)：What'syourname?,Howoldareyou?,Listencarefully!,Lookatthepicture.,Repeatafterme.,Goodjob!,Welldone!,Keeptrying!

②重點(diǎn)詞匯：

-問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)詞匯：hello,hi,morning,afternoon,evening,how,are,you,fine,notfeelingwell,sick

-介紹相關(guān)詞匯：my,name,is,I'm,yearsold,this,friend

-告別相關(guān)詞匯：good