Unit 1 You and Me Section A(3a~3d) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA(3a~3d)為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情境，通過聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠正確使用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、推理和解決問題的能力，通過交流實(shí)踐提升邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡模仿和參與，但個(gè)別學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在害羞或不敢開口的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生通過實(shí)踐操作更容易掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：理解和使用本單元的新詞匯和特定句型；正確區(qū)分和使用不同的人稱代詞；在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流；以及對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的靈活應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性上需要額外的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、錄音機(jī)

2.課程平臺(tái)：校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastunit?(讓學(xué)生回顧上一單元的內(nèi)容，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備)

-Right,welearnedaboutcolorsandclothes.Now,let'smoveontoUnit1,"YouandMe".Inthisunit,wewilltalkaboutourselvesandourfriends.

2.熱身活動(dòng)

-First,let'splayagametowarmup.I'llshowyousomepicturesofdifferentpeople.Yourtaskistodescribethemusingthewords"he","she",and"they".(展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述人物)

-Forexample,"Heistall.""Sheisbeautiful.""Theyarehappy."Now,let'sbegin!(引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，練習(xí)使用新詞匯)

3.課文探究

a.SectionA3a

-Now,let'slookatthepicturesin3a.Whatdoyousee?(讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)他們描述圖片中的人物)

-I'llreadthedialogueforyou,andthenyoucanreadittogether.(播放或朗讀對(duì)話，讓學(xué)生跟讀)

-Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.(提問，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解)

-Whoaretheytalkingabout?

-Whataretheirnames?

-WhatdoesTomlooklike?

-WhatdoesSarahlooklike?

b.SectionA3b

-Next,let'slistentotherecordingandanswerthequestionsin3b.(播放錄音，讓學(xué)生回答問題)

-Now,let'schecktheanswerstogether.(集體核對(duì)答案)

-Let'spracticesayingthesentencesin3b.I'llsayasentence,andyourepeatafterme.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

c.SectionA3c

-Now,let'slookatthepicturesin3c.Canyoudescribethepeopleinthepictures?(引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物)

-I'llgiveyousomeclues.Forexample,"Hehasblackhair.""Sheiswearingareddress."Now,trytodescribethepeopleinthepictures.(提供線索，幫助學(xué)生描述人物)

-Let'sshareourdescriptionswiththeclass.(讓學(xué)生分享他們的描述)

d.SectionA3d

-Finally,let'scompletethechartin3d.Workwithyourpartnerandwritedownyourfriend'sname,age,andwhattheylooklike.(讓學(xué)生兩人一組，完成表格)

-Whenyoufinish,let'sshareyouranswerswiththeclass.(讓學(xué)生分享他們的答案)

4.課堂練習(xí)

-Now,I'llgiveyousomeexercisestopracticewhatwe'velearnedtoday.(發(fā)放練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容)

-Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectpronouns.(填空練習(xí)，鞏固人稱代詞的使用)

-Exercise2:Writesentencesaboutyourfriendsusingthewords"he","she",and"they".(寫句子練習(xí)，描述朋友)

-Exercise3:Role-playthedialoguein3awithyourpartner.(角色扮演，練習(xí)對(duì)話)

5.總結(jié)與反饋

-Greatjob,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(總結(jié)所學(xué)內(nèi)容)

-We'velearnedhowtodescribepeopleusing"he","she",and"they".Wealsopracticedlistening,speaking,reading,andwritingskills.(回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanything?(詢問學(xué)生是否需要額外幫助)

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticespeakingEnglishwithyourfriends.(鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí))

6.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutoneofyourfriends.Includetheirname,age,andwhattheylooklike.(布置作業(yè)，讓學(xué)生描述一位朋友)

-Makesuretousethewords"he","she",and"they"inyourparagraph.(提醒學(xué)生使用所學(xué)詞匯)

-I'llcollectyourhomeworknextclass.(提醒學(xué)生下次課收作業(yè))學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。例如，他們能夠正確使用“he”,“she”,和“they”等人稱代詞來(lái)描述人物特征，如身高、外貌、穿著等。

2.聽力理解加強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，尤其是對(duì)于不同口音和語(yǔ)速的適應(yīng)能力有所提高。他們能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如人物的名字、特征等。

3.口語(yǔ)表達(dá)自信：學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出更高的參與度和自信。他們能夠流暢地與他人交流，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

4.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過閱讀課文和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提取重要信息，并對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。

5.寫作技能提高：學(xué)生在完成作業(yè)和小練習(xí)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的段落，描述人物特征和背景信息。他們的寫作更加流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤減少。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的交流習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、積極練習(xí)聽力和口語(yǔ)、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)等。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

10.自我管理能力加強(qiáng)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自我管理能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述你的一個(gè)朋友。請(qǐng)使用“he”,“she”,和“they”等人稱代詞，并包括他們的名字、年齡和外表特征。

作業(yè)示例：

MyfriendisnamedLiMing.Heis14yearsold.Hehasblackhairandwearsglasses.Heisverytallandlikestoplaybasketball.

2.編寫一個(gè)小對(duì)話，關(guān)于你和你的朋友在介紹彼此的家人。

作業(yè)示例：

A:Hi,B.Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveasister.HernameisAlice.

A:Whatdoesshelooklike?

B:Shehaslonghairandshe'sverypretty.Shelikestodance.

3.根據(jù)以下提示，寫一段描述你的老師的文字。

提示：名字、職業(yè)、年齡、外表特征、性格特點(diǎn)

作業(yè)示例：

Myteacher'snameisMs.Wang.Sheisamathteacher.Sheisabout35yearsold.Shehasshorthairandalwayswearsasmile.Sheisverypatientandkind.

4.角色扮演：假設(shè)你是Tom，你的朋友Sarah要介紹她的朋友給你認(rèn)識(shí)。編寫一個(gè)對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

作業(yè)示例：

Tom:Hi,Sarah.Who'syourfriend?

Sarah:Thisismyfriend,Jack.Heis12yearsold.

Tom:Hi,Jack.Whatdoyouliketodo?

Jack:Iliketoplaysoccer.Andyou,Tom?

Tom:Iliketoreadbooks.

5.根據(jù)以下圖片，寫一段描述圖片中人物的文字。

提示：使用“he”,“she”,和“they”等人稱代詞，描述人物的外表特征和正在進(jìn)行的動(dòng)作。

作業(yè)示例：

Inthepicture,therearethreechildren.Theyareplayinginthepark.Theboyhasshorthairandiswearingablueshirt.Heisplayingwithaball.Thegirlhaslonghairandiswearingareddress.Sheisjumping.Theotherboyiswatch