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文檔簡介

斑羚飛渡沈石溪

首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對；它們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過去，老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點往下降落時的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。關(guān)鍵字詞：分組結(jié)隊--絕妙配合--成功飛渡

*口才*從復(fù)述練起。

請同學(xué)們復(fù)述“飛渡”情景。學(xué)科網(wǎng)通讀全文后，鐮刀頭羊給每個人留下了深刻的印象，它是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。

對鐮刀頭羊的描寫：

外形：叫聲：行為：“身材特別高大、毛色深棕油光水滑”

“頭上的角像兩把鐮刀”一、表示無能為力；二、喚醒母斑羚；發(fā)出號令，指揮飛渡；三、既是憂傷的嘆息，也是召喚。冷靜指揮，自覺為橋墩；從容赴死。Z.x.x.K概括鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。小組討論完成“研討與練習(xí)”第二題。比一比Zx.xk找出文中對彩虹的三次描寫，并指出其意義。三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。一是身陷絕境時（5）；二是斑羚飛渡時（11）；三是頭羊走向絢麗彩虹時（16）。一是渲染一種神秘色彩；并推動情節(jié)發(fā)展，啟示斑羚想出飛渡辦法；二是烘托飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯美；感情朗讀體會悲壯請同學(xué)們用自己喜歡的方式充滿感情地朗讀最讓你感動的課文片段。試一試思考“人與動物”的關(guān)系,擬寫一兩則關(guān)于保護動物的標(biāo)語。

善待動物善待生命

人與動物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。

所有的動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。

——動物世界拍攝者金·沃爾哈特

我能行１、假如你是一只小斑羚，在成功飛渡后，會怎樣想？怎樣做？２、請給獵人們寫幾句你最想說的話。

議一議

有人說：課文描寫的斑羚飛渡成功，是以時間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對接時機銜接的吻合為前提的，而這群斑羚并未經(jīng)過事先排練，

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