《19 古詩二首》教學設計及反思

《19古詩二首》教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《19古詩二首》教學設計及反思

本節(jié)課選自部編版小學語文教材，內(nèi)容為唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》和李白的《望廬山瀑布》。兩首詩均為五言絕句，描繪了壯麗的自然景觀，表達了詩人對美好事物的贊美之情。本節(jié)課旨在通過學習這兩首古詩，讓學生感受古典詩詞的韻味，培養(yǎng)審美情趣，提高文學素養(yǎng)。同時，通過對詩歌的朗讀、解析和背誦，鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、語言建構與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，學生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提升對古典詩詞的欣賞能力；在朗讀、解析和背誦過程中，鍛煉語言表達和運用能力，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。同時，通過感悟詩人的情感，激發(fā)學生對美好事物的熱愛和向往，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-理解并背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩。

-舉例：通過反復朗讀，讓學生掌握每句詩的節(jié)奏和韻律，理解詩句中的意象，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了夕陽下的自然景觀。

-學習古典詩詞的基本表達手法和修辭技巧。

-舉例：引導學生分析“欲窮千里目，更上一層樓”中的修辭手法，如夸張和借代，理解其表達的含義。

-培養(yǎng)學生對古詩的審美情感和文學鑒賞能力。

-舉例：通過討論詩人對自然景觀的描繪，讓學生體驗詩中的美好情感，感受古典詩詞的魅力。

2.教學難點

-掌握古詩中的生僻字和古漢語用法。

-舉例：如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺”，學生可能不熟悉“飛流”和“直下”的用法，需要教師詳細解釋。

-理解詩人的情感背景和創(chuàng)作動機。

-舉例：李白創(chuàng)作《望廬山瀑布》時的心境和對廬山的情感，需要教師通過背景介紹幫助學生理解。

-分析古詩的結構和意象。

-舉例：《登鸛雀樓》中的空間順序和意象組合，學生可能難以把握，教師需要通過逐步解析幫助學生理解詩的結構和意境。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備部編版小學語文教材，以便于學習和對照。

2.輔助材料：準備兩首古詩的電子版，以及相關詩人的介紹資料；收集描繪鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，用于輔助講解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦和音響設備，以便于展示圖片和播放古詩朗讀錄音。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的形式，確保學生有足夠的空間進行合作學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡詩歌嗎？有沒有人能告訴我，什么是古詩？”

-展示鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，讓學生初步感受古詩中描繪的自然景觀。

-簡短介紹兩首古詩的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、結構特點。

過程：

-講解古詩的定義，包括其主要組成元素如詩行、詩節(jié)、韻律等。

-詳細介紹《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的結構和特點，使用板書或PPT展示。

-通過朗讀和解釋，讓學生更好地理解古詩的意境和情感。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的藝術魅力。

過程：

-選擇《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的關鍵詩句進行分析。

-詳細介紹每個詩句的背景、意象和情感，讓學生全面了解古詩的藝術表達。

-引導學生思考這些詩句對實際生活或情感表達的影響，以及如何運用古詩中的意象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一首古詩進行深入討論。

-小組內(nèi)討論古詩的意境、情感表達和藝術特點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括古詩的意境、情感及藝術特色。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的文學價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)古詩在文學中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)作古詩。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首喜歡的古詩，進行朗誦并寫下自己的感受。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩，理解詩句的基本含義。

-學生掌握了古詩的基本結構，如五言絕句的格式，以及古詩中的韻律和節(jié)奏。

-學生了解了兩首詩的背景知識，包括作者簡介、創(chuàng)作背景和詩歌所描繪的自然景觀。

2.文學鑒賞方面：

-學生能夠分析和欣賞古詩中的意象和修辭手法，如對比、夸張、借代等。

-學生通過學習古詩，提高了對古典文學的鑒賞能力，能夠體會詩人通過詩歌表達的情感。

-學生學會了如何從不同角度解讀古詩，如從文化、歷史、審美等視角進行深入分析。

3.語言運用方面：

-學生在課堂上積極參與討論，運用所學知識表達自己的觀點和感受。

-學生通過小組討論，提高了合作交流的能力，學會了傾聽他人意見和尊重他人觀點。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用古詩中的意象和修辭手法，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析古詩，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠對詩歌內(nèi)容進行深入思考和評價。

-學生在小組討論中，學會了如何從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的見解和建議。

-學生通過學習古詩，增強了文化認同感，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認識。

5.情感態(tài)度方面：

-學生對古典詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多的古詩。

-學生在學習過程中，體驗到了古典詩詞的美，培養(yǎng)了審美情感和文學素養(yǎng)。

-學生通過學習古詩，增強了對自然景觀的熱愛和對美好事物的向往。教學反思七、教學反思

在完成《19古詩二首》的教學設計及實施過程中，我深刻體會到了教學相長的道理。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，導入新課環(huán)節(jié)的設計起到了很好的激發(fā)興趣的作用。通過展示鸛雀樓和廬山瀑布的圖片，以及提出引導學生思考的問題，成功地吸引了學生的注意力，讓他們對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

在教學基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學生對古詩的韻律和結構有一定的了解，但在深入理解詩意和情感方面還有所欠缺。因此，我在講解時更加注重了詩句背后的情感和意境，力求讓學生不僅理解詩句的字面意思，更能體會詩人的情感。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的關鍵詩句進行深入分析，引導學生理解詩中的意象和情感。通過小組討論，學生能夠更積極地參與到詩歌的解讀中，提出了一些富有創(chuàng)意的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在分析詩歌時仍停留在表面，未能深入挖掘詩句的深層含義。

小組討論環(huán)節(jié)是一個亮點，學生們的合作能力和創(chuàng)造力得到了很好的展現(xiàn)。他們在討論中不僅分享了對古詩的理解，還提出了許多有見地的想法。我也注意到，學生在討論中能夠相互傾聽、尊重彼此的觀點，這對我后續(xù)的教學是一個很好的啟示。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠自信地表達自己的觀點，也能夠接受他人的建議和批評。我在點評時，不僅強調(diào)了各組的亮點，也指出了可以改進的地方，希望他們能夠在今后的學習中不斷進步。

最后，在課堂小結中，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了古詩在文學中的價值。布置的課后作業(yè)旨在讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容，并激發(fā)他們對古詩的深入探索。重點題型整理題型一：詩句解析題

題目：《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”是如何表現(xiàn)景色的？

答案：這句詩通過“白日依山盡”描繪了夕陽即將落山的景象，以“黃河入海流”表現(xiàn)了黃河浩蕩奔流入海的宏大場面，生動地展現(xiàn)了壯麗的自然景觀。

題型二：情感理解題

題目：《望廬山瀑布》中，詩人對瀑布的情感是如何體現(xiàn)的？

答案：詩中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”通過夸張的手法，表現(xiàn)了詩人對廬山瀑布的驚嘆和贊美之情，體現(xiàn)了詩人對大自然美景的熱愛。

題型三：意象分析題

題目：《登鸛雀樓》中的“鸛雀樓”象征著什么？

答案：“鸛雀樓”象征著高遠的志向和廣闊的視野。詩人通過登高望遠，表達了想要遠觀世界、開闊眼界的愿望。

題型四：修辭手法題

題目：《望廬山瀑布》中，詩人使用了哪些修辭手法來描繪瀑布？

答案：詩中使用了夸張（“飛流直下三千尺”）、比喻（“疑是銀河落九天”）等修辭手法，形象地描繪了瀑布的壯觀景象。

題型五：文學常識題

題目：《登鸛雀樓》的作者是誰？這首詩創(chuàng)作于哪個朝代？

答案：《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙，這首詩創(chuàng)作于唐朝。

題型六：詩句背誦題

題目：請背誦《望廬山瀑布》中的任意四句。

答案：例如：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

題型七：文學鑒賞題

題目：分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意義。

答案：這句詩表達了詩人想要遠觀世界、追求更高境界的愿望。它啟示我們，只有不斷努力，才能達到更高的目標。

題型八：創(chuàng)作題

題目：請模仿《登鸛雀樓》的格式，創(chuàng)作一首描繪校園景色的四句詩。

答案：例如：“晨光映照碧波漣，鳥語花香入校園。書聲瑯瑯映窗影，智慧之海任遨游?！卑鍟O計①古詩標題及作者

-《登鸛雀樓》作者：王之渙

-《望廬山瀑布》作者：李白

②詩句及關鍵詞

-《登鸛雀樓》重點句子：

-“白日依山盡，黃河入海流?！保P鍵詞：白日、依山、黃河、入海）

-“欲窮千里目，更上一層樓?！保P鍵詞：窮、千里目、上樓）

-《望廬山瀑布》重點句子：

-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！保P鍵詞：香爐、紫煙、瀑布、前川）

-“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”（關鍵詞：飛流、直下、銀河、九天）

③詩句解析及情感表達

-《登鸛雀樓》解析：

-描述夕陽和黃河的景象，表達詩人對自然的贊美和對遠大志向的追求。

-《望廬山瀑布》解析：

-描繪瀑布的壯觀，表達詩人對自然美景的敬畏和贊嘆。課堂小結，當堂檢測在本次課堂小結環(huán)節(jié)，我們將回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并通過對學生的檢測，了解他們對古詩的理解和掌握程度。以下是我設計的當堂檢測內(nèi)容：

1.回顧古詩標題及作者：

-請同學們說出今天學習的兩首古詩的標題和作者。

-答案：《登鸛雀樓》的作者是王之渙，《望廬山瀑布》的作者是李白。

2.檢測詩句及關鍵詞：

-請同學們背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的任意四句詩句。

-答案：例如，《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”，《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

3.檢測詩句解析及情感表達：

-請同學們解釋《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流。”這句詩的意義。

-答案：這句詩描繪了夕陽和黃河的景象，表達了詩人對自然的