《制作二維碼》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊

《制作二維碼》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《制作二維碼》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《制作二維碼》，包括二維碼的生成原理、制作方法以及應(yīng)用實踐，具體涉及青島版小學(xué)信息技術(shù)第四冊教材第5章《信息編碼》中的第3節(jié)《制作二維碼》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息編碼的基本概念，了解了數(shù)字、文字等信息在計算機中的表示方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，通過制作二維碼，進一步鞏固信息編碼的理解，并學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息資源的能力，通過制作二維碼，提高學(xué)生對信息編碼重要性的認(rèn)識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維解決問題，理解二維碼背后的編碼原理，并能夠自主設(shè)計解決問題的算法。

3.創(chuàng)新與實踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在二維碼制作過程中嘗試不同的設(shè)計方案，提高動手實踐能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，合理使用信息技術(shù)，認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的影響，并承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計算機基本操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等，能夠理解簡單的信息編碼概念。在能力方面，學(xué)生具備初步的信息搜集和處理能力，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展之中。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，樂于探索新事物，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自我管理能力有待提高。他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強、耐心不足等問題，這些因素可能會影響他們對復(fù)雜信息處理任務(wù)的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣直接影響其學(xué)習(xí)效果，因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)興趣，結(jié)合學(xué)生的生活實際，以增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)資源-軟件資源：二維碼生成軟件、MicrosoftPowerPoint

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、二維碼實例、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、案例分析、實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《制作二維碼》的PPT和教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生了解二維碼的基本概念和生成方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“二維碼由哪些部分組成？”、“二維碼能存儲哪些類型的信息？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的學(xué)生反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，初步理解二維碼的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握二維碼的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的二維碼應(yīng)用，如購物支付、門票等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解二維碼的生成原理，包括編碼、壓縮和校驗等步驟。

-組織課堂活動：分組討論不同類型二維碼的生成方法，每組學(xué)生嘗試制作一個簡單的二維碼。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，合作制作二維碼，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學(xué)生理解二維碼的生成原理。

-實踐活動法：通過動手操作，鞏固學(xué)生對二維碼制作的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二維碼的生成原理，掌握制作技能。

-通過實踐操作，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一個包含個人信息的二維碼作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如二維碼在商業(yè)中的應(yīng)用案例。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成二維碼制作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解二維碼的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對二維碼制作技能的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二維碼技術(shù)與應(yīng)用》

-《信息編碼技術(shù)在生活中的應(yīng)用》

-《二維碼安全性與隱私保護》

-《現(xiàn)代信息技術(shù)中的編碼解碼原理》

-《二維碼在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

二維碼技術(shù)作為現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。以下是一些拓展學(xué)習(xí)和探究的方向，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)：

-**二維碼的歷史與發(fā)展**：研究二維碼的起源，了解它的發(fā)展歷程，以及如何從一種簡單的編碼技術(shù)發(fā)展成為現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分。

-**二維碼的類型與特點**：探究不同類型的二維碼（如QR碼、DM碼等）及其各自的特點和應(yīng)用場景。

-**二維碼的生成原理**：深入研究二維碼的生成原理，包括數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正碼的添加、模塊排布等步驟。

-**二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域**：調(diào)查二維碼在現(xiàn)代社會的應(yīng)用領(lǐng)域，如移動支付、產(chǎn)品追蹤、信息傳播等。

-**二維碼的安全性問題**：分析二維碼可能存在的安全風(fēng)險，如惡意二維碼的制作和傳播，以及如何防范這些風(fēng)險。

-**二維碼與大數(shù)據(jù)**：探討二維碼在大數(shù)據(jù)時代的作用，如何通過二維碼收集和分析數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)如何應(yīng)用于商業(yè)決策和市場營銷。

-**二維碼的未來發(fā)展趨勢**：預(yù)測二維碼技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，包括可能的創(chuàng)新應(yīng)用和它在信息技術(shù)領(lǐng)域中的地位變化。

-**實踐操作**：嘗試使用不同的二維碼生成軟件，制作含有不同信息的二維碼，并探索其在實際生活中的應(yīng)用。

-**案例研究**：選擇一個特定的行業(yè)或領(lǐng)域，研究二維碼是如何被應(yīng)用的，以及它對行業(yè)帶來的改變。

-**創(chuàng)新設(shè)計**：思考如何將二維碼技術(shù)與藝術(shù)、設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)造出具有視覺吸引力和實用性的二維碼作品。

-**社會調(diào)研**：進行社會調(diào)研，了解公眾對二維碼的認(rèn)知程度和接受度，以及他們對二維碼安全性的擔(dān)憂。

通過這些拓展學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生不僅能夠加深對二維碼技術(shù)的理解，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《制作二維碼》，通過理論講解和實踐操作，同學(xué)們對二維碼的基本概念、生成原理和應(yīng)用場景有了更深入的理解。課堂上，我們探討了二維碼的組成部分，包括數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正碼和模塊排布，并且了解了不同類型二維碼的特點。通過小組合作制作二維碼的實踐活動，同學(xué)們不僅掌握了制作方法，還學(xué)會了如何將二維碼應(yīng)用于實際生活中。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多二維碼的有趣應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下任務(wù)：

1.填空題：

-二維碼由____、____和____三部分組成。

-二維碼的生成過程中，____是必不可少的步驟。

2.判斷題：

-()二維碼只能存儲文字信息。

-()制作二維碼時，錯誤糾正碼的添加是為了提高二維碼的識別率。

3.選擇題：

-二維碼中用于表示信息的黑白小方塊被稱為____。

A.模塊B.編碼C.排布D.糾錯碼

-以下哪個不是二維碼常見的應(yīng)用場景？____

A.移動支付B.產(chǎn)品追蹤C.網(wǎng)絡(luò)瀏覽D.高清視頻播放

4.應(yīng)用題：

請利用今天學(xué)到的知識，設(shè)計一個包含個人聯(lián)系信息的二維碼，并簡要說明你的設(shè)計思路。

5.思考題：

請思考二維碼技術(shù)可能存在的安全隱患，并提出至少兩種預(yù)防措施。

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測，檢測結(jié)束后，老師將進行批改和反饋，幫助大家查漏補缺。希望大家能夠通過檢測，進一步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①二維碼的基本概念

-重點知識點：二維碼的定義、組成部分

-重點詞：數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正碼、模塊排布

②二維碼的生成原理

-重點知識點：二維碼的生成步驟、編碼原理

-重點詞：黑白模塊、校驗碼、版本信息

③二維碼的應(yīng)用實踐

-重點知識點：二維碼的應(yīng)用場景、制作方法

-重點詞：移動支付、產(chǎn)品追蹤、信息傳播、二維碼生成軟件典型例題講解例題1：二維碼的組成部分

題目：請列舉二維碼的主要組成部分，并簡要說明每個部分的作用。

答案：二維碼的主要組成部分包括數(shù)據(jù)編碼區(qū)、錯誤糾正碼區(qū)和空白區(qū)。數(shù)據(jù)編碼區(qū)用于存儲實際信息，錯誤糾正碼區(qū)用于提高二維碼的容錯能力，空白區(qū)則用于二維碼的識別和定位。

例題2：二維碼的生成步驟

題目：請描述制作一個二維碼的基本步驟。

答案：制作一個二維碼的基本步驟包括：①選擇數(shù)據(jù)編碼類型；②將數(shù)據(jù)編碼為二維碼；③添加錯誤糾正碼；④進行模塊排布；⑤生成最終的二維碼圖像。

例題3：二維碼的錯誤糾正能力

題目：二維碼的錯誤糾正碼有什么作用？如果二維碼的一部分被遮擋，是否還能被掃描識別？

答案：二維碼的錯誤糾正碼可以提高二維碼的容錯能力，即使二維碼的部分區(qū)域被遮擋或損壞，仍然可以被掃描識別。這是因為錯誤糾正碼能夠檢測并糾正一定數(shù)量的錯誤。

例題4：二維碼的應(yīng)用場景

題目：請舉出一個生活中常見的二維碼應(yīng)用場景，并說明其優(yōu)點。

答案：一個常見的