《口語交際：保護眼睛保護視力》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

《口語交際：保護眼睛，保護視力》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：口語交際：保護眼睛，保護視力

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解保護眼睛的重要性，掌握保護視力的方法，通過口語交際的方式，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語文四年級上冊課本相關(guān)，注重實用性，符合四年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用能力：培養(yǎng)學(xué)生運用口頭語言準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達關(guān)于保護眼睛和視力的重要性及方法。

2.文化理解與傳承：增強學(xué)生對健康生活方式的認識，理解并傳承中華傳統(tǒng)養(yǎng)生文化中關(guān)于用眼衛(wèi)生的知識。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生獨立思考，探索如何在日常生活中實踐保護視力，鼓勵創(chuàng)新性思考以解決實際問題。

4.實踐參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護視力的實踐活動，樹立健康第一的理念，對自己的視力保護負起責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)通過課本和其他途徑了解了基礎(chǔ)的口語交際技巧。

-學(xué)生對眼睛的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的認識。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些保護視力的基本常識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于實踐活動和互動性強的課程有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的語言表達能力，能夠進行簡單的口語交流。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲、故事等生動有趣的形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以將抽象的保護視力知識轉(zhuǎn)化為具體的日常行為。

-在口語交際中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信不足而不愿意主動發(fā)言。

-學(xué)生可能對如何將口語交際與實際生活中的視力保護相結(jié)合感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解保護眼睛和視力的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)概念和方法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的護眼經(jīng)驗和想法，促進交流和思維碰撞。

3.情景模擬法：設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)如何用語言表達保護視力的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示眼睛結(jié)構(gòu)圖、護眼方法等，直觀傳達信息。

2.教學(xué)游戲：利用互動游戲軟件，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.視頻資源：播放相關(guān)教育視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如關(guān)于眼睛結(jié)構(gòu)和保護視力的科普文章，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注的主要內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“列舉三種保護視力的方法，并解釋其科學(xué)原理。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)和保護視力的初步知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言表達對保護視力方法的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識點，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組不正確的用眼習(xí)慣圖片，引出保護視力的主題。

-講解知識點：詳細講解如何通過正確的用眼習(xí)慣來保護視力，如“20-20-20規(guī)則”。

-組織課堂活動：分組討論，學(xué)生分享自己的護眼經(jīng)驗和預(yù)習(xí)成果。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握保護視力的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何表達和交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解保護視力的方法，并能夠用語言準(zhǔn)確表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與保護視力相關(guān)的實踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的用眼習(xí)慣。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過記錄自己的用眼習(xí)慣，反思并改進。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的用眼習(xí)慣和作業(yè)完成情況進行反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督和改進用眼習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述眼睛的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解保護視力的重要性。通過課堂講解和實踐活動，學(xué)生掌握了多種保護視力的方法，如正確的坐姿、用眼衛(wèi)生、定期做眼保健操等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用自己的語言總結(jié)并記錄一周內(nèi)的用眼習(xí)慣，反映出對課堂知識的吸收和運用。

2.語言表達能力方面：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，用清晰、準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點。例如，在討論如何保護視力時，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，提出具體的建議和改進措施。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

4.實踐操作能力方面：

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、實驗等方式，親身體驗了正確的用眼習(xí)慣和護眼方法。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到日常生活中，如定期做眼保健操，調(diào)整用眼環(huán)境等，表現(xiàn)出良好的實踐操作能力。

5.團隊合作能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與團隊合作，分享自己的經(jīng)驗和想法，傾聽他人的意見，共同探討保護視力的有效策略。這種合作學(xué)習(xí)的過程，增強了學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

6.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了保護視力的知識，還學(xué)會了如何分析問題、解決問題。例如，在面對不正確的用眼習(xí)慣時，學(xué)生能夠提出合理的解決方案，這表明他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

7.自我管理能力方面：

學(xué)生在記錄和反思自己的用眼習(xí)慣時，不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，還能夠制定出改進計劃。這種自我監(jiān)督和自我調(diào)整的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣具有重要意義。

8.責(zé)任感方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)保護視力的過程中，逐漸認識到保護視力不僅是個人健康的問題，也是對家庭和社會負責(zé)任的表現(xiàn)。他們開始關(guān)注自己的視力健康狀況，并愿意為改善用眼習(xí)慣付出努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系：

-眼睛的基本結(jié)構(gòu)：從眼球的結(jié)構(gòu)開始，依次介紹角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等部分的功能，讓學(xué)生理解視覺形成的過程。

-保護視力的方法：首先介紹用眼衛(wèi)生，然后是正確的坐姿和閱讀習(xí)慣，最后是眼保健操和定期檢查視力，形成一個系統(tǒng)的護眼知識體系。

②詞語邏輯關(guān)系：

-“用眼衛(wèi)生”：涵蓋“正確的用眼距離”、“用眼時間控制”、“光線適宜”等詞語，形成一個完整的用眼衛(wèi)生概念。

-“眼保健操”：包括“眼部肌肉放松”、“視力恢復(fù)”等詞語，強調(diào)眼保健操對視力保護的重要性。

③句子邏輯關(guān)系：

-“保護視力，從小做起”：作為主題句，引出后續(xù)關(guān)于保護視力的具體方法和建議。

-“眼睛是心靈的窗戶，我們應(yīng)該好好保護它”：通過這句話，強調(diào)保護視力的重要性和緊迫性，為后續(xù)的知識點學(xué)習(xí)做情感鋪墊。

-“定期檢查視力，及時發(fā)現(xiàn)問題”：作為結(jié)論句，提醒學(xué)生要關(guān)注自己的視力狀況，并及時采取行動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-設(shè)計一份“我的護眼計劃”手抄報，內(nèi)容包括用眼衛(wèi)生、正確的用眼姿勢、眼保健操步驟等，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，用自己的語言和圖畫呈現(xiàn)。

-完成一篇短文，題目為“如何保護我們的眼睛”，要求學(xué)生至少列舉三種保護視力的方法，并說明其科學(xué)原理。

2.實踐作業(yè)：

-記錄一周內(nèi)的用眼習(xí)慣，包括閱讀、寫作、使用電子設(shè)備的時間，以及是否遵循了正確的用眼原則。

-家長參與作業(yè)，家長觀察并記錄孩子在家中的用眼習(xí)慣，并提出至少一條改進建議。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在批改手抄報和短文時，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達保護視力的知識點，以及是否能夠創(chuàng)造性地呈現(xiàn)這些知識點。

-對于手抄報，教師將給出具體評價，如“內(nèi)容豐富，設(shè)計新穎”，“需要增加一些細節(jié)描述”等。

-對于短文，教師將指出學(xué)生的語言表達是否流暢，邏輯是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確闡述保護視力的方法。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的用眼習(xí)慣記錄，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠自覺遵循正確的用眼原則，以及家長提出的改進建議是否具有可行性。

-教師將針對學(xué)生的記