2024年9月份濟(jì)南天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（含答案）

年九年級(jí)自測(cè)訓(xùn)練語(yǔ)文試題(2024.9)本試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)者生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，按要求上交答題卡。注意事項(xiàng)：1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂。2.答非選擇題時(shí)，必須使用0:5mm黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，要求筆跡清晰、字體工整、務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、(16分）學(xué)校舉辦"訪一代宗師，尋千年文脈"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（一）閱讀文段，完成1-3題。學(xué)校學(xué)生會(huì)要制作此次活動(dòng)的宣傳片，請(qǐng)你幫他們完善這段宣傳片的解說(shuō)詞。唐宋兩代，中華文化酥星閃耀，"唐宋八大家"首當(dāng)其沖。"唐宋八大家"是唐宋時(shí)期八位散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和末代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。這八位宗師，組成了中國(guó)古代文學(xué)史上最負(fù)盛名的文化矩陣。他們的詩(shī)文作品，語(yǔ)言優(yōu)美，思想深（suì），感情具摯，附庸風(fēng)雅，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。①直到現(xiàn)在，他們的作品被廣泛選入杜村，成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審關(guān)能力。追溯"唐宋八大家"的人生軌跡不難發(fā)現(xiàn)，他們大多命逾多舛。②無(wú)論順境還是逆境，他們既沒(méi)有耀武揚(yáng)威，也沒(méi)有放任自流。③他們堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的物衷，合力打破時(shí)文案白，使當(dāng)時(shí)詩(shī)文的陳舊面貌煥然一斷。④他們既是千古文章之宗師，更是精忠報(bào)國(guó)之良臣。千年之前，他們文以栽道，以如橡巨筆，闡理明道，以浩蕩胸襟，濟(jì)天下蒼生。千年之后，他們的家園情懷和精神血脈，已經(jīng)與中華大地（róng）為一體，滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。1.文段中加點(diǎn)字的讀音或括號(hào)中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蓮shùzài溶B.蓮sùzài融C.隧shùzǎi融D.隧sùzāi溶2.文段中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.首當(dāng)其沖B.附庸風(fēng)雅C.耀武揚(yáng)威D.煥然一新3.文段中劃線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.①B.②C.③D.④（二）閱讀文段，完成4~5題。小天分享了參加此次活動(dòng)的體會(huì)。他的發(fā)言稿中隱去了兩個(gè)關(guān)鍵字，你能猜出來(lái)嗎？(2分)在搜集資料的過(guò)程中，我的任務(wù)是關(guān)于"宗師"一詞的解讀與闡釋。有趣的一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)"宗"與不同部首組合，可以構(gòu)成不同的字，這些字可以串聯(lián)起我的學(xué)習(xí)感想："【甲】"字——八位宗師經(jīng)歷不同，文風(fēng)各異，但聚合起來(lái)，卻堪稱中國(guó)文學(xué)史上的"最強(qiáng)文化天團(tuán)""崇"字——他們的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意；"【乙】"字——閱讀一篇篇文章，就像是在追尋宗師們留在世間的一個(gè)個(gè)足跡，循跡而行，可以讓我們思接千年，視通萬(wàn)里。4.【甲】【乙】5."讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面：品詩(shī)文，好似甘泉滋潤(rùn)心關(guān)。"你看了這條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，覺(jué)得句式不夠?qū)ΨQ、美觀，想對(duì)后一句作一些改動(dòng)并告訴他改正的原因，讓他愉快地接受你的建議。(5分)(1)你的改動(dòng)結(jié)果：讀經(jīng)典，如春風(fēng)拂面；品詩(shī)文，(2)你準(zhǔn)備這樣對(duì)他說(shuō)：二、(36分)（一）閱讀下面文言文，完成6~11題。（共21分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百度具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢令人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異平？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日?！疽摇糠段恼K人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，成施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭①常稔②之田千畝，號(hào)曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有臟。初公之木貴顯也嘗有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志，公既歿④，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位克祿厚，而貧終其身。段之日，身無(wú)以為斂⑤，子無(wú)以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已?！?jié)選自錢(qián)公輔《義田記》【注】①負(fù)郭：靠近城市。②稔：莊稼成熟。③力未逮：力不從心。④歿：死亡。⑤斂：收斂尸體。6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.增其舊制規(guī)模B.日星隱曜光芒C.微斯人微小D.以養(yǎng)濟(jì)群族之人救濟(jì)7.下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文中的"增其舊制"中的"其"字同"其西南諸峰"的"其"字用法相同。B.【甲】文中的"然則何時(shí)而樂(lè)耶"中的"而"字同【乙】文中"而貧終其身"中的"而"字意思相同。C.【甲】文中的"誠(chéng)守"和《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中"左遷"都含有貶職的意思。D.范仲淹，謚號(hào)文正，北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，所作文章文辭優(yōu)美，氣度豁達(dá)，有《范文正公集》傳世。8.下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文通過(guò)景物的暗明對(duì)比及遷客騷人的悲喜之情對(duì)比，反襯出古仁人的曠達(dá)胸襟，凸顯文章主旨，B.【甲】文"微斯人，吾誰(shuí)與歸？"既有追慕先賢之意，又有世無(wú)知音之嘆，也暗含著自勉之意及對(duì)膝子的期望之情。C.【甲】文中的"樂(lè)"與《醉翁亭記》中的"樂(lè)"相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。D.選文寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合，由景生情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。9.下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)兩處不給分。(2分)初A公之木B貴顯也C嘗有志D于是矣10.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)擇其親而貧，疏而賢者，成施之。(3分)(2)后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也（3分)11.【甲】文中表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是什么？結(jié)合【乙】文內(nèi)容談?wù)劮吨傺褪侨绾污`行自己的政治抱負(fù)的。(4分)（二）詩(shī)歇鑒賞閱讀下面的古詩(shī)詞，完成12~13題。（共7分）漁家傲①【宋】王安石平庫(kù)小橋千峰抱，柔藍(lán)一水紫花草，茅屋數(shù)間窗窈窕②。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕黨來(lái)閉語(yǔ)鳥(niǎo)，啟③眼似聽(tīng)朝雞④早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道⑤?！咀⑨尅竣俦驹~是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫(xiě)。②窈窕：幽深的樣子。③啟：斜著。④朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。⑤邯鄲道：比喻求取功名之道路，亦指仕途。12.下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)()(3分)A.詞的上間既寫(xiě)出生活環(huán)境的幽靜安寧，又借"茅屋數(shù)間"暗指晚年生活的困窘。B.上片"春風(fēng)掃塵"運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地到畫(huà)出詞人幽居的恬淡與閑適之情。C."秋眠似聽(tīng)朝雞早"一句，從睡醒聞鳥(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)"騎馬聽(tīng)朝雞"，有一種憂如隔世的感覺(jué)

使用了對(duì)比的手法。D.這首詞反映出詞人退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和心情：對(duì)世途的厭倦，對(duì)大自然的無(wú)限向往。13.《觀林詞話》中記王安石"嘗于江上人家壁間見(jiàn)一絕，深味其首句'一江春水碧揉藍(lán)'，為躊躇久之而去",后來(lái)化入自己的詞中。你認(rèn)為化用后的"柔藍(lán)一水紫花草"比原句好在何處？(4分)（三）根據(jù)原文默寫(xiě)14.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（每空1分，共8分）(1)露從今夜白，。杜甫《月夜憶含弟》(2)寂寂江山搖落處，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）(3)？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓念《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫潮》）(4)，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》)(5)《行路難》詩(shī)中寫(xiě)出盡管前路障礙重重，但仍能到達(dá)理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神抒發(fā)遠(yuǎn)大向的詩(shī)句：，。(6)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：，。三、(7分)15.名著閱讀。(7分)(1)20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是和。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)迎黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為""的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。(3分)(2)《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受喜愛(ài)，人們用多種藝術(shù)形式來(lái)再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是有關(guān)《水滸傳》的一段京劇唱詞：當(dāng)年關(guān)西把人傷，五臺(tái)山上改僧裝。醉打山門(mén)把禍闖，師父蔣某到此方。老方丈對(duì)我來(lái)言講，他言說(shuō)，緊提防，萊園里面有強(qiáng)果。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段唱詞的人物是誰(shuí)，有怎樣的性格，并寫(xiě)出兩個(gè)與之相關(guān)的故事情節(jié)。(4分)四.(31分)自年（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。（共12分）近日，"一不小心拍到語(yǔ)文課本封面"的話題刷爆網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你參加"語(yǔ)文封面"專題研討活動(dòng)。【材料一】無(wú)限江山一封面①近年來(lái)，本來(lái)就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本部贈(zèng)回憶的游絲在紙張間穿行，我似乎又看到薄剪經(jīng)的自己"。有網(wǎng)友如此說(shuō)："'一不小心拍到語(yǔ)文課本封面'后，才讓我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬(wàn)里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題'趕路'，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，如今親眼看過(guò)了不少祖國(guó)美景，才更體會(huì)到了'語(yǔ)文'的浪漫。"②實(shí)際上，可以寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝致廳都配得上框賀進(jìn)語(yǔ)文課本封面，或被寫(xiě)進(jìn)課本。網(wǎng)友已經(jīng)從自制"語(yǔ)文課本封面"，延伸到自制"歷史課本封面""地理課本封面等。③就像一位網(wǎng)友的評(píng)論："我們熱愛(ài)山川，就像魚(yú)兒熱愛(ài)海洋，就像雄鷹依戀天空，就像鳥(niǎo)兒眷戀森林…"那種熱愛(ài)是發(fā)自骨子里的。④有的還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂(lè)，剪輯出會(huì)動(dòng)的"語(yǔ)文書(shū)"。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。近年來(lái)，不少年輕人開(kāi)始主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為"爭(zhēng)寵"于年輕人，以斷的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己"潮"起來(lái)，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂(lè)享之，這是可喜轉(zhuǎn)變。自制"語(yǔ)文課本封面"其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)。【材料二】①內(nèi)卷千回，不如走心一次。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的文旅市場(chǎng)中，真情實(shí)感的穿透力往往比"花式內(nèi)卷"更能打動(dòng)人心。"課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗|動(dòng)了人們對(duì)美好事物的共鳴和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。②聯(lián)想到之前出圈的城市，淄博情真意切的動(dòng)車廣播、"爾濱"那充滿愛(ài)意的一句"小生豆，無(wú)不因其真實(shí)、質(zhì)樸的情感表達(dá)而感動(dòng)游客。課本封面的爆火，啟示各地文旅部門(mén)用更直擊人心、更富情感共鳴的方式來(lái)推介自己的城市和文化。③沿著舊地圖，不如尋找斷大陸。為了吸引游客、留住游客，除了貼心周到的旅游服務(wù)和公開(kāi)透明的消費(fèi)環(huán)境之外，還需要有"出圈"的辨識(shí)度。在融媒時(shí)代，文旅推介不再是簡(jiǎn)單的砸廣告、拍視頻，而是善于用技術(shù)做出新意、為城市立好人設(shè)。④像"課本封面"視頻模板，用創(chuàng)新的思維和技術(shù)手段，將地域特色與現(xiàn)代短視頻傳播手段結(jié)合，從而打造出耳目一新的體驗(yàn)。這樣的案例還有很多，比如河南現(xiàn)象級(jí)節(jié)目"中國(guó)節(jié)日"系列，首創(chuàng)"網(wǎng))刷＋網(wǎng)綜"通過(guò)媒體融合創(chuàng)新，讓全國(guó)甚至全球看到了河南之美。⑤。課本封面的走紅，事后能找到客觀因素，但爆火是悄然而至。這也告訴我們，在文旅推介大潮中，你或許永遠(yuǎn)押不中下一個(gè)風(fēng)口，所以不如主動(dòng)去追尋風(fēng)口、創(chuàng)造風(fēng)口。比如，"爾濱"爆火的背后，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)卦缭缱龊昧酥\劃和準(zhǔn)備并且不斷出新，花大力氣全民"寵客"，最終才接住"潑天的富貴"?！静牧先?6.下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.從曬小時(shí)候的老課本到自制"語(yǔ)文課本封面"，表達(dá)了人們對(duì)語(yǔ)文課本的深情厚愛(ài)。B.自制"語(yǔ)文課本封面"是傳統(tǒng)文化項(xiàng)目以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)風(fēng)潮的延續(xù)。C.可以"框"進(jìn)語(yǔ)文課本封面的美好有很多，比如山川美景、文化古跡等。D."課本封面"視頻之所以能夠深深擊中民眾的心，是因?yàn)樗焉酱谰暗撵o態(tài)照片配上音樂(lè)的"花式內(nèi)卷"形式。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一畫(huà)線句，網(wǎng)友的評(píng)論，運(yùn)用了比喻和排比的修絆方法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美景的深切熱愛(ài)。B.材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)"爭(zhēng)定""小土豆""潑天的富貴"是網(wǎng)絡(luò)熱詞，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，為文章增添了濃濃的時(shí)代氣息。C.材料二畫(huà)線句，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體真實(shí)地說(shuō)明了文旅推介可以采取砸廣告、拍視頻的方式。D.根據(jù)語(yǔ)境，材料二中的橫線處可以填入的句子是"追風(fēng)去，不如等風(fēng)來(lái)"。18.語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組以"語(yǔ)文封面哪家強(qiáng)"為辯題就材料三的兩組課本封面開(kāi)展辯論活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料和鏈接資料分別為雙方觀點(diǎn)補(bǔ)充辯論詞。(6分)鏈接資料：畫(huà)山水，最重要的問(wèn)題是"意境"，意境是山水畫(huà)的靈魂。什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合：寫(xiě)景就是寫(xiě)情?！羁扇尽渡剿?huà)的意境》正方：我方認(rèn)為部編版語(yǔ)文封面更好，①反方：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)版語(yǔ)文封面更好，②（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）我的生活和學(xué)習(xí)季羨林①北因高中對(duì)我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購(gòu)書(shū)的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)說(shuō)是一種質(zhì)變。②我在許多文章中都寫(xiě)到過(guò)，我幼無(wú)大志。小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名的一中的勇氣都沒(méi)有，可見(jiàn)我懦弱、自卑到什么程度?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元道路十分近，可我從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。朦朦朧朧地似乎覺(jué)得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)盤(pán)的人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過(guò)了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好。叔父對(duì)我大概也并不望于成龍，嬸母則是希望我盡早能掙錢(qián)。正誼中學(xué)畢業(yè)后，我曾被迫去考郵政局。郵政局當(dāng)時(shí)是在外國(guó)人手中，公認(rèn)是鐵飯碗。而我沒(méi)有被錄取，否則我就會(huì)干一輩子郵政局，完全走另外一條路了。③但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐頓悟而來(lái)的，也不是由于天外飛來(lái)的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北因高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書(shū)法家，提倡尊孔讀經(jīng)。⑤在第一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。大學(xué)的情況我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過(guò)95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書(shū)的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭的書(shū)法本來(lái)就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義，很不容易得到的。高中共有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過(guò)了七十多年，經(jīng)過(guò)了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來(lái)，一直保留到今天。扇面的全文是：凈幾單床月上初，主人對(duì)客似僧店。春來(lái)預(yù)作看花約，貧去宜求種樹(shù)書(shū)。隔巷舊游成結(jié)托，十年豪氣早銷除。依然不墜風(fēng)流處，五畝園開(kāi)手剪蔬。⑥A.王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬(wàn)分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)的，我自問(wèn)自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到幼無(wú)大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)虛榮心都沒(méi)有，哪里還會(huì)有什么自卑呢？⑦我原來(lái)的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過(guò)上一輩子算了。我只是一條小蛇，從來(lái)沒(méi)有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇，最明顯的例證是幾年以后我到北京來(lái)報(bào)考大學(xué)的情況。當(dāng)時(shí)北京的大學(xué)五花八門(mén)，魚(yú)龍混雜，有的從幾十個(gè)報(bào)考者中選一人，而有的則是來(lái)者不拒，因?yàn)槎嘁粋€(gè)學(xué)生就多一份學(xué)費(fèi)。從山東來(lái)的幾十名學(xué)員中大都報(bào)考六七個(gè)大學(xué)，我則信心十足地只報(bào)考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時(shí)不敢報(bào)考一中，形成了鮮明的對(duì)比，好像我變了一個(gè)人。從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為"老弟"的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。⑧我在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國(guó)人稱之為teen（青少年）的年齡，也就是人生最美好的年齡。B.我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說(shuō)是幸福的，但是，我在白鶴莊，卻只能說(shuō)是幸福的。只是"白鶴莊"這個(gè)名字，就能引起人們?cè)S多美麗的幻影。古人詩(shī)"西塞山前白鷺飛"，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見(jiàn)到白鷺，但是，從整個(gè)北園的景色來(lái)看，有白鷺飛來(lái)是必然會(huì)有的。到了現(xiàn)在，我離開(kāi)北園已經(jīng)七十多年了，再?zèng)]有回去過(guò)?？墒俏颐棵繒?huì)想到北團(tuán)，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心頭總會(huì)油然漾起一股無(wú)比溫馨、無(wú)比幸福的感情，這感情將會(huì)伴我終生。①季俊林（1911.8.6-2009.7.11)，文學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)終身教授。19.下面對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.第⑤段加點(diǎn)詞"竟然"表示出乎意料，但恰恰凸顯了"我"對(duì)王先生頒發(fā)的獎(jiǎng)品的重視。B.文中的狀元公才華出眾、平易近人，對(duì)"我"的人生產(chǎn)生重大的影響。C.作者認(rèn)為"虛榮心"是不可取的，從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是放棄了虛榮心。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸飽含深情，訴說(shuō)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引領(lǐng)我們看到平淡歲月中的妙趣和溫情。20.通讀文章，完成下列表格。(4分)21.完成下面的探究任務(wù)。(6分)22.處境不同，心境不同，心態(tài)亦不同。請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料，探究不同作家回憶青少年時(shí)代的心理狀態(tài)請(qǐng)分別闡述。(6分)鏈接材料：A.我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活——史鐵生《秋天的懷念》五、(60分)23.按要求作文。(60分)生命，那是自然贈(zèng)予人類去雕琢的寶石。——諾貝爾"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"——鄭燮《竹石》人生如同一塊璞玉，只有經(jīng)過(guò)精心打磨，才能展現(xiàn)出璀璨光芒。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。答案1.B2.D3.A4.【甲】綜【乙】蹤5.(1)似甘泉潤(rùn)心(2)李明，你寫(xiě)的這條標(biāo)語(yǔ)比喻手法運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了文學(xué)的魅力，富有文學(xué)氣息，不過(guò)我覺(jué)得要是把后面一小句改為"似甘泉潤(rùn)心"，才能與上句對(duì)稱，使句式整齊，展現(xiàn)語(yǔ)言之美6.C7.B8.C9.A、C10.(1)選擇那關(guān)系親近而貧窮，關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。(2)后代的子孫修明他的事業(yè)，繼承他的志向，和