幼兒園大班教案《誰會飛》及教學反思

幼兒園大班教案《誰會飛》及教學反思幼兒園大班教案及反思。

的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了提升同學的學習效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我細心為您整理的“幼兒園大班教案《誰會飛》及教學反思”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《誰會飛》”。讓幼兒理解故事幽默的結(jié)尾，觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展動物飛行的閱歷。

教學目標：

觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展動物飛行的閱歷。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看一些動物飛行的影響資料。

材料預(yù)備：

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片（不要卡通照片），最好能清楚反映動物的典型特征。

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學過程：

1.導入活動

和幼兒一起復(fù)習歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小伴侶，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過爭論，關(guān)心幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）

遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條線索：

1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作）？你們認真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

②第2-5頁：同第1頁（重點不同動物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀看和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點）。

③第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？

④第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開爭論，引起幼兒思索即可。）

3.閱讀圖畫（再次）

結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時候用力扇動翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小伴侶關(guān)心進一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和爭論的資源。請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究動物飛行的學問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

《誰會飛》教學反思

《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本奇妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的愛好。

我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但常常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式關(guān)心孩子學習正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內(nèi)容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順當，孩子們的參加樂觀性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識不強，大部分孩子喜愛談?wù)摱皇锹犉渌“閭H的發(fā)言。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

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幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂，理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)，愿意參加表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

教學目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

4、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學過程：

（一）情景中發(fā)覺

（向幼兒呈現(xiàn)一個天空、小河的場景，里面放置著“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點，看看還有什么？它們在做什么？（幼：小魚、小鳥，小魚在游，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪里游？小鳥在哪里飛呢？（幼：小魚在水里游，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學一學小魚游和小鳥飛好不好？

（老師邊帶領(lǐng)幼兒仿照動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清晰呀，沒關(guān)系，我們再來聽一聽。（老師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊仿照動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中嬉戲

師：

1、還有誰會飛？誰會游呢？跟旁邊的好伴侶說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會游的動物頭飾）

2、許多小動物，小伴侶去選一個自己喜愛的動物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

3、（巡回提問）你是誰？你是怎么飛（游）的？

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參加嬉戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，熬煉語言力量和思維力量。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的進展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中愛好深厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班教案《誰會》及教學反思幼兒園教案《誰會》及教學反思

小班教案《誰會》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習兒歌，熟識各種動物的習性，理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣，學習兒歌能簡潔表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡潔創(chuàng)編兒歌，快來看看幼兒園小班《誰會》含反思教案吧。

活動目標

1、理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學習兒歌，熟識各種動物的習性。

3、學習兒歌能簡潔表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡潔創(chuàng)編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

本節(jié)課的重點，在于如何讓幼兒通過已有生活閱歷去理解兒歌的內(nèi)容，同時還能運用簡潔的語言去表達。

而學習仿編詩歌，進展制造性思維，培育口語表達力量即為本節(jié)課的難點。

活動預(yù)備

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑的圖片一張。2、會飛、游、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、跑

活動過程

一、談話、爭論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師：今日，有許多動物伴侶要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本事？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？

邊學師邊引導幼兒學說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本事？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭3、接著，誰會來呢？小伴侶猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本事呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

二、依據(jù)對圖片的理解，學念兒歌

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

2、師：剛才小伴侶念得真好聽，那這首兒歌有什么特殊的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的愛好。

三、遷移已有閱歷仿編兒歌。

師：請小伴侶想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動物。

附兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會游？魚會游。

魚兒魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學反思

通過本節(jié)課的學習，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，似乎小鳥是會飛的，小魚是會游的，小馬是會跑的等等。同時通過學習兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象力量。根據(jù)本節(jié)課的實際狀況來看，我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的，通過圖片的展現(xiàn)，能很快的激發(fā)起幼兒的留意力。同時在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，幼兒所表達出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學習念兒歌環(huán)節(jié)，我就覺得有許多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們?nèi)ビ洃?，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學習語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來關(guān)心幼兒記憶。

幼兒百科：“誰”依歷史語音系統(tǒng)推導，則正音當為“shuéi”，簡寫作“shuí”。因發(fā)音不易，方音中介音簡單丟失，又多轉(zhuǎn)變?yōu)椤皊héi”，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。

幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量，能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌，領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

３、領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。

４、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

３、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

４、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲“找家”。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

教學反思：

１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達到了教學目標。

２、最終可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班語言活動教案：誰會飛

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

活動預(yù)備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。