30一次成功的實(shí)驗(yàn)

一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。

朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍；2.給各自然段標(biāo)明序號(hào)。默讀課文教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？

教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個(gè)人?？凑l用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來一次成功的實(shí)驗(yàn)險(xiǎn)繩瓶獲順倆激育堵神系索危讀一讀下列生字激動(dòng)堵住教育

繩子獲得鉛錘

茶杯灌水實(shí)驗(yàn)jīyùshénghuòchuícháguànyàndǔ一次成功的實(shí)驗(yàn)育瓶系繩茶危險(xiǎn)順倆索激堵獲我會(huì)寫一次成功的實(shí)驗(yàn)育育育（教育）（育苗）瓶（瓶子）（花瓶）系（系上）（系鞋帶）繩（繩子）（草繩）茶（茶杯）（茶具）危（危險(xiǎn)）（危害）險(xiǎn)（風(fēng)險(xiǎn)）（危險(xiǎn)）順（順利）（順意）倆（倆人）（他倆）索（思索）（鐵索）激（激動(dòng)）（激烈）堵（堵?。ǘ萝嚕┇@（獲得）（收獲）我會(huì)組詞成功實(shí)驗(yàn)教育家瓶子繩子代表茶杯危險(xiǎn)順利如實(shí)不假思索激動(dòng)獲得我會(huì)寫給下列多音字注音、組詞系（）xì（）jì系列系鞋帶假（）（）jiàjiǎ暑假假裝看誰用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來一次成功的實(shí)驗(yàn)閱讀提示這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么。一次成功的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)語句（一）

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)重點(diǎn)語句（二）女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！敝攸c(diǎn)語句（三）他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”一次成功的實(shí)驗(yàn)

這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。一次成功的實(shí)驗(yàn)爭(zhēng)

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后。”一次成功的實(shí)驗(yàn)

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一...…二…...”

一次成功的實(shí)驗(yàn)

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后。”一次成功的實(shí)驗(yàn)“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。一次成功的實(shí)驗(yàn)女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”一次成功的實(shí)驗(yàn)

這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！币淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過成功的原因一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過成功的原因順利出“井”——讓別人先出去一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過成功的原因順利出“井”——讓別人先出去團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

A、從小女孩的話中你知道了什么？

B、你是從哪兒知道的？

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”1、教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？“快！你第一，你第二，我最后！”

鎮(zhèn)定地說：果斷地說：低聲地說：

小女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。實(shí)驗(yàn)演示

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。

三個(gè)同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)，心里十分高興。（高興讀）

校長(zhǎng)和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。（自豪讀）

教育家這一次實(shí)驗(yàn)成功了，他顯得十分激動(dòng)。（激動(dòng)讀）

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。

教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他們倆說了什么？”

女孩如實(shí)地告訴了他。

“你為什么要這樣做呢？”教育家問。

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?/p>

1、這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?

2、以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！

在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。讀讀記記，學(xué)有所用：你看到了什么？說說這樣做有什么好處？

你又看到了什么？

說說這樣做有什么不好？再讀課文想一想，課文主要寫了一件什么事？

一位教育家在一所