統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 口語(yǔ)交際講歷史人物故事 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元口語(yǔ)交際講歷史人物故事公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案口語(yǔ)交際：講歷史人物故事

教材分析

本次口語(yǔ)交際的話題是“講歷史人物故事”，是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)燦爛歷史的熱愛(ài)之情。

為了打開(kāi)學(xué)生思路，教材第一部分列舉了一組歷史人物故事，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這些故事的特點(diǎn)和作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物故事的興趣。

教材第二部分提出了交際任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，在班級(jí)故事會(huì)上講給同學(xué)聽(tīng)。故事會(huì)是中年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，可以提升學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和口頭表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的聆聽(tīng)品質(zhì)。

教材第三部分按照講前、講中、講后的流程，提示了各環(huán)節(jié)的具體要求。講之前要作好充分準(zhǔn)備：要熟悉故事內(nèi)容；提取和整理重要信息，寫(xiě)在卡片上；還要估計(jì)聽(tīng)眾會(huì)有哪些疑惑，將相關(guān)說(shuō)明準(zhǔn)備好。講故事時(shí)要注意一定的技巧：一是要注意語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言的變化；二是為了避免想不起來(lái)故事信息，可以利用小卡片進(jìn)行提示。講完之后要加強(qiáng)互動(dòng)，聽(tīng)眾要積極評(píng)價(jià)，提出建議，講述者要傾聽(tīng)建議。

小貼士提出了本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。有關(guān)講故事的練習(xí)，整套教材安排了多次。

一、二年級(jí)講故事重在講清楚、講完整。三年級(jí)下冊(cè)《趣味故事會(huì)》引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ压适轮v得吸引人。本次口語(yǔ)交際明確提出“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言”，意在引導(dǎo)學(xué)生在講述時(shí)，可以根據(jù)故事內(nèi)容，變換講述的語(yǔ)氣，配上恰當(dāng)?shù)谋砬楹椭w動(dòng)作，引起聽(tīng)眾的興趣，逐漸實(shí)現(xiàn)把故事講述生動(dòng)的目標(biāo)。“用卡片提示講述內(nèi)容"意在幫助學(xué)生順利講述，不遺漏故事的重要信息。

教學(xué)目標(biāo)

（一）能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

（二）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。

重難點(diǎn):

1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生閱讀歷史人物故事，通過(guò)比較，篩選出自己最喜歡的人物故事;將重要信息整理在小卡片上?？梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、重點(diǎn)突出；估計(jì)聽(tīng)眾有疑惑的地方，如，故事時(shí)間，朝代名稱等不熟悉的內(nèi)容，以便講述時(shí)作好補(bǔ)充說(shuō)明。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們好！上課前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師介紹一個(gè)歷史人物，看說(shuō)到第幾個(gè)關(guān)鍵信息時(shí)，你能猜到他是誰(shuí)。

預(yù)設(shè)1：西門(mén)豹、劉備

剛才大家猜的都是歷史人物，像這樣的歷史故事同學(xué)們還知道哪些呢？

預(yù)設(shè)1：司馬遷、匡衡、關(guān)羽......

你們知道的歷史人物可真不少！這些歷史人物背后有許多精彩有趣的故事，給人以智慧和啟迪，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述歷史人物故事。

板書(shū)課題：講歷史人物故事

（二）回顧所學(xué)，梳理方法

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《故事二則》，一起總結(jié)出來(lái)了三條復(fù)述故事的方法，我們一起來(lái)回憶一下。

2.請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)1：保留重點(diǎn)、語(yǔ)言轉(zhuǎn)化、整理疏通

3.教師總結(jié)：講故事和復(fù)述故事一樣，都要注意內(nèi)容，注意保留重點(diǎn)把故事講完整。板書(shū)：講完整

講故事和復(fù)述故事有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本118頁(yè)，找一找書(shū)中告訴我們哪些講故事的小妙招。

預(yù)設(shè)1：用卡片提示講述內(nèi)容。

預(yù)設(shè)2：使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。

當(dāng)你不能完整記住故事情節(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)卡片來(lái)幫忙。老師要告訴大家：記錄信息沒(méi)有統(tǒng)一的要求，只要能幫助自己把這個(gè)故事講通順，講完整就好了。板書(shū)：記錄信息

還可以根據(jù)你對(duì)同學(xué)們的了解，對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方提前做些說(shuō)明。

老師出示一張?zhí)崾究ㄆ?/p>

扁鵲治病

蔡桓侯的病皮膚皮肉腸胃骨髓

扁鵲醫(yī)治方法熱敷扎針湯藥無(wú)能為力

教師引導(dǎo)：大家看，當(dāng)我需要講《扁鵲治病》這個(gè)故事的時(shí)候，就把蔡桓侯病情發(fā)展和扁鵲的醫(yī)治方法做成圖表，寫(xiě)上關(guān)鍵詞，講故事時(shí)可以時(shí)不時(shí)看上一眼，這樣就不會(huì)忘了。

4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們知道了怎么講故事，那么怎么講好故事呢？老師帶來(lái)了一個(gè)故事大王的視頻，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考，她是怎樣把故事講生動(dòng)的。

播放視頻：西門(mén)豹治鄴

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中的同學(xué)是怎么樣把故事講生動(dòng)的？

預(yù)設(shè)1：語(yǔ)氣特別豐富，人物是什么樣的就用什么語(yǔ)氣說(shuō)話。

預(yù)設(shè)2：表情也特別豐富。

預(yù)設(shè)3：還加入手勢(shì)、動(dòng)作講故事。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們真厲害，找到了把故事講好，講生動(dòng)的方法。

板書(shū)：配合表情、肢體語(yǔ)言

（三）明確目標(biāo)，小組練習(xí)

1.教師引導(dǎo)：接下來(lái)，老師邀請(qǐng)同學(xué)們參加“故事大王爭(zhēng)霸賽”！賽前先來(lái)進(jìn)行小組合作練習(xí)，齊讀要求。

預(yù)設(shè)一：齊讀課件上出示的要求。

用我們剛才總結(jié)的講故事方法，組內(nèi)練習(xí)講故事。

認(rèn)真傾聽(tīng)，真誠(chéng)地進(jìn)行互動(dòng)與交流。

根據(jù)評(píng)價(jià)表，用喜歡的方式推選出一位優(yōu)秀代表，參加班級(jí)的“故事大王"評(píng)比。

教師補(bǔ)充：評(píng)價(jià)表是老師結(jié)合大家剛才梳理出來(lái)的講故事方法所整理的，是大家推選代表、評(píng)價(jià)故事的依據(jù)。

故事會(huì)評(píng)價(jià)表

別人講故事自己聽(tīng)故事

講述清楚、完整。（）能專心聽(tīng)完這個(gè)故事。（）

語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)。（）能提出自己的建議。（）

動(dòng)作、表情自然。（）

恰當(dāng)使用卡片。（）

大家可以選擇自己喜歡的方式推選代表，可以推薦一個(gè)組內(nèi)講故事好的同學(xué)，大家一起邊聽(tīng)邊幫他修改，也可以組內(nèi)輪流講，再推選一個(gè)講得好的作為代表，同學(xué)們，開(kāi)始吧！

預(yù)設(shè)：小組內(nèi)積極討論。

好！小組練習(xí)十分熱烈，你們不僅推選出了參賽選手，大家還群策群力地指導(dǎo)這位代表參加我們的班級(jí)爭(zhēng)霸賽，這樣的合作精神，老師十分敬佩！你們積累了這么多故事，平時(shí)一定沒(méi)少讀書(shū)，老師給你們點(diǎn)贊！

2教師引導(dǎo)：接下來(lái)，我們要開(kāi)始講故事了。同學(xué)們，在講故事之前，老師還有一點(diǎn)小小的提示：講故事的同學(xué)要注意和聽(tīng)故事的同學(xué)交流互動(dòng)，聽(tīng)故事的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后每組再派一位代表來(lái)給選手打分、評(píng)價(jià)。還需要一位記分員為各位選手記分。現(xiàn)在，故事大王爭(zhēng)霸賽正式開(kāi)始！

班級(jí)故事會(huì)展示

1.每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示。師：請(qǐng)各組代表走上臺(tái)來(lái)展示，小評(píng)委們用心傾聽(tīng)。

2.每個(gè)代表講完后，學(xué)生生評(píng)價(jià)，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)。

預(yù)設(shè)1：我講的故事大家喜歡嗎你們有什么建議嗎？

預(yù)設(shè)2：我給你三顆星，因?yàn)槟阒v得清楚完整，語(yǔ)速恰當(dāng)，還能恰當(dāng)?shù)厥褂每ㄆㄟ呏v邊投放這位學(xué)生的學(xué)習(xí)單評(píng)價(jià)表）。

師：從同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，我感受到你們聽(tīng)得真用心。

師總結(jié)：根據(jù)指出的優(yōu)缺點(diǎn)，課后大家可以多思考改進(jìn)，讓故事更精彩。

3.評(píng)選故事大王，請(qǐng)記分員公布得分結(jié)果。

評(píng)出故事大王后，師：你的故事得到了這么多同學(xué)的喜愛(ài)，真不愧是故事大王啊。老師還帶來(lái)了一個(gè)歷史人物公仔要送給我們的故事大王，希望你在它的陪伴下可以積累更多歷史人物故事，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步！頒發(fā)故事大王皇冠和獎(jiǎng)品，播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，同學(xué)們掌聲祝賀。

4.當(dāng)上故事大王的滋味一定特別美好，同學(xué)們要繼續(xù)打磨自己的故事，練習(xí)講好故事，能講出吸引人的故事，你就是故事大王！

（五）拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣

1.聯(lián)系三國(guó)故事。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)了講故事的方法，練習(xí)了講歷史人物故事，這節(jié)課大家聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)的很好。老師感受到你們的課外閱讀做的很好，那么在課外閱讀中你們有沒(méi)有了解到三國(guó)時(shí)期的歷史人物故事呢？郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“聞聽(tīng)三國(guó)時(shí)，每欲到許昌”，我們?cè)S昌是三國(guó)歷史文化名城，這里流傳著許多三國(guó)故事，你知道這些故事嗎？

看圖猜故