13《賣油翁》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

13《賣油翁》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）教案

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)

示范性案例描述課題賣油翁教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)多種誦讀方式，循序漸進(jìn)的加深對(duì)故事的理解，在潛移默化的教學(xué)中掌握重點(diǎn)文言字詞的意義，培養(yǎng)初步解讀文言的技巧。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句和搜集資料全面解析人物形象。在探究中得到經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中獲得樂(lè)趣,在訓(xùn)練中品味收獲，在喜悅中享受成功。3、感悟在做事方面要遵循“熟能生巧"的道理，學(xué)會(huì)做人保持要謙虛低調(diào)的良好品質(zhì)。4、營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)多種形式誦讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，增強(qiáng)對(duì)文言文感情的理解能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握重點(diǎn)文言字詞的意義，生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述課文。教法學(xué)法主要教學(xué)方法：情境帶入法、啟發(fā)指導(dǎo)法、談話法、陶冶法、練習(xí)法。典型學(xué)習(xí)方法：自主探究法、實(shí)踐檢驗(yàn)法、交流評(píng)價(jià)法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入：俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”這句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。有一些人在自己專業(yè)領(lǐng)域中的技藝之高超，真是讓人嘆為觀止甚至是瞠目結(jié)舌?？焖倩貞浤愕纳睿阌龅竭^(guò)哪些行業(yè)達(dá)人？（學(xué)生自由答）在這里老師也給大家介紹一位行業(yè)達(dá)人，大家想不想認(rèn)識(shí)一下？我們來(lái)欣賞一段視頻。（消防員李海峰蒙眼挑戰(zhàn)無(wú)齒鋸斷鋼絲）這樣的挑戰(zhàn)你能成功嗎？為什么不能？我們不要關(guān)注事情表面，你有沒(méi)有思考過(guò)這些人的絕活怎么來(lái)的？正所謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，要想練就一身傲人的本領(lǐng)，都離不開(kāi)日積月累、勤學(xué)苦練。在我們中華大地的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。今天，就讓我們走進(jìn)課文《賣油翁》，去認(rèn)識(shí)一下我國(guó)古代的這位民間達(dá)人。（出示課題圖片）初讀課文，理清思路：自由讀課文1、首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看哪些字音需要重點(diǎn)掌握，同時(shí)還要邊讀邊畫(huà)出課文描寫這位牛人絕技的句子。這個(gè)牛人是誰(shuí)？賣油翁又有什么本領(lǐng)，課文又是怎樣描寫的？（乃∕取一葫蘆∕置于地，以錢∕覆其口，徐∕以杓∕酌油∕瀝之，自∕錢孔入，而∕錢不濕。）你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？你認(rèn)為這個(gè)句子中哪些是重點(diǎn)詞？幫大家畫(huà)一畫(huà)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)句子的意思？剛才畫(huà)的這些詞多數(shù)是什么詞？這個(gè)句子是什么描寫？（動(dòng)作描寫）課文里還有一個(gè)人是誰(shuí)？康肅公有什么本領(lǐng)，課文是怎樣介紹的？（陳康肅公∕善射，當(dāng)世∕無(wú)雙，公∕亦以此自矜。）啟發(fā)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思考，兩個(gè)人都有絕活，可是課文對(duì)于他們的描寫一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：兩個(gè)句子寥寥數(shù)語(yǔ)，卻將康肅公的箭術(shù)水平和賣油翁的精彩絕技展現(xiàn)在讀者面前，一個(gè)細(xì)致生動(dòng)一個(gè)簡(jiǎn)要概括，詳略之中讓我們知道了誰(shuí)才是真正的男一號(hào)。這就是古代文言特有的簡(jiǎn)潔卻不失生動(dòng)準(zhǔn)確的風(fēng)格，大家注意到了嗎？齊讀課文2、兩個(gè)人都身懷絕技，你更喜歡誰(shuí)？為什么？預(yù)設(shè)：賣油翁（謙虛），你是怎么知道他謙虛的呢？課文里是怎樣描寫的？（我∕亦無(wú)他，惟∕手熟爾。）這是什么描寫？（語(yǔ)言描寫）我也沒(méi)什么，只是手藝熟練罷了！這個(gè)“亦”和“爾"大家注意到了嗎？（沖淡句子意思，突出對(duì)本領(lǐng)的不以為然）。這樣的話應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣？（輕描淡寫）讀一讀3、為什么不喜歡康肅公？（驕傲）你從哪里看出他驕傲自大？（“汝∕亦知射乎？吾射∕不亦精乎？”康肅∕忿然∕曰：“爾∕安敢∕輕吾射！"）這是什么描寫？（語(yǔ)言描寫）能用自己的話說(shuō)說(shuō)意思嗎？“汝”和“爾"的差別以及“安”的語(yǔ)氣你注意到了嗎？這樣的兩次發(fā)問(wèn)，分別應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣？（輕蔑、憤怒）大家能讀出康肅公的輕蔑和憤怒來(lái)嗎？三讀課文4、這個(gè)康肅公的確有點(diǎn)傲慢無(wú)禮，語(yǔ)氣也是咄咄逼人。這一個(gè)神箭手，一個(gè)賣油老頭，本來(lái)沒(méi)有什么交集，這戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是什么呢？請(qǐng)大家再讀一遍課文，找一找哪些句子交代了事情的起因。（嘗∕射于家圃，有賣油翁∕釋擔(dān)而立，睨之∕久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢∕十中八九，但∕微頷之。）這兩個(gè)句子里哪些是寫陳堯咨的？哪些是寫賣油翁的？“睨之"什么意思？“但微頷之”什么意思？這是什么描寫？（神態(tài)、動(dòng)作）這些描寫表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？（輕視、不以為然）深入研讀，品味形象1、如果你射箭“十中八九"當(dāng)世無(wú)雙”，結(jié)果有人不但不拍手稱贊，反而輕視、不以為然，你高不高興？你都不高興，那康肅公就更不高興了。在這里我們來(lái)正式認(rèn)識(shí)一下康肅公。（出示康肅公的介紹）如果讓你評(píng)價(jià)康肅公，除了驕傲自大以外，他還是一個(gè)怎樣的人？（才藝雙全，文武兼?zhèn)洌┱J(rèn)識(shí)了康肅公，我們不禁為他的文武雙全所嘆服?？墒瞧@賣油的老頭對(duì)他的本領(lǐng)如此不屑，也難怪康肅公不高興。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)了解一下康肅公（出示介紹二）人無(wú)完人，康肅公雖然文武雙全，也是個(gè)能為百姓做實(shí)事做好事的好官，可是他脾氣不好，被他打死的人竟然有好幾個(gè)，那這個(gè)目中無(wú)人的賣油老頭下場(chǎng)如何呢？（笑而遣之）為什么心高氣傲的康肅公怒氣全消沒(méi)有為難他？我們看一看他前后態(tài)度的變化（被老頭酌油的技藝折服，在老頭的言辭和態(tài)度中受到了教育。）你覺(jué)得陳堯咨放了老頭是真心的嗎？（笑：心悅誠(chéng)服）你覺(jué)得康肅公以后還會(huì)自矜嗎？他人外有人，天外有天；高手在民間介紹作者、挖掘主旨“吃水不忘挖井人”，這么有趣的故事誰(shuí)講的？（歐陽(yáng)修）介紹歐陽(yáng)修、唐宋八大家、六一居士的來(lái)歷。歐陽(yáng)大人在自己的小說(shuō)集《歸田錄》里寫這樣一個(gè)故事，你覺(jué)得就是為了讓讀者認(rèn)識(shí)一個(gè)才能出眾、驕傲自大的陳康肅公和一個(gè)有酌油絕技的老頭嗎？他講述這個(gè)故事有什么用意？你在這個(gè)故事里懂得了什么道理，受到了什么教育？（做事熟能生巧，做人謙虛低調(diào)）四、復(fù)述指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)這樣生動(dòng)而有內(nèi)涵的小故事，我們只在學(xué)習(xí)中獨(dú)享實(shí)在是太可惜了，如果在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用得上這個(gè)故事，你能生動(dòng)的講述嗎？點(diǎn)撥指導(dǎo)：講故事不是背課文，你只需要記住關(guān)鍵情節(jié)，在不改變故事原意的基礎(chǔ)上用自己的話生動(dòng)的講述，達(dá)到一個(gè)繪聲繪色的目的就對(duì)了。在這里老師給大家介紹一個(gè)特別會(huì)講故事的人，大家想不想跟他學(xué)一學(xué)？（播放講故事視頻）他講的好不好？那接下來(lái)就請(qǐng)你學(xué)著他的樣子跟你的同桌講一講吧。小結(jié)全篇，拓展延伸故事雖短，但卻簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情趣盎然，在恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄖ?，人物形象生?dòng)豐滿，故事所反映的道理也在看似平淡的敘寫中深入淺出。這樣的文言故事大家喜不喜歡？在課的最后老師為大家推薦另一則關(guān)于陳堯咨的文言小故事《碎金魚(yú)》，請(qǐng)有興趣的同學(xué)，課下自行查閱賞析，下課！學(xué)生自由發(fā)言在老師的引導(dǎo)下列舉沙畫(huà)泥人糖人拉面等民間絕技。學(xué)生自由讀課文，在黑板的提示下邊讀邊夯實(shí)字音節(jié)奏，并學(xué)會(huì)按照提示尋找關(guān)鍵詞句。通過(guò)閱讀文段，抓住關(guān)鍵詞解析句意，了解文章內(nèi)容，初步分析解讀人物形象，樹(shù)立正確的是非觀念。探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考。通過(guò)深入認(rèn)識(shí)人物，學(xué)會(huì)不以片面評(píng)價(jià)他人。觀看視頻短片品味復(fù)述生動(dòng)、繪聲繪色的特點(diǎn)。在視頻的激發(fā)下自主活潑的進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更豐富的跳脫傳統(tǒng)的字詞句分類學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化融入對(duì)故事的分析和解讀當(dāng)中，營(yíng)造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，在探究中了解了知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)自然而然。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注詳略安排，領(lǐng)會(huì)作者意圖。補(bǔ)充介紹陳堯咨資料，通過(guò)了解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深度解讀人物，全面評(píng)價(jià)他人，樹(shù)立正確的人生態(tài)度。介紹歐陽(yáng)修，拓展古人名、字、號(hào)及謚號(hào)的來(lái)歷，幫助學(xué)生了解古人稱謂，豐富古代文化知識(shí)，提升學(xué)習(xí)記憶的效率。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻，品悟復(fù)述生動(dòng)、繪聲繪色的關(guān)鍵所在。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。設(shè)置延伸，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由課內(nèi)延伸到課外。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)“用教材教”的要求，明確本課授之以漁、拋磚引玉的目的。板書(shū)設(shè)計(jì)___賣油翁歐陽(yáng)修陳堯咨賣油翁___善射善酌___自矜謙虛___熟能生巧謙虛低調(diào)教學(xué)反思《賣油翁》是古代筆記小說(shuō)，歐陽(yáng)修講述了一個(gè)充滿大智慧的小故事，主要表現(xiàn)了普