2024年秋新北師大版一年級上冊數(shù)學 介紹我的教室 教學課件

介紹我的教室綜合實踐第1個、第2個同學蹲下！這是指的哪一邊的第1、第2個同學蹲下呢？我們需要一些描述位置關系的詞語來更準確的下指令！教室里都有什么，給你的家長介紹一下我們的教室吧？觀察教室校園開放日要到了，家長們將要參觀我們的教室。教室的前面有黑板。教室的后面“成長的足跡”?；顒尤蝿?gt;>>>介紹自己的教室。教室里有什么?你打算向他人介紹哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周圍有哪些同學?嘗試向同伴介紹教室。說一說你在介紹時遇到了什么困難？你打算從哪幾個方面介紹自己的教室呢？活動內(nèi)容用“上下、左右、前后”可以描述物體的位置，介紹自己的教室。介紹教室以哪個物體為標準？可以以黑板、風扇講桌等為標準?；顒舆^程你知道上下、左右和前后分別是什么方位嗎？左手對的方向是左，右手對的方向是右。左左右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦?，腳踩的方向是下面。上下面向的一方是前，背對的一方是后。前后教室的上下、左右、前后分別有什么?面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是國旗；在黑板的下面是講臺。黑板的左邊有流動衛(wèi)生紅旗。右邊是課程表和鐘表。以黑板為標準。面向黑板，教室的前面是講桌和黑板；后面是宣傳板，左面是窗，右面是光榮榜。以觀測者為標準。教室的上下、左右、前后分別有什么?你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰?我坐在第一排，從右數(shù)是第三個，我的右邊是李青，左邊是王芳，前邊是講桌、黑板。我坐在第三排，從右數(shù)是第五個，我的右邊是陳臣，左邊是孫麗，前邊是王強、后面是李亮。你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰?你的前后左右分別是誰呢？像這樣和同桌說一說。與同伴進行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。同桌互相說一說，再全班交流。交流中是否用到表示位置關系的詞。注意你的介紹是否讓人一聽就明白，教室里都有什么，你在什么位置。你能想到哪些游戲，和同學探討一下吧！分組游戲，我說你做。用你的左手摸你的右耳。我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢?因為位置是相對的。校園開放日活動反思校園開放日到了，向家長介紹我們的教室吧!通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的座位嗎？聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？我一下就找到啦！我還是不太清楚。我一開始沒有找到，又聽了一次描述，我才找到的。通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的位置嗎？我學會了運用上下、左右、前后等表示位置關系的詞描述物品的位置，這很重要。聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？我要提高自己的語言表達能力。研究一下怎樣描述又準確又簡單明了。在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。能用上下、左右、前后介紹教室和自己的位置能感受位置是相對的能大膽表達，認真傾聽我都做到了，我真棒！這節(jié)課有什么收獲呢？位置關系：前后、上下、左右。介紹我的教室活動任務活動過程活動反思介紹教室介紹自己的位置分組討論收獲改進謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4