科學(xué)與數(shù)學(xué)教案7篇

科學(xué)與數(shù)學(xué)教案7篇科學(xué)與數(shù)學(xué)教案篇1活動目標(biāo)1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法?；顒訙?zhǔn)備1、花朵圖片7個；黑板。2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆?；顒舆^程1、游戲“碰球”，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。2、送花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。（2）集體交流、討論7的分合分法。在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？（3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。（1）游戲“涂一涂”使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不??樣。（2）游戲“猜棋子”先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習(xí)老師。實習(xí)老師在檢查好操作單后，每兩人一組進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。科學(xué)與數(shù)學(xué)教案篇2活動目標(biāo)1、知道數(shù)字排列的順序不同對生活的影響不同。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試運用一定的方法進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列。3、豐富對于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂趣。重點難點重點：嘗試進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列組合。難點：嘗試了解與運用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片經(jīng)驗準(zhǔn)備1、認(rèn)知經(jīng)驗：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列。2、生活經(jīng)驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂?；顒舆^程（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。1、師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數(shù)字1和2，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎？”2、請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）（二）開始部分：（23分鐘）1、引出3個數(shù)字的排列組合。（6分鐘）（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”——請幼兒幫助小熊設(shè)計門鎖密碼。（2）師：“我們記錄時3個數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序?！薄獌蓚€人一組進(jìn)行設(shè)計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。（引導(dǎo)幼兒觀察有無重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。）（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數(shù)字的排列組合。（強調(diào)先排列，再組合）師進(jìn)行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼？2、師演示排列方法。（3分鐘）師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數(shù)字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當(dāng)了火車頭了，就該2當(dāng)火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當(dāng)了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”3、更換一個數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）（1）引導(dǎo)幼兒觀察有無重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”（2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。4、引出4個數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）（1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數(shù)字，請你們設(shè)計吧！”（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個大火車頭添上。5、師引導(dǎo)幼一起完成4個數(shù)的排列組合。（3分鐘）3、結(jié)束部分：游戲—開火車玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復(fù)。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結(jié)束。4、活動延伸生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等?；顒涌偨Y(jié)本次《數(shù)字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標(biāo)也基本實現(xiàn)了，不過在活動過程中以下不足之處：活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應(yīng)活動時間過長，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家長進(jìn)行生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備或者拓展?？茖W(xué)與數(shù)學(xué)教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運算。2、嘗試編簡單應(yīng)用題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。2、有趣的數(shù)學(xué)，筆?！窘虒W(xué)過程】1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。（1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖?？吹谝桓保翰莸厣嫌?只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。（2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數(shù)，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一