江蘇省徐州市沛縣2024-2025學(xué)年高二生物上學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研試題選修

PAGE11-江蘇省徐州市沛縣2024-2025學(xué)年高二生物上學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研試題（選修）一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A.新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，化學(xué)組成元素為C、H、O、NB.教室常常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流淌，降低室內(nèi)病原微生物的密度C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過體溫測(cè)量初步排查D.新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，含有4種堿基分別是A、U、C、G2.經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體后，S酶會(huì)在其中的某些蛋白質(zhì)上形成M6P標(biāo)記。具有該標(biāo)記的蛋白質(zhì)能被高爾基體膜上的M6P受體識(shí)別，經(jīng)高爾基體膜包袱形成囊泡，在囊泡漸漸轉(zhuǎn)化為溶酶體的過程中，帶有M6P標(biāo)記的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為溶酶體酶；不能發(fā)生此識(shí)別過程的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運(yùn)往細(xì)胞膜。下列說法錯(cuò)誤的是A.M6P標(biāo)記的形成過程體現(xiàn)了S酶的專一性B.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體參加溶酶體酶的合成C.M6P受體基因缺陷的細(xì)胞中，帶有M6P標(biāo)記的蛋白質(zhì)會(huì)聚集在高爾基體內(nèi)D.S酶功能丟失的細(xì)胞中，蒼老和損傷的細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞內(nèi)積累3.黑藻是一種葉片薄且葉綠體較大的水生植物，分布廣泛、易于取材，可用作生物學(xué)試驗(yàn)材料。下列說法錯(cuò)誤的是A.在高倍光學(xué)顯微鏡下，視察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)B.視察植物細(xì)胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片C.質(zhì)壁分別過程中，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水實(shí)力減小D.探究黑藻葉片中光合色素的種類時(shí)，可用無水乙醇作提取液4.癌細(xì)胞即使在氧氣供應(yīng)足夠的條件下也主要依靠無氧呼吸產(chǎn)生ATP，這種現(xiàn)象稱為“瓦堡效應(yīng)”。下列說法錯(cuò)誤的是A.“瓦堡效應(yīng)”導(dǎo)致癌細(xì)胞須要汲取少量葡萄糖進(jìn)入線粒體B.癌細(xì)胞中丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的過程不會(huì)生成ATPC.癌細(xì)胞呼吸作用過程中丙酮酸主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用D.消耗等量的葡萄糖，癌細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的NADH比正常細(xì)胞少5.二倍體高等雄性動(dòng)物某細(xì)胞的部分染色體組成示意圖如下，圖中①、②表示染色體，a、b、c、d表示染色單體。下列敘述錯(cuò)誤的是A.一個(gè)DNA分子復(fù)制后形成的兩個(gè)DNA分子，可存在于a與b中，但不存在于c與d中B.若a與c出現(xiàn)在該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子中，則b與d可出現(xiàn)在同時(shí)產(chǎn)生的另一精子中C.在減數(shù)分裂后期，2條X染色體會(huì)同時(shí)存在于一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中D.在減數(shù)分裂中期I，同源染色體①與②排列在細(xì)胞中心的赤道面上6.在細(xì)胞分裂過程中，末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定，其姐妹染色單體可能會(huì)連接在一起，著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu)，如下圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點(diǎn)間任一位置發(fā)生斷裂，形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異，關(guān)于該細(xì)胞的說法錯(cuò)誤的是A.“染色體橋”結(jié)構(gòu)在間期就能夠視察到B.其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會(huì)發(fā)生變更C.可在分裂后期視察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)D.若該細(xì)胞基因型為Aa，可能會(huì)產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞7.以下關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是A.氨基酸、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分B.人體猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降C.血液滲透壓的大小主要取決于血漿中蛋白質(zhì)的含量D.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，是機(jī)體正常生命活動(dòng)保障的必要條件8.如圖表示寒冷環(huán)境中的人體體溫調(diào)整過程，相關(guān)敘述正確的是A.感受外界環(huán)境溫度變更的感受器和體溫調(diào)整中樞都在下丘腦中B.甲的含義是汗腺分泌削減，毛細(xì)血管舒張C.假如乙表示激素，則主要是甲狀腺激素和腎上腺素D.寒冷條件下，為維持體溫恒定，產(chǎn)熱量大于散熱量9.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞，如圖是它們間相互作用的部分模式圖，相關(guān)敘述正確的是A.物質(zhì)l具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用B.細(xì)胞A能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別C.物質(zhì)l和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)D.細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用10.如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞膜外的微型電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列敘述正確的是A.a處受刺激興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜內(nèi)表面的電位是負(fù)電位B.a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，會(huì)發(fā)生反射C.a處賜予相宜強(qiáng)度刺激，在a、b之間產(chǎn)生的電流方向?yàn)閍→bD.b處右側(cè)賜予適當(dāng)強(qiáng)度刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)11.碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞膜上的鈉－鉀泵可維持細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度梯度，鈉－碘同向轉(zhuǎn)運(yùn)體借助Na+的濃度梯度將碘轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，碘被甲狀腺過氧化物酶活化后，進(jìn)入濾泡腔參加甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是A.長期缺碘可導(dǎo)致機(jī)體的促甲狀腺激素分泌削減B.用鈉－鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，會(huì)使其攝碘實(shí)力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性，可使甲狀腺激素合成增加D.運(yùn)用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加12.取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于肯定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于相宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA+Suc溶液中，肯定時(shí)間內(nèi)測(cè)定胚芽鞘長度的變更，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述試驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是A.KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)整細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對(duì)水分的汲取C.本試驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KC1而提高13.鳑鲏?mèng)~個(gè)體不大，體態(tài)美麗、色調(diào)明麗，為聞名的原生欣賞魚類，對(duì)水質(zhì)要求較高。沛縣的千島湖濕地將微山湖和旁邊水域連接起來，在縣城旁邊的河道也發(fā)覺了鳑鲏的身影，下列說法錯(cuò)誤的是A.將割裂的棲息地連接，促進(jìn)了鳑鲏間的基因溝通B.提高誕生率是增加鳑鲏種群數(shù)量的重要途徑C.鳑鲏將卵產(chǎn)到蚌的鰓腔內(nèi)，河蚌也把受精卵散在魚身上，它們是共生關(guān)系。D.千島湖濕地屬于易地愛護(hù)，是增加生物多樣性的有效措施14.為探討甲、乙兩種藻的競爭關(guān)系，在相同條件下對(duì)二者進(jìn)行混合培育和單獨(dú)培育，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A.單獨(dú)培育條件下，甲藻數(shù)量約為1.0×106個(gè)時(shí)種群增長最快B.混合培育時(shí)，種間競爭是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10～12天增長緩慢的主要緣由C.單獨(dú)培育時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S”型增長D.混合培育對(duì)乙藻的影響較大15.我國的釀酒技術(shù)歷史悠久，古人在實(shí)際生產(chǎn)中積累了很多閱歷?！洱R民要術(shù)》記載：將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā)，如魚眼湯，凈淘米八斗，炊作飯，舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化，冒出魚眼大小的氣泡，把八斗米淘凈，蒸熟，攤開冷透。下列說法錯(cuò)誤的是A.“浸曲發(fā)”過程中酒曲中的微生物代謝加快B.“魚眼湯”現(xiàn)象是微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放形成的C.“凈淘米”是為消退雜菌對(duì)釀酒過程的影響而實(shí)行的主要措施D.“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過高導(dǎo)致酒曲中的微生物死亡二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。16.某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡對(duì)4種試驗(yàn)材料進(jìn)行視察并記錄，下表試驗(yàn)現(xiàn)象合理的是選項(xiàng)試驗(yàn)材料試驗(yàn)現(xiàn)象A用蘇丹III染液染色的花生子葉切片子葉細(xì)胞中有橘黃色顆粒B用0.3g/mL蔗糖溶液處理的紫色洋蔥鱗片葉外表皮裝片紫色的液泡漸漸變小，顏色漸漸變深C用龍膽紫染液染色的洋蔥根尖裝片染色體在細(xì)胞中移動(dòng)并均分到兩極D用臺(tái)盼藍(lán)染液染色的酵母菌涂片部分酵母菌被染成藍(lán)色17.如圖是胰島素作用于腦神經(jīng)元后調(diào)整其功能的機(jī)理圖。下列敘述正確的是A.胰島素與InR結(jié)合后，能促進(jìn)神經(jīng)元的變性壞死B.胰島素與InR結(jié)合后，途徑⑥促進(jìn)神經(jīng)元以自由擴(kuò)散方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，加強(qiáng)聯(lián)系C.細(xì)胞表面InR削減后，腦神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率降低，胰島素濃度增大D.胰島素與InR結(jié)合后，途徑①可能是通過增加GLUT數(shù)量而促進(jìn)葡萄糖的汲取18.我縣有部分老師赴青海支邊，個(gè)別老師初到高原缺氧地區(qū)后呼吸困難、發(fā)熱、排尿量削減，檢查發(fā)覺其肺部出現(xiàn)感染，肺組織間隙和肺泡滲出液中有蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞等成分，被確診為高原性肺水腫。下列說法正確的是A.該患者呼吸困難導(dǎo)致其體內(nèi)CO2含量偏高B.體溫上升至38℃期間，該患者的產(chǎn)熱量大于散熱量C.患者肺部組織液的滲透壓上升，肺部組織液增加D.若運(yùn)用藥物抑制腎小管和集合管對(duì)水的重汲取，可使患者尿量增加19.在互花米草入侵地栽種外來植物無瓣海桑，因無瓣海桑生長快，能快速長成高大植株形成蔭蔽環(huán)境，使互花米草因缺乏光照而削減。與本地植物幼苗相比，無瓣海桑幼苗在蔭蔽環(huán)境中成活率低，漸漸被本地植物替代，促進(jìn)了本地植物群落的復(fù)原。下列說法錯(cuò)誤的是A.在互花米草相對(duì)集中的區(qū)域選取樣方以估算其在入侵地的種群密度B.應(yīng)用外來植物治理入侵植物的過程中，需警惕外來植物潛在的入侵性C.漸漸被本地植物替代的過程中，無瓣海桑種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型D.由互花米草占優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸镜刂参镎純?yōu)勢(shì)的過程不屬于群落演替20.野生型大腸桿菌可以在基本培育基上生長，發(fā)生基因突變產(chǎn)生的氨基酸依靠型菌株須要在基本培育基上補(bǔ)充相應(yīng)氨基酸才能生長。將甲硫氨酸依靠型菌株M和蘇氨酸依靠型菌株N單獨(dú)接種在基本培育基上時(shí)，均不會(huì)產(chǎn)生菌落。某同學(xué)試驗(yàn)過程中發(fā)覺，將M、N菌株混合培育一段時(shí)間，充分稀釋后再涂布到基本培育基上，培育后出現(xiàn)很多由單個(gè)細(xì)菌形成的菌落，將這些菌落分別接種到基本培育基上，培育后均有菌落出現(xiàn)。該同學(xué)對(duì)這些菌落出現(xiàn)緣由的分析，合理的是A.操作過程中出現(xiàn)雜菌污染B.M、N菌株互為對(duì)方供應(yīng)所缺失的氨基酸C.混合培育過程中，菌株獲得了對(duì)方的遺傳物質(zhì)D.混合培育過程中，菌株中已突變的基因再次發(fā)生突變?nèi)?、非選擇題：本題共5小題，共55分。21.(9分)葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細(xì)胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)合成酶R時(shí)，細(xì)胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息到RNA上，RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上指導(dǎo)多肽鏈合成；在葉綠體中，參加大亞基肽鏈合成的3種RNA中，種類最多的是。(2)進(jìn)行光合作用時(shí)，組裝完成的酶R需ATP參加激活，光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能是在上(填場(chǎng)所)完成的?；罨拿窻催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物(C3－I)，C3－I還原為三碳糖(C3－II)，這一步驟須要作為還原劑。在葉綠體中C3－II除了進(jìn)一步合成淀粉外，還必需合成化合物X以維持卡爾文循環(huán)，X為。若CO2含量不足則X的變更是。(3)作為光合作用的重要成分，X在葉綠體中的濃度受多種因素調(diào)控，下列環(huán)境條件和物質(zhì)代謝過程，與X濃度相關(guān)的有(填序號(hào))。①外界環(huán)境的CO2濃度②葉綠體接受的光照強(qiáng)度③受磷酸根離子濃度調(diào)整的C3－II輸出速度④酶R催化X與O2結(jié)合產(chǎn)生C2化合物的強(qiáng)度(4)光合作用旺盛時(shí)，很多植物合成的糖類通常會(huì)以淀粉的形式臨時(shí)儲(chǔ)存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體。22.(9分)科研人員在轉(zhuǎn)入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應(yīng)的電信號(hào)，從而發(fā)覺下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦－脾神經(jīng)通路。該腦－脾神經(jīng)通路可調(diào)整體液免疫，調(diào)整過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細(xì)胞膜相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。(1)圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞須要通過的結(jié)構(gòu)是。去甲腎上腺素能作用于T細(xì)胞的緣由是T細(xì)胞膜上有。(2)在體液免疫中，T細(xì)胞可分泌作用于B細(xì)胞。B細(xì)胞可增殖分化為。(3)據(jù)圖2寫出光刺激使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的過程：光刺激光敏蛋白導(dǎo)致鈉離子通道開放，產(chǎn)生興奮，此時(shí)膜外電位是。(4)已知切斷脾神經(jīng)可以破壞腦－脾神經(jīng)通路，請(qǐng)利用以下試驗(yàn)材料及用具，設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證破壞腦－脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫實(shí)力。簡要寫出試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)材料及用具：生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測(cè)儀器等。試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機(jī)均分為兩組，將其中一組將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為試驗(yàn)組，另一組作為；分別給兩組小鼠注射；一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量。預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果：。23.(9分)人類遺傳病調(diào)查中發(fā)覺兩個(gè)家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者，系譜圖如下。以往探討表明在正常人群中Hh基因型頻率為10－4。請(qǐng)回答下列問題(全部概率用分?jǐn)?shù)表示)：(1)甲病的遺傳方式為，乙病最可能的遺傳方式為。(2)若I－3有乙病致病基因，請(qǐng)接著分析。①I－3的基因型為；II－9的基因型為。(3)若I－3無乙病致病基因，請(qǐng)接著分析。①I－2的基因型為；II－5的基因型為。②假如II－5與II－6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為。③假如II－7與II－8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為。④假如II－5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為。24.(10分)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物成分是。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，雜食性鳥分別處于第養(yǎng)分級(jí)，鳥和蜘蛛的關(guān)系是。(2)從圖1所示的養(yǎng)分關(guān)系分析，屬于分解者的有。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的(至少寫出兩類)等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。(3)由于喬木的遮擋程度不同，導(dǎo)致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數(shù)量有肯定差異，地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落具有結(jié)構(gòu)。(4)下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有(填序號(hào))。①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度(5)圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)(甲、乙)的能量流淌示意圖，特點(diǎn)是，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?填圖2中字母)中，乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為(用圖2中字母和計(jì)算符號(hào)表示)。25.(11分)淀粉酶在工業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用最早，迄今仍是用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑產(chǎn)品之一。為了提高淀粉酶的生產(chǎn)水平，首先要從土壤中篩選出產(chǎn)淀粉酶的活性菌株。某愛好小組對(duì)所取土樣進(jìn)行產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌的分別操作(A組)和計(jì)數(shù)操作(B組)，過程如圖I。圖II是一種接種方法示意圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)步驟③、④所用培育基的成分，最大的區(qū)分是種類不同。除此之外還須要哪些物質(zhì)。(2)步驟④、⑤所用培育基的成分，最大的區(qū)分是固體培育基中添加了。步驟⑤、⑧接種時(shí)需設(shè)置未接種培育基做比照，目的是。該微生物分別純化的方法是。(3)步驟⑦中，將1mL菌液分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度經(jīng)過步驟⑧各在3個(gè)平板上接種(每個(gè)平板的接種量為0.1mL)，經(jīng)適當(dāng)培育后，2組平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58和2、7、5。據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為個(gè)，據(jù)此可推想相宜的土壤稀釋倍數(shù)為倍。(4)圖II所用的接種方法(填“能”或“不能”)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)；甲、乙、丙為劃線的三個(gè)區(qū)域，為正確完成整個(gè)接種過程，接種環(huán)要進(jìn)行次灼燒滅菌，其中滅菌目的相同的是第次。26.(8分)某愛好小組進(jìn)行探究“培育液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變更關(guān)系”試驗(yàn)，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下視察的玻璃制品，樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格組成，每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3。操作如下：第一步：配制5％葡萄糖培育液500mL。其次步：將500mL5％的葡萄糖培育液置于錐形瓶中，把0.1g活性干酵母加入5％葡萄糖溶液中，25℃下恒溫培育。第三步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量，每次重復(fù)3次，求平均值，并做好記錄。第四步：依據(jù)記錄的試驗(yàn)結(jié)果，畫出酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變更曲線?；卮鹣铝袉栴}：(1)指出并改正試驗(yàn)操作步驟第三步中的一處錯(cuò)誤。(2)本試驗(yàn)過程中，對(duì)培育液中的酵母菌逐個(gè)技術(shù)是特別困難的，可以采納法。(3)從試管中吸出培育液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，以保證估算的精確性，削減誤差。假如取樣前沒有振蕩試管，干脆取上層培育液，視察得到的數(shù)據(jù)的誤差是(填“偏大”或“偏小”)。(4)某同學(xué)第5d在運(yùn)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：①振蕩搖勻試管，取1mL培育液并稀釋100倍，稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液。②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培育液滴于其邊緣，讓培育液自行滲入，多余培育液滲入(凹)槽內(nèi)，制作好臨時(shí)裝片。③顯微鏡下視察計(jì)數(shù)：在視察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì)(填“被”或“不被”)染成藍(lán)色的酵母菌、假如一個(gè)小哥內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)再計(jì)數(shù)。④圖1所示為視野內(nèi)一個(gè)小格(“●”代表活的酵母菌)，該小格中酵母菌數(shù)量為個(gè)。圖2所示的a、b、c、d、e5個(gè)中格(80個(gè)小格)內(nèi)若有活的酵母菌60個(gè)，則1mL酵母菌培育液樣品中菌體數(shù)最接近個(gè)。(5)依據(jù)每天測(cè)量的數(shù)據(jù)描繪出的酵母菌種群數(shù)量變更呈S型增長，培育后期菌群數(shù)量下降可能的緣由是。高二第一次學(xué)情調(diào)研生物（選修）答案一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小