中班語言活動教案：芽

中班語言活動教案：芽中班語言活動教案：芽1

設(shè)計意圖：

枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo)：

1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動準(zhǔn)備：

對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

活動流程

一、對比講述。

出示兩幅對比性圖片，提問：

1、這兩棵樹有什么不一樣？

2、你喜歡哪棵樹？為什么？

二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

講述故事第一部分，提問：

1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？

2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？

3、風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？

講述故事第二部分，提問：

1、小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎？

講述故事第三部分，提問：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？

2、不高興發(fā)揚的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？

3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？

講述故事第四部分，提問：

1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？

2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。

三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？

2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？

四、欣賞故事錄音一遍。

1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的’樹？

2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。

五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。

設(shè)計意圖

你能為別人做些什么事？

通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。

在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。

在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。

在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。

中班語言活動教案：芽2

活動目標(biāo)

1.欣賞散文，懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕，我把你×一×，你就會變得更××”。

3.樂于助人并懂得感恩。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗。

1.老師帶來了一位朋友，是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來，會覺得怎么樣呢?

二、突出重點，理解散文內(nèi)容。

1.瞧，她多害怕呀。為什么會害怕呢?嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她，讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著，會感到怎么樣?被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?被雨露滋潤著，會感到怎么樣?

3.小嫩芽還是有點害怕，我真想安慰她，我想對她說：“別怕。我把你抱一抱，你就會變得更高興?！蹦阆胝f什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

4.指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的，因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答，教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露，你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽，大家做雨露，一起說一說。7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?

三、視聽結(jié)合，感受散文意境。

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了，這是一件多么美好的事呀。

四、合作表演，體驗角色形象。

1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)，靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。

3.嫩芽的成長需要許多人的幫助，我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，讓我們健康成長，我們應(yīng)該謝謝誰?

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎?我們一起去尋找這個美好的地方吧。

附散文

芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她，她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

太陽說：“別怕。我把你曬一曬，你就會變得更健康?！?/p>

風(fēng)兒說：“別怕。我把你吹一吹，你就會變得更堅強。”

雨露說：“別怕。我把你灑一灑，你就會變得更歡暢?！?/p>

于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手。迎向陽光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如