一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.5 連加、連減及加減混合 ▏滬教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.5連加、連減及加減混合▏滬教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.5連加、連減及加減混合▏滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于連加、連減及加減混合的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.連加：將兩個或多個數(shù)相加，例如：2+3+4=92.連減：將兩個或多個數(shù)相減，例如：1021=73.加減混合：將加法和減法混合在一起，例如：5+21=6二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解并掌握連加、連減及加減混合的概念，能夠熟練運用這些運算方法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解并掌握連加、連減及加減混合的概念，能夠熟練運用這些運算方法進行計算。難點：對于復(fù)雜的加減混合運算，能夠正確進行計算，并能夠靈活運用運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、計算器學(xué)具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師可以通過出示一些實際生活中的情景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以出示一張購物清單，上面有蘋果、香蕉和橘子三種水果的價格，然后問學(xué)生：如果我要買2個蘋果、3根香蕉和4個橘子，我需要支付多少錢？2.例題講解：(1)連加：小明有2個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，一共有多少個蘋果？解：2+3=5，所以一共有5個蘋果。(2)連減：小華有10個糖果，他吃掉了2個，又吃掉了1個，還剩下多少個糖果？解：1021=7，所以還剩下7個糖果。(3)加減混合：小麗有5個橘子，她吃掉了2個，又得到了3個，現(xiàn)在有多少個橘子？解：52+3=6，所以現(xiàn)在有6個橘子。3.隨堂練習：教師可以出示一些隨堂練習題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。例如：(1)連加：小明有1個籃球，他又買來了2個籃球，一共有多少個籃球？(2)連減：小華有8個餅干，他吃掉了3個，又吃掉了2個，還剩下多少個餅干？(3)加減混合：小麗有7個蘋果，她吃掉了1個，又得到了2個，現(xiàn)在有多少個蘋果？4.板書設(shè)計：連加：2+3=5連減：1021=7加減混合：52+3=65.作業(yè)設(shè)計：教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后獨立完成。例如：(1)連加：小明有3個足球，他又買來了2個足球，一共有多少個足球？(2)連減：小華有12個巧克力，他吃掉了4個，又吃掉了3個，還剩下多少個巧克力？(3)加減混合：小麗有8個橙子，她吃掉了2個，又得到了3個，現(xiàn)在有多少個橙子？六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到學(xué)生對于連加、連減及加減混合的概念和運算方法的理解還需要進一步加強。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念和運算方法。同時，我也會注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些實際的計算題，讓學(xué)生在實際操作中進一步鞏固所學(xué)知識。我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，給予他們個性重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。例題講解是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵，因此需要詳細闡述每個步驟和背后的邏輯。隨堂練習的設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，而板書設(shè)計則有助于學(xué)生直觀地理解知識點。作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，需要關(guān)注題目的難易程度和學(xué)生的實際需求。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關(guān)鍵的一步。通過展示購物清單或類似的實際情景，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，當我出示購物清單并提出問題時，學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)蘋果、香蕉和橘子的數(shù)量，然后進行加減運算，得到總價。這種實踐活動不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們培養(yǎng)解決問題的能力。同時，我還可以通過詢問學(xué)生是否有過類似的購物經(jīng)驗，讓他們分享自己的故事，從而增加課堂的互動性。例題講解是我認為教學(xué)中的重點。通過講解典型的例題，我可以向?qū)W生展示連加、連減及加減混合的運算過程和方法。例如，當我講解連加的例題時，我會出示2個蘋果，然后又出示3個蘋果，將它們放在一起，讓學(xué)生看到總數(shù)的變化。我會強調(diào)，連加就是將多個數(shù)相加，得到最終的和。同樣，連減和加減混合的例題講解也需要類似的步驟。我會通過實際的計算和圖示，讓學(xué)生看到運算過程，并解釋每一步的邏輯。我會確保學(xué)生理解每個步驟的含義，并能夠模仿這種方法來解決類似的問題。板書設(shè)計是我認為有助于學(xué)生直觀理解知識點的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過在黑板上寫出相關(guān)的板書，我可以將連加、連減及加減混合的運算過程直觀地展示給學(xué)生。例如，當我講解連加的例題時，我會在黑板上寫下2+3=5，并用箭頭表示數(shù)量的增加。同樣，當講解連減和加減混合時，我會用不同的符號表示數(shù)量的減少和變化。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生形成清晰的思維導(dǎo)圖，從而更好地理解和記憶運算方法。作業(yè)設(shè)計是我認為需要關(guān)注的重點之一。通過布置一些相關(guān)的作業(yè)題，我可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的實際操作能力。例如，我可以設(shè)計一些與連加、連減及加減混合相關(guān)的計算題，讓學(xué)生獨立完成。在布置作業(yè)時，我會注意題目的難易程度，確保它們既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會過于困難，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我還會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我檢查，以確保他們正確理解并掌握了所學(xué)的知識?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握連加、連減及加減混合的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力優(yōu)化這些環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際操作能力，讓他們在學(xué)習的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注重使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解連加、連減及加減混合的概念時，我會使用明確的詞語和升調(diào)、降調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思維和思考。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我這個運算的順序是什么？”或者“誰能解釋一下這個運算的規(guī)律？”等，以促進學(xué)生的主動思考和參與。4.情景導(dǎo)入：我在授課時注重創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在引入連加、連減及加減混合的概念時，我會通過講述一個關(guān)于購物或者做飯的實際情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。5.教具與學(xué)具準備：我準備了一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、計算器等，以輔助我的講解和學(xué)生的學(xué)習。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時，我會使用黑板和粉筆直觀地展示運算過程，并讓學(xué)生親自操作計算器進行計算。6.板書設(shè)計：我在板書設(shè)計上注重清晰、簡潔，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解連加、連減及加減混合的例題時，我會用箭頭或者不同的符號表示數(shù)量的增加和減少，并突出顯示運算的步驟和結(jié)果。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了一些與連加、連減及加減混合相關(guān)的作業(yè)題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計一些簡單的計算題，讓學(xué)生獨立完成，并鼓勵他們進行自我檢查和反思。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻認識到，教學(xué)技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。通過運用這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減及加減混合的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。同時，我也將注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習的過程中感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和樂趣。課后提升1.連加練習題：（1）我有2個蘋果，媽媽又給了我3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：2+3=5，一共有5個蘋果。（2）小華有5個橘子，他又得到了3個橘子，一共有多少個橘子？答案：5+3=8，一共有8個橘子。2.連減練習題：（1）我有10個糖果，我吃掉了2個，又吃掉了1個，還剩下多少個糖果？答案：1021=7，還剩下7個糖果。（2）小麗有8個巧克力，她吃掉了4個，又吃掉了2個，還剩下多少個巧克力？答案：842=2，還剩下2個巧克力。3.加減混合練習題：（1）小強有4個籃球，他賣掉了2個籃球，又買來了3個籃球，現(xiàn)在有多少個籃球？答案：42+3=5，現(xiàn)在有5個籃球。（2）小芳有7個橙子，她吃掉了1個橙子，又