一節(jié)安全教育課《當(dāng)?shù)卣饋砼R時》的教學(xué)設(shè)計商南教育信息網(wǎng)

★一節(jié)安全教育課的教學(xué)設(shè)計《當(dāng)?shù)卣饋砼R時》的教學(xué)設(shè)計（商南縣青山鄉(xiāng)吉亭小學(xué)吳啟斌）教學(xué)內(nèi)容：地震時一些自救常識教學(xué)目標(biāo)：閱讀資料或事例了解地震時一些自救的方法，結(jié)合討論交流、情景模擬演習(xí)來開展地震時自救常識教育，提高學(xué)生安全自救自護(hù)意識、能力。重點難點：地震時自救自護(hù)方法教學(xué)策略：提供資料，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流；情景模擬演習(xí)中加深對地震時一些自救方法的掌握和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)地震時自救自護(hù)事例的圖文資料教學(xué)流程：情境創(chuàng)設(shè)，引入課題——閱讀資料、討論交流，學(xué)習(xí)安全自救自護(hù)常識——情景演習(xí)，鞏固常識——課外拓展，小結(jié)課堂教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。1、回顧你對“5·12”2、地震發(fā)生時，當(dāng)人們從恐懼中清醒過來，再做出如何逃生的決定，大概也就剩下幾秒鐘的時間了。尤其實居住在高層建筑物中的居民，要想在如此短暫的時間內(nèi)跑出樓外是不可能的，即使底層的居民有時間逃出樓外也容易被樓上震落的墜落物砸傷；而打開窗戶跳樓無異于自殺。此時最佳的自救方法是克服恐懼，就地隱蔽。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《當(dāng)?shù)卣饋砼R時》（板書課題）的一些逃生自救方法。二、閱讀資料，討論交流。1、出示資料，組織閱讀。1976年7月28日晚，唐山市發(fā)生地震時華新紡織廠的130名工人正在上夜班。地震發(fā)生時，外面有風(fēng)聲，有一道特別亮的紅光閃過，接著地面就晃動起來。只聽見有人喊：“地震了！”大家都迅速地鉆到織布機(jī)下面。頃刻間，旁邊的墻倒了，房頂傾斜著塌了下來。由于織布機(jī)的支撐，多數(shù)人沒有被砸著，只是受了點輕傷。地震平息后，工人們紛紛從織布機(jī)底下出來，循著空隙處都鉆出廠房。而另有個青年人，地震時扭頭往門外跑，剛到大門附近，倒塌的房梁就砸了下來，把他活活壓死了。如果他當(dāng)時不往外跑，也鉆到織布機(jī)下面，很有可能幸免遇難。同樣在這次地震中，唐山鋼鐵公司的職工王師傅一家，也因為躲避方法科學(xué)，而順利逃生。地震開始時，房子并沒有立即傾倒，王師傅的愛人首先往外跑，拉門時門已拉不開，王師傅叫她趕緊躲在堅固的隔墻門口處，不要亂動，自己卻抱著兩個兒子立即下地蹲到炕沿底下，這一切行動都在房子倒塌之前完成。他們躲好后，房子塌了。因為他們選擇了合適的避震地點，四人都沒砸著。2、讀后這則資料，以小組為單位匯報交流：你又學(xué)到了地震時哪些自救的一些方法？（室內(nèi)避震應(yīng)選擇結(jié)實、能掩護(hù)個人身體的物體旁（或下面），易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，以及室外開闊、安全的地方。）3、組織討論，下面情景該如何自救？情景一：正在上課時發(fā)生地震我們應(yīng)采取的自救方法：情景二：晚上睡覺時發(fā)生地震我們應(yīng)采取的自救方法：4、小結(jié)：學(xué)習(xí)這些危急時的自救自護(hù)方法，可以大大提高了我們應(yīng)對自然災(zāi)害能力。三、情景模擬演習(xí)，鞏固常識。（老師組織分組演習(xí)）1、如果我們正在上課時發(fā)生地震，那么……2、如果夜晚在家睡覺時突發(fā)地震，那么……四、課外拓展，小結(jié)課堂。1、繼續(xù)出示一些避震的常識資料，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。（可制作課件呈現(xiàn)）2、通