統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元 習(xí)作我和-過(guò)一天教學(xué)實(shí)錄

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作我和____過(guò)一天教學(xué)實(shí)錄《我和過(guò)一天》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，選擇一個(gè)神話或童話中的人物，想象與他（她）過(guò)一天的情景。

學(xué)習(xí)按照一定的順序把這一天的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，能體現(xiàn)神話或童話人物的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話、童話的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，構(gòu)思與神話或童話人物度過(guò)的一天。

指導(dǎo)學(xué)生把這一天的經(jīng)歷寫(xiě)具體，突出人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生的想象既新奇又合情合理，避免內(nèi)容空洞。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10分鐘）

師：（神秘地）同學(xué)們，今天老師要帶你們開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)之旅。假如有機(jī)會(huì)讓你和一位神話或童話中的人物過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？（板書(shū)課題：我和——過(guò)一天）

生1：（興奮地）我想和孫悟空過(guò)一天，他會(huì)七十二變，太厲害了！

師：（微笑著）孫悟空確實(shí)神通廣大，那你能和大家說(shuō)一說(shuō)為什么想和他過(guò)一天嗎？

生1：因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，能打敗很多妖怪，我覺(jué)得和他在一起一定特別刺激。

師：很不錯(cuò)的想法！還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生2：我想和白雪公主過(guò)一天，她那么美麗善良。

師：（充滿好奇）那你和白雪公主在一起的這一天，會(huì)有怎樣美好的經(jīng)歷呢？

生2：我想和她一起在花園里散步，聽(tīng)她講有趣的故事。

師：（點(diǎn)頭）聽(tīng)起來(lái)就很溫馨。那老師也很期待聽(tīng)到你們精彩的故事。

（二）回顧人物，打開(kāi)思路（15分鐘）

師：在我們讀過(guò)的神話和童話里，有許多個(gè)性鮮明的人物。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你印象深刻的人物和他們的特點(diǎn)？

生3：我覺(jué)得哪吒很勇敢，敢于和壞人作斗爭(zhēng)。

師：（肯定地）沒(méi)錯(cuò)，哪吒小小的身軀蘊(yùn)含著巨大的勇氣，他腳踩風(fēng)火輪，手持乾坤圈，威風(fēng)凜凜。那如果和哪吒過(guò)一天，會(huì)是什么樣的情景呢？

生4：可能會(huì)和他一起去打妖怪，幫助那些受到欺負(fù)的人。

師：（引導(dǎo)）那這個(gè)過(guò)程中，你們會(huì)遇到什么困難嗎？

生4：也許妖怪太強(qiáng)大，我們一時(shí)打不過(guò)。

師：那接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

生4：哪吒會(huì)想辦法，用他的智慧和本領(lǐng)最終戰(zhàn)勝妖怪。

師：很好，想象很豐富。還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生5：我覺(jué)得灰姑娘很勤勞善良，最后得到了幸福。

師：（贊同地）灰姑娘的善良和堅(jiān)韌讓人感動(dòng)。那要是和灰姑娘過(guò)一天，會(huì)發(fā)生什么呢？

生5：我會(huì)陪她一起參加舞會(huì)，幫她打扮得美美的。

師：（追問(wèn)）在舞會(huì)上有沒(méi)有發(fā)生特別的事情呢？

生5：可能會(huì)有其他嫉妒她的人想破壞舞會(huì)，但我們一起想辦法解決了。

師：真不錯(cuò)，大家的想象力都很豐富。

（三）方法指導(dǎo)，構(gòu)思情節(jié)（30分鐘）

師：（啟發(fā)地）同學(xué)們，要想把這一天寫(xiě)得精彩，我們得好好構(gòu)思一下情節(jié)。比如，你們見(jiàn)面的地點(diǎn)會(huì)在哪里？

生6：我想在花果山見(jiàn)到孫悟空。

師：（追問(wèn)）那見(jiàn)面時(shí)的情景是怎樣的？能給大家描述得詳細(xì)一些嗎？

生6：我來(lái)到花果山，只見(jiàn)漫山遍野都是猴子在嬉戲玩耍。突然，一只小猴子跑來(lái)報(bào)告說(shuō)有客人來(lái)了。孫悟空從水簾洞里飛出來(lái)，看到我，他撓撓頭，眨眨眼睛，好奇地問(wèn)我從哪里來(lái)。

師：（稱贊）描述得真生動(dòng)！那他的穿著打扮、神情動(dòng)作又是怎樣的呢？

生6：孫悟空身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒，一雙火眼金睛炯炯有神，臉上帶著幾分好奇和興奮。

師：太棒了！那然后呢？你們會(huì)一起去做什么？

生6：他會(huì)帶我去龍宮游玩。

師：（引導(dǎo)）在去龍宮的路上，你們會(huì)看到什么樣的景象？

生6：一路上，我們穿過(guò)波濤洶涌的大海，看到了五顏六色的珊瑚和各種各樣的魚(yú)兒。

師：（繼續(xù)引導(dǎo)）在龍宮里又會(huì)發(fā)生什么？想象一下龍宮里的景象。

生6：龍宮里到處都是閃閃發(fā)光的寶石和珊瑚，龍王出來(lái)迎接我們。孫悟空看到一顆巨大的夜明珠，想要拿回去給小猴子們當(dāng)玩具，龍王不愿意，他們差點(diǎn)打起來(lái)。

師：（著急地）那這可怎么辦呀？

生6：我趕緊勸孫悟空不要沖動(dòng)，和龍王好好商量。最后，我們用其他寶貝和龍王交換了夜明珠。

師：（追問(wèn)）那你們用了什么寶貝交換呢？能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？

生6：我們用了一顆能實(shí)現(xiàn)愿望的珍珠和一把神奇的寶劍跟龍王交換。

師：（松了一口氣）原來(lái)是這樣，那接下來(lái)呢？

生6：從龍宮出來(lái)后，孫悟空又帶我去天宮逛了逛。

師：（好奇地）天宮又是什么樣子的？你們?cè)谔鞂m遇到誰(shuí)了嗎？

生6：天宮云霧繚繞，金碧輝煌。有很多仙女在飄來(lái)飄去，還有天兵天將在站崗。我們遇到了二郎神和哮天犬，孫悟空還和二郎神比試了一番。

師：（興奮地）那比賽過(guò)程是怎樣的？能詳細(xì)描述一下嗎？

生6：他們打得難解難分，孫悟空一會(huì)兒變出多個(gè)分身，一會(huì)兒用金箍棒橫掃，二郎神也不甘示弱，第三只眼睛射出光芒，揮舞著三尖兩刃刀進(jìn)攻。最后，他們打了個(gè)平手，都對(duì)對(duì)方的本領(lǐng)佩服不已。

師：非常棒！大家再想想，在這一天中，你們遇到困難了嗎？是怎么解決的？

生7：我和嫦娥過(guò)一天，我們?cè)谠聦m一起做月餅。做好后，突然來(lái)了一只玉兔搗亂，把月餅都弄亂了。

師：（擔(dān)心地）那月餅都被弄亂了可怎么辦？

生7：我和嫦娥趕緊想辦法抓住玉兔，然后重新做月餅。

師：（追問(wèn)）怎么抓住玉兔的呀？

生7：我們用胡蘿卜引誘玉兔，趁它不注意，用一個(gè)籠子把它罩住。

師：（疑惑地）那重新做月餅來(lái)得及嗎？

生7：來(lái)得及，因?yàn)殒隙鹩昧怂南煞?，讓做月餅的速度變得很快?/p>

師：（好奇）嫦娥的仙法是什么樣的？能描述一下嗎？

生7：嫦娥輕輕揮動(dòng)衣袖，周圍就泛起了一層柔和的光芒，那些做月餅的材料瞬間就自動(dòng)組合成了一個(gè)個(gè)完美的月餅。

師：（笑著）原來(lái)是這樣，那這一天你們的心情又是怎樣變化的？

生7：一開(kāi)始很開(kāi)心，玉兔搗亂的時(shí)候有點(diǎn)著急，最后重新做好月餅又很有成就感。

師：很好，把心情的變化也寫(xiě)進(jìn)去，文章會(huì)更精彩。那除了做月餅，你們還做了其他事情嗎？

生7：我們還一起去看了銀河，嫦娥給我講了很多星星的故事。

（四）小組交流，完善構(gòu)思（20分鐘）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己的想法，互相提提建議，完善構(gòu)思。

（學(xué)生小組交流，教師巡視并參與討論）

師：（走到一組）我聽(tīng)聽(tīng)你們的想法。

生8：我想和神筆馬良過(guò)一天，我們一起去幫助貧困地區(qū)的人們。

師：（點(diǎn)頭）這個(gè)想法很有意義，那具體是怎么幫助的呢？

生8：馬良用神筆畫(huà)出很多漂亮的房子給他們住，還畫(huà)出肥沃的田地讓他們耕種。

師：（追問(wèn)）在這個(gè)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？

生8：有一些壞人想搶走神筆，我們一起想辦法保護(hù)神筆。

師：（關(guān)心地）那最后成功保護(hù)住神筆了嗎？

生8：成功了，我們把壞人都趕跑了。

師：（追問(wèn)）怎么趕跑的呢？能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生8：馬良用神筆畫(huà)出了一個(gè)巨大的陷阱，那些壞人一追過(guò)來(lái)就掉進(jìn)陷阱里出不來(lái)了。

師：（豎起大拇指）很棒！

師：（又走到另一組）你們?cè)谟懻撌裁茨兀?/p>

生9：我想和小紅帽過(guò)一天，我們一起去森林里采蘑菇。

師：（好奇地）在森林里有沒(méi)有遇到大灰狼呢？

生9：遇到了，不過(guò)小紅帽很勇敢，和我一起想辦法把大灰狼引到了獵人設(shè)的陷阱里。

師：（笑著）真聰明！那這一天下來(lái)，你的感受是什么？

生9：我覺(jué)得小紅帽不僅可愛(ài)，還很勇敢機(jī)智，我要向她學(xué)習(xí)。

師：（鼓勵(lì)地）相信你會(huì)的！那能說(shuō)一說(shuō)你們是怎么把大灰狼引到陷阱里的嗎？

生9：我們故意在大灰狼面前裝作迷路，然后一邊跑一邊丟下一些食物，把大灰狼引到了陷阱那里。

（五）寫(xiě)作指導(dǎo)，動(dòng)筆寫(xiě)作（20分鐘）

師：經(jīng)過(guò)大家的交流，相信你們的思路更加清晰了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你們和神話或童話人物度過(guò)的這一天寫(xiě)下來(lái)吧。注意按照一定的順序，把情節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)具體，還要突出人物的特點(diǎn)。

（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)）

（六）展示評(píng)價(jià)，修改完善（20分鐘）

師：有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，我們一起來(lái)欣賞一下。（展示一位學(xué)生的作品）

師：大家來(lái)評(píng)一評(píng)，這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？

生10：我覺(jué)得他寫(xiě)得很有趣，和葫蘆娃一起打妖怪的情節(jié)很精彩。

師：（點(diǎn)頭）那有沒(méi)有什么建議呢？

生10：我覺(jué)得可以多描寫(xiě)一下葫蘆娃的動(dòng)作和表情，這樣更能突出他的特點(diǎn)。

師：（對(duì)作者）你覺(jué)得呢？

生11：我同意，我會(huì)修改的。

師：好，那我們?cè)倏纯聪乱晃煌瑢W(xué)的。

（七）課堂總結(jié)，拓展延伸（5分鐘）

師：今天同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，構(gòu)思了精彩的故事。課后，大家可以繼續(xù)修改完善自己的作品，讀給家人和朋友聽(tīng)