七年級(jí)語文上冊(cè)第12課《論語十二章》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

七年級(jí)語文上冊(cè)第12課《論語十二章》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《論語十二章》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解孔子及《論語》的相關(guān)知識(shí)，積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)字詞的讀音、字形及詞義。

（2）理解《論語》十二章的含義，能夠準(zhǔn)確翻譯并背誦全文。

（3）學(xué)習(xí)《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)等方面的論述，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2..過程與方法目標(biāo)

（1）通過朗讀課文，感受文言文的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

（2）采用小組合作探究的方式，分析《論語》十二章中的重點(diǎn)語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

（3）結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將《論語》中的思想運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受孔子的人格魅力和思想智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《論語》十二章的含義，掌握重點(diǎn)字詞的解釋和用法。

（2）學(xué)習(xí)《論語》中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)，體會(huì)孔子的教育思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《論語》中一些語句的深刻含義，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將《論語》中的思想與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美，提高學(xué)生的語感。

2.講解法：對(duì)重點(diǎn)字詞和語句進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析《論語》十二章中的重點(diǎn)語句，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生將《論語》中的思想與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1.播放一段關(guān)于孔子的視頻或展示一些孔子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的生平事跡和思想成就。

-視頻中可以展示孔子講學(xué)的場(chǎng)景，他身著長(zhǎng)袍，面容和藹，手持書卷，向弟子們傳授知識(shí)。畫面中還可以出現(xiàn)一些古代的學(xué)堂、書籍等元素，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍。

-圖片可以選擇孔子的畫像，旁邊配上簡(jiǎn)單的文字介紹，如孔子的姓名、字號(hào)、出生地、主要思想等。讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.提問學(xué)生：你們對(duì)孔子有哪些了解？知道《論語》是一本什么樣的書嗎？

-學(xué)生可能會(huì)回答孔子是中國(guó)古代的思想家、教育家，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出孔子的一些名言警句，如“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引出課題《論語十二章》，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決讀音和詞義問題。

-教師可以在黑板上列出一些重點(diǎn)字詞，如“慍、罔、殆、篤”等，讓學(xué)生注音并解釋詞義。同時(shí)，提醒學(xué)生注意文言文的朗讀節(jié)奏和韻律，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"這句話的朗讀節(jié)奏可以劃分為“學(xué)而/時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”

2.教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀音和節(jié)奏。

-教師在范讀時(shí)，要注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讀出文言文的韻味。學(xué)生跟讀時(shí)，要認(rèn)真模仿教師的讀音和節(jié)奏，體會(huì)文言文的韻律美。

3.學(xué)生默讀課文，思考以下問題：

（1）《論語》十二章分別從哪些方面論述了學(xué)習(xí)、生活和做人的道理？

（2）你最喜歡哪一章？為什么？

-學(xué)生可以通過默讀課文，逐章分析其內(nèi)容，找出每一章所論述的主題。例如，第一章“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"主要論述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，以及做人的修養(yǎng)。第二章“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”則強(qiáng)調(diào)了自我反省和誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

-對(duì)于第二個(gè)問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一章，并說明喜歡的原因。例如，有的學(xué)生可能喜歡第三章“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"因?yàn)檫@一章描述了孔子的人生歷程和境界，讓人感受到孔子的智慧和豁達(dá)。

（三）精讀課文，理解文意

1.學(xué)生分組合作，逐章翻譯課文，遇到問題可以小組內(nèi)討論解決，也可以向教師請(qǐng)教。

-教師可以將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)翻譯兩到三章課文。小組內(nèi)成員可以分工合作，一人朗讀原文，一人翻譯，其他人補(bǔ)充和糾正。在翻譯過程中，要注意重點(diǎn)字詞的解釋和句式的特點(diǎn)，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“時(shí)"是“按時(shí)”的意思，“習(xí)"是“復(fù)習(xí)、練習(xí)”的意思；“吾日三省吾身"中的“日”是“每天"的意思，“三”是“多次"的意思。同時(shí)，要注意文言文的省略句、倒裝句等特殊句式，如“可以為師矣”是省略句，完整的句子應(yīng)該是“可以（之）為師矣"；“賢哉，回也！”是倒裝句，正常的語序應(yīng)該是“回也，賢哉！"

2.各小組推選代表，展示翻譯成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-每個(gè)小組推選一名代表，將本小組負(fù)責(zé)翻譯的課文內(nèi)容展示給全班同學(xué)。展示時(shí)，可以采用口頭翻譯、板書翻譯或者制作PPT等方式。其他小組的同學(xué)可以對(duì)展示小組的翻譯進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，指出翻譯中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

3.教師重點(diǎn)講解課文中的重點(diǎn)字詞和語句，幫助學(xué)生加深理解。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的翻譯情況，有針對(duì)性地講解課文中的重點(diǎn)字詞和語句。例如，對(duì)于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話，可以重點(diǎn)講解“罔"和“殆”的含義，以及這句話所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法和道理?！柏?是“迷惑”的意思，“殆"是“疑惑”的意思。這句話告訴我們，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，只有將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能真正掌握知識(shí)，避免陷入迷茫和疑惑之中。

（四）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》十二章的重要性和學(xué)習(xí)方法。

-教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括孔子的生平事跡、《論語》的相關(guān)知識(shí)、課文的朗讀和翻譯、重點(diǎn)字詞和語句的解釋等。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)《論語》十二章所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)、生活和做人的道理，以及學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧。例如，學(xué)習(xí)文言文要注重朗讀和背誦，積累文言詞匯，掌握特殊句式，結(jié)合注釋和工具書進(jìn)行翻譯等。

2.布置作業(yè)：背誦《論語》十二章；預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，思考《論語》中的思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有哪些啟示。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生的背誦情況，隨機(jī)抽取學(xué)生背誦《論語》十二章中的部分章節(jié)。

-教師可以通過點(diǎn)名、小組競(jìng)賽等方式，檢查學(xué)生的背誦情況。對(duì)于背誦不熟練的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n后加強(qiáng)背誦。

2.提問學(xué)生：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章，你從中收獲了哪些學(xué)習(xí)、生活和做人的道理？

-學(xué)生可以結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答自己從《論語》十二章中收獲的道理。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說，從“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？"中明白了學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣；從“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”中懂得了要經(jīng)常自我反省，做到誠(chéng)實(shí)守信等。

（二）深入探究，體會(huì)思想

1.學(xué)生分組討論以下問題：

（1）《論語》十二章中哪些語句體現(xiàn)了孔子的學(xué)習(xí)方法？這些學(xué)習(xí)方法對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

（2）《論語》十二章中哪些語句體現(xiàn)了孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度？你認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度才是正確的？

（3）《論語》十二章中哪些語句體現(xiàn)了孔子的品德修養(yǎng)？你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該具備哪些品德修養(yǎng)？

-教師可以將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論。討論時(shí)，要結(jié)合課文內(nèi)容，分析孔子的思想觀點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勥@些思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活的啟示。例如，對(duì)于第一個(gè)問題，學(xué)生可以找出“學(xué)而時(shí)習(xí)之"溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"等語句，分析這些語句所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，如及時(shí)復(fù)習(xí)、溫故知新、學(xué)思結(jié)合等。然后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勥@些學(xué)習(xí)方法對(duì)自己的啟示，如要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，善于總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中要注重思考等。

2.各小組推選代表，匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-每個(gè)小組推選一名代表，將本小組的討論結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。匯報(bào)時(shí)，可以采用口頭匯報(bào)、板書匯報(bào)或者制作PPT等方式。其他小組的同學(xué)可以對(duì)匯報(bào)小組的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，提出自己的不同觀點(diǎn)和看法。教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的思想觀點(diǎn)。

（三）拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考《論語》中的思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有哪些啟示。

-教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考《論語》中的思想與我們今天的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。例如，“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@句話告訴我們要善于向他人學(xué)習(xí)，你在生活中有沒有遇到過值得你學(xué)習(xí)的人？你從他身上學(xué)到了什么？又如，“歲寒，然后知松柏之后凋也。"這句話告訴我們要在困境中堅(jiān)守自己的信念，你在生活中有沒有遇到過困難和挫折？你是如何面對(duì)的？

2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约簩?duì)《論語》中某一語句的理解和感悟。

-學(xué)生可以選擇《論語》中的某一語句，結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?。例如，有的學(xué)生可能會(huì)選擇“己所不欲，勿施于人。”這句話，談?wù)勛约涸谂c他人相處時(shí)，如何做到換位思考，尊重他人的感受；有的學(xué)生可能會(huì)選擇“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@句話，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中，如何向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)。

（四）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》中的思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活的重要意義。

-教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)《論語》十二章中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)的深入探究，以及《論語》中的思想對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活的啟示。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)《論語》作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，其思想內(nèi)涵豐富，對(duì)我們的人生具有重要的指導(dǎo)意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《論語》中的思想，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)；寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)《論語》十二章的理解和感悟。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)《論語》十二章有了更深入