【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))第一單元識(shí)字

人文主題

這是第一個(gè)識(shí)字單元,編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四篇識(shí)字課和《語(yǔ)文園地一》《快樂(lè)讀書吧》,內(nèi)容豐富,滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形識(shí)字等多種識(shí)字方法,讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語(yǔ)文,樂(lè)于識(shí)字。

課文編排

《天地人》以國(guó)畫為背景,向我們展示了6個(gè)常用漢字。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)這6個(gè)漢字,了解事物。《金木水火土》以兒歌的形式向我們介紹了五行和自然界中的四種事物,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)寫漢字和筆畫?！犊诙渴肿恪芬詧D畫的形式介紹了人體的部位及相關(guān)的動(dòng)詞,重點(diǎn)是識(shí)記生字,學(xué)寫漢字和筆畫?！度赵律酱ā废蛭覀兘榻B了生活中常見(jiàn)的8個(gè)象形字,重點(diǎn)是初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),識(shí)記生字,學(xué)寫漢字和筆畫。

語(yǔ)文要素

此單元的語(yǔ)文要素是識(shí)字與寫字訓(xùn)練,讓學(xué)生在有趣的情境中認(rèn)識(shí)象形字,感受漢語(yǔ)的音韻特點(diǎn),了解漢字的筆順規(guī)則。

學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難

其他

1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)生字,了解漢字的筆順規(guī)則,能正確規(guī)范書寫。

2.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂(lè)。

任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)字及8個(gè)筆畫2.了解漢字“先橫后豎"先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫3.背誦《金木水火土》《詠鵝》

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.了解漢字的文化內(nèi)涵2.與人說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)3.對(duì)交流感興趣,感受交流的快樂(lè)

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀:《圖說(shuō)漢字》《和大人一起讀》2.實(shí)踐活動(dòng):(1)在大人的幫助下,閱讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力(2)和大家分享課外閱讀成果

核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過(guò)看圖識(shí)字積累字詞,體會(huì)漢字的有趣。

語(yǔ)言運(yùn)用:聯(lián)系生活實(shí)際了解身體部位的作用,通過(guò)做做說(shuō)說(shuō),提高語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力。

思維能力:在語(yǔ)境中理解課文,看圖讀句子,借助課文插圖,理解詞句。

審美創(chuàng)造:形象地感知坐、立的規(guī)范,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前解析

這節(jié)課是看圖識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體部位。課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖,展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是學(xué)生熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語(yǔ),呈現(xiàn)生字“站、坐",并以兩幅京劇人物形象,讓學(xué)生形象地感知站、坐的規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

關(guān)注寫字:這節(jié)課要求會(huì)寫4個(gè)字,重點(diǎn)寫好橫折、撇、彎鉤3個(gè)新筆畫,如“口、目”都有橫折,但橫折的寫法不同,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,寫好不同的橫折。這節(jié)課的新筆畫彎鉤,與豎鉤相似,要注意區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,正確規(guī)范地寫好漢字。

關(guān)注表達(dá):口、耳、目、手、足能做哪些事應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,了解身體部位的作用,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。借助圖片,幫學(xué)生拓展思維,說(shuō)清楚身體部位的作用。

關(guān)注拓展:

五官歌

兩只眼睛看四方,兩個(gè)耳朵聽(tīng)聲響。

一個(gè)鼻子聞花香,一張嘴巴喝熱湯。

兩片嘴唇親爸媽,噘起小嘴像這樣。

兩個(gè)臉蛋胖嘟嘟,它們都在我臉上。

口耳目

用口講,用耳聽(tīng)。用眼看,用手做。

用足行,用心想?？诙?手足心。

都是我們的好朋友,好朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖對(duì)照、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“口、耳"等7個(gè)生字。(重點(diǎn))

2.會(huì)寫“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。(難點(diǎn))

3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。

課前準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

1.通過(guò)看圖對(duì)照、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“口、耳"等7個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)人體有關(guān)的部位,了解相關(guān)的動(dòng)作規(guī)范。

3.正確、流利地朗讀課文。

一、歌曲導(dǎo)入,揭示課文題目

1.(出示課件3)同學(xué)們,先請(qǐng)大家和老師一起邊唱《小手拍拍》邊做動(dòng)作。

教師過(guò)渡:通過(guò)剛才的歌曲,你認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位

預(yù)設(shè):眼睛、鼻子、嘴巴。

2.揭示課文題目:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些身體部位,它們能做些什么呢讓我們一起去看看吧!

3.教師板書課文題目(板書:3口耳目手足),學(xué)生齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖:以優(yōu)美的音樂(lè)導(dǎo)入新課,既引起學(xué)生的興趣,又使學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的身體部位,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、圖文對(duì)照,認(rèn)識(shí)生字

1.(出示課件4)學(xué)生觀察課文中的第一幅插圖,教師指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么。

(出示課件5)預(yù)設(shè)1:兩個(gè)小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。

預(yù)設(shè)2:一個(gè)小女孩用手指著一朵花說(shuō):“這朵花也要開(kāi)放了!”

預(yù)設(shè)3:小男孩聽(tīng)到了,揮著手和她們打招呼。

圖中還藏著這節(jié)課要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字,老師來(lái)讀,你來(lái)圈一圈吧!(出示課件6)(板書:口耳目手足)

2.(出示課件7)教師帶讀此課會(huì)認(rèn)字,學(xué)生跟讀、自讀。

(1)看物品,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件8、9)

預(yù)設(shè)1:口罩、口紅、口哨。

預(yù)設(shè)2:耳環(huán)、耳機(jī)、耳罩。

(2)看圖片,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件10)

預(yù)設(shè):目錄、目光、比目魚。

(3)看動(dòng)作,說(shuō)詞語(yǔ)。(出示課件11)

預(yù)設(shè):揮手、舉手、握手、拍手。

(4)你在哪里見(jiàn)過(guò)“足"字(出示課件12)

預(yù)設(shè):公園指示牌、海報(bào)中有含“足”字的詞語(yǔ),如“小草有生命,足下請(qǐng)留情"少兒足球賽”“中醫(yī)足療"等。

3.指部位做游戲。(出示課件13)

三、聯(lián)系生活,拓展運(yùn)用

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)口、耳、目、手、足能做的事情。(出示課件14)

預(yù)設(shè)1:(出示課件15)“口”能吃飯、打招呼、唱歌……

預(yù)設(shè)2:(出示課件16)“耳"能聽(tīng)老師講課、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)爸爸講故事、戴口罩……

預(yù)設(shè)3:(出示課件17)“目”能看書、看電影、看演出……

預(yù)設(shè)4:(出示課件18)“手"能寫字、拍皮球、洗碗……

預(yù)設(shè)5:(出示課件19)“足”能跑步、踢毽子、踢足球……

2.拓展延伸:《五官本領(lǐng)》兒歌。(出示課件20)

1.會(huì)寫“口、耳"等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

一、歌曲導(dǎo)入,開(kāi)門見(jiàn)山

(出示課件21)學(xué)生聽(tīng)歌曲《中國(guó)功夫》。

教師過(guò)渡:這首歌是不是很有氣勢(shì)歌中有這樣一句歌詞:“臥似一張弓,站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘,走路一陣風(fēng)?！边@句歌詞與我們今天學(xué)習(xí)的俗語(yǔ)表達(dá)的意思是一樣的,讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧!

二、朗讀俗語(yǔ),理解運(yùn)用

1.聽(tīng)讀俗語(yǔ),用筆圈出俗語(yǔ)中的兩個(gè)會(huì)認(rèn)字。(出示課件22)

預(yù)設(shè):站、坐。

2.(出示課件23)學(xué)生觀察課文插圖,說(shuō)一說(shuō):圖中哪位演員的姿勢(shì)是“站"哪位演員的姿勢(shì)是“坐”

學(xué)會(huì)匯報(bào),教師評(píng)價(jià)。(板書:站坐)

(1)學(xué)習(xí)“站如松"。

①(出示課件24)觀察比較京劇人物圖及松樹(shù)圖,引導(dǎo)學(xué)生理解“如”是像的意思,“站如松"指京劇演員像松樹(shù)一樣筆直地站著。

②(出示課件25)聯(lián)系生活想一想:在我們的生活中哪些人做到了“站如松”

預(yù)設(shè):交警、升旗時(shí)的學(xué)生……

(2)學(xué)習(xí)“坐如鐘"。

①(出示課件26)教師簡(jiǎn)要介紹包公,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較包公圖及鐘圖,理解“坐如鐘”的意思是包公的坐姿像鐘一樣端正。

包公:我國(guó)北宋時(shí)期的一位判官,他廉潔公正、鐵面無(wú)私,敢于替百姓鳴不平,因而又被稱為“包青天"。

②隨文識(shí)字:“坐”,二人土上坐。

③(出示課件27)學(xué)生觀察課件中的圖片,判斷坐姿的正誤,教師提示正確坐姿:頭正,肩平,腰直,足安,手放好。

(3)學(xué)習(xí)“行如風(fēng)"。

①(出示課件28)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,理解“行如風(fēng)”的意思是走路時(shí)像風(fēng)一樣輕快有力。

②教師提示正確的行走姿勢(shì):腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,判斷行走姿勢(shì)的正誤。

(4)學(xué)習(xí)“臥如弓"。

①(出示課件29)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片,理解“臥如弓”的意思是臥床睡覺(jué)時(shí)像弓一樣彎曲。

②學(xué)生觀察圖片,判斷睡姿的正誤。

3.用多種形式讀課文:教師帶讀,學(xué)生跟讀;學(xué)生齊讀;學(xué)生自讀;男女生賽讀。

4.鞏固生字——識(shí)字游戲。(出示課件30)

三、指導(dǎo)書寫,展示評(píng)價(jià)

1.(出示課件31、32)學(xué)習(xí)新筆畫:橫折、撇、彎鉤。教師范寫,提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。

2.出示“口、耳、目、手"4個(gè)字,教師范寫,提示學(xué)生書寫要點(diǎn)及筆順規(guī)則。(出示課件33—36)

3.學(xué)生在書上練習(xí)書寫,教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

設(shè)計(jì)意圖:在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,寫字是一個(gè)難點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成并保持良好的寫字習(xí)慣非常

重要,此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

四、課堂演練(出示課件37、38)

口耳目手足