2024年秋一年級上冊4日月山川 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

2024年秋一年級上冊4日月山川公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《日月山川》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月"等8個生字。

2.會寫“日、火”等4個字和捺、點2個筆畫。

3.初步了解象形字的構(gòu)字特點。

【教學(xué)重點】

初步了解象形字的構(gòu)字特點，識記生字。

【情境主題】

漢字里的圖像世界

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月、山、川"4個生字。

2.會寫“日”字。

3.初步發(fā)現(xiàn)象形字和圖片之間的聯(lián)系。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1.教師：親愛的小朋友們，今天我們要開始一場奇妙的探險，走進(jìn)漢字的圖像世界。在這里，每一位小朋友都將成為一名小小漢字學(xué)家，一起探索和研究漢字的奧秘。你們準(zhǔn)備好迎接這個挑戰(zhàn)了嗎？

2.在我們開始之前，請你們仔細(xì)觀察這些漢字，思考一下它們有什么獨特之處。（出示圖片）這些漢字是如何被我們的祖先用筆記錄下來的呢？它們背后隱藏著怎樣的秘密？（學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

3.現(xiàn)在，讓我們正式走進(jìn)課文，一起揭開這些漢字背后的神秘面紗。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)漢字的起源、演變以及它們所蘊含的豐富文化內(nèi)涵。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這場精彩的旅程吧！

4.齊讀課題《日月山川》

任務(wù)一：圖文對應(yīng)—初探漢字的奧秘

1.由太陽圖畫看“日"字的演變。

（1）出示太陽的圖畫。提問：這是什么？你還知道它的哪些名字？

（2）出示“日”字的演變過程。學(xué)生一邊觀察一邊猜字。

教師解釋：“日"是最早出現(xiàn)的象形文字之一，它所模擬的就是太陽，“日”的本義即太陽，這是人類最早認(rèn)識的宇宙事物之一。

（3）認(rèn)讀“日"字。

①教師范讀，學(xué)生跟讀。

提示：注意老師發(fā)音的口形，讀的時候把舌頭往上翹，才能叫對它的名字“日”。

②給“日"找朋友：日子，生日。

③造句：生日是一個美好的日子，讓我們一起慶祝。

④出示日出、日落圖片，以及日歷標(biāo)注的日期和節(jié)日圖片，讓學(xué)生加深對“日”字的記憶。

2.“月"字的演變

（1）引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)了漢字“日”，它像一個圓形，代表著太陽。現(xiàn)在，讓我們一起探索漢字“月"的奧秘。漢字“月”的演變歷程同樣充滿了趣味。

（2）對照圖片學(xué)習(xí)“月"。

①出示課文中“月”的圖片和古文字、現(xiàn)代漢字。

學(xué)生觀察月亮的圖片和古文字，找相同點。

預(yù)設(shè)：最早的“月"字兩頭尖尖的，就像彎彎的月牙；中間的一豎代表月光。

②出示“月”字不同階段的古文字，講解演變過程：“月"字慢慢變化，外面有尖尖角的輪廓變成了長長的、開口的框；里面的一豎變成了兩橫。這就是現(xiàn)代漢字“月”。

③教師范讀，學(xué)生跟讀，同桌互讀，識記“月"字。

④給“月”字找朋友：月亮、月光。

造句：彎彎的月亮像小船。

⑤學(xué)生仿照句式造句：彎彎的月亮像_________________。

預(yù)設(shè)1：彎彎的月亮像眉毛。

預(yù)設(shè)2：彎彎的月亮像香蕉。

⑥出示月亮和月光的情境圖片，讓學(xué)生加深對“月"字的記憶。

3.鞏固“日”和“月"字

（1）引導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字“日”和“月”，它們不僅僅代表太陽和月亮，還可以用來表示時間。在日常生活中，我們經(jīng)常使用“日”和“月"來描述時間的流逝。

（2）完成填空練習(xí)

出示元旦節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)的日期填空，鞏固“日”和“月"字。

4.“山”字的演變

（1）出示山的圖片。

①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山"字的三豎像山峰，有高有低。

②教師范讀，學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)“山”的字音。

（2）說說帶有“山"的詞語：大山、高山。

造句：大山的空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。

（3）出示大山、小山的圖片，讓學(xué)生加深對“山”字的記憶。

（4）出示爬山過程的圖片（山腳、上山、山頂、下山），讓學(xué)生加深對“山"字的記憶。

5.“川”字的演變

（1）出示川的圖片。

①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“川"字像一條奔騰不息的、彎彎曲曲的河流。

教師解釋：“川”的本義是河流意思。

②教師范讀，學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)“川"的字音。

（2）說說帶有“川”的詞語：山川、川流不息。

造句：中國山川眾多,地大物博。

（3）聯(lián)系生活，出示山川、冰川的圖片，讓學(xué)生加深對“川"字的記憶。

任務(wù)二：漢字揭秘—認(rèn)識漢字的起源

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在前一任務(wù)中，我們已經(jīng)通過圖文對應(yīng)的方式初探了漢字的奧秘。我們發(fā)現(xiàn)了漢字背后的象形原理，了解了如何通過圖形來表達(dá)具體的事物。這就像是打開了一扇窗戶，讓我們得以窺見漢字的起源和智慧。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)一步深入這個領(lǐng)域，繼續(xù)我們的探索之旅。在接下來的任務(wù)中，我們將揭秘漢字的起源，更加全面地認(rèn)識漢字的發(fā)展歷程。這將是一次穿梭時空的旅行，我們將跟隨古人的腳步，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^漢字記錄生活、傳承文化。

2.出示課文“日、月、山、川”部分（圖片、古漢字、現(xiàn)代漢字對應(yīng))，全班大聲讀出相對應(yīng)的字。

3.教師介紹象形文字：這些文字的字形與它所表示的實物非常接近，這樣模擬實物形狀造出的文字就是象形字。

象形文字是一種最古老的字體。

4.播放視頻，認(rèn)識有趣的象形字。

5.出示“日、月、山、川"4個亂序古文字卡片，另外亂序出示4個字對應(yīng)的圖片。

（1）布置任務(wù)：你能把這4個古文字送到它們對應(yīng)的圖片旁邊嗎？

（2）指一名學(xué)生到黑板前，把古文字和圖片一一對應(yīng)擺好。其他學(xué)生核對后，大聲讀出這4個字。根據(jù)學(xué)生朗讀，教師出示現(xiàn)代漢字。

任務(wù)三：筆觸傳承—指導(dǎo)書寫與練習(xí)

1.學(xué)寫“日”字。

（1）出示“日"的圖片和現(xiàn)代漢字。指導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)漢字是方塊字，寫的時候要把它方方正正地放在田字格的中央。

（2）認(rèn)識生字rì日，

①筆畫：共4畫。

②組詞：節(jié)日、日光。

③書寫指導(dǎo)：邊豎正直，寬窄適中，左豎短右豎長，三個橫向筆畫排布均勻。

（3）教師范寫，學(xué)生練寫。

2.出示情景圖片，指名學(xué)生找出圖片對應(yīng)的“日、月、山、川”。

3.生字指讀游戲，出示生字“日、月、山、川"（圖片、古漢字、現(xiàn)代漢字對應(yīng))，師隨意指圖片或者文字，指名學(xué)生回答。

第2課時

【課時目標(biāo)】

1.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“水、火、田、禾”4個生字。

2.會寫“火、田、禾"3個字；會寫捺、點2個筆畫。

3.初步探尋象形字的構(gòu)字規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律拓展識字。

【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（1）導(dǎo)入：親愛的小朋友們，你們好！上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一些新的漢字，你們都掌握得怎么樣了呢？今天，我們要進(jìn)行一個有趣的復(fù)習(xí)活動，叫做“生字開火車”。在這個游戲中，我們將像一列小火車一樣，一個接一個地快速讀出新學(xué)的漢字。

設(shè)計意圖：這不僅能檢驗大家的學(xué)習(xí)成果，還能鍛煉大家的反應(yīng)速度和記憶能力。

（2）小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們的“生字火車"就要開動了，希望大家能夠順利地通過每一個站點，不錯過任何一個漢字?，F(xiàn)在，請第一排的小朋友開始我們的旅程吧！記得火車要開得快，但要確保安全哦！加油，小朋友們?。ǔ鍪净疖噲D，指名生回答）

（3）出示上節(jié)課的象形字圖片，復(fù)習(xí)象形字知識：根據(jù)字的樣子，就能大致猜出它代表的意思。這樣的字就叫象形字。

任務(wù)四：看圖猜字—探索圖像秘密

1.導(dǎo)入：剛才的游戲大家表現(xiàn)都很棒，這節(jié)課我們將繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的大腦。這次，我們將通過圖片來猜測漢字，揭開一個個神秘的漢字謎團(tuán)。

2.學(xué)習(xí)“水”。

（1）出示課文中水的圖片和古文字、現(xiàn)代漢字。

提問：你在哪里見過這個字？根據(jù)學(xué)生回答，教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生看圖說圖，找找水的圖片和古文字的相同點。

教師解釋：“水"的古體字像水流的形狀。

（3）說說帶有“水”的詞語：水果、口水。

造句：多吃水果利于健康。

（4）聯(lián)系生活，出示口水、汗水、眼藥水的圖片，加深學(xué)生對“水"字的認(rèn)識。

（5）交流：你還見過哪些“水”？（河水、海水、江水…）

（6）小結(jié)：水和我們的生活有很密切的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)“火"。

（1）出示課文中火的圖片和古文字、現(xiàn)代漢字。

學(xué)生看圖，教師隨后點撥：火字像一堆正在燃燒的柴火冒出的三股火焰。

（2）認(rèn)讀“火”字。

（3）聯(lián)系生活，出示火苗、螢火蟲、大火的圖片，讓學(xué)生加深對“火"字的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)“田”。

（1）出示課文中田的圖片和古文字、現(xiàn)代漢字。

學(xué)生看圖，教師隨后點撥：“田"字就像一塊塊的田地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說生活中見過的“田”：稻田、農(nóng)田、田野...

（3）聯(lián)系生活，出示田地、種田的圖片，讓學(xué)生加深對“田"字的認(rèn)識。

5.學(xué)習(xí)“禾”。

（1）出示課文中火的圖片和古文字、現(xiàn)代漢字。學(xué)生看圖，教師隨后點撥：“禾"像一株成熟了的谷子：上部下垂的一筆像沉甸甸的谷穗。

（2）聯(lián)系生活，出示禾苗的圖片，讓學(xué)生加深對“禾”字的認(rèn)識。

（3）我們語文一年級上冊會學(xué)到的古詩《憫農(nóng)（其二）》里面就有今天學(xué)習(xí)的“禾"字唷，我們一起來看看吧！通過古詩，讓學(xué)生加深對“禾”字的認(rèn)識。

任務(wù)五：智慧遷移—猜讀漢字的游戲時間

1.導(dǎo)入：小朋友們，在任務(wù)四中我們通過圖片猜字，發(fā)現(xiàn)漢字里藏著許多小秘密?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，進(jìn)入漢字游戲時間，在這個任務(wù)里，我們會運用之前學(xué)到的技能，通過圖片和已知的漢字知識，猜出未知的漢字。這就像是一場智慧的接力賽，讓我們把學(xué)到的技能用起來，一起猜讀更多漢字的秘密吧！

2.找朋友游戲：分別出示“水、火、田、禾"4個古文字圖、圖片、以及生字圖片，打亂順序后，請同學(xué)將他們進(jìn)行一一對應(yīng)。

3.連連看。

（1）出示課后題。引導(dǎo)：像這樣的字還有很多。一起來玩“連連看”的游戲吧！

（2）學(xué)生完成連線，核對。

（3）指名說這樣連線的原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片和文字之間的聯(lián)系。

4.“生字快閃游戲"。

這個游戲非常有趣，可以幫助我們快速記憶和復(fù)習(xí)生字。在這個游戲中，老師會向大家展示一些生字，但每個生字只會顯示幾秒鐘，就像快閃燈一樣，一閃而過。我們需要集中注意力，努力記住這些生字。記住生字后，我會提問，大家需要盡快舉手回答?；卮鹫_的同學(xué)會得到獎勵哦！這個游戲不僅考驗我們的記憶力，還考驗我們的反應(yīng)速度。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始“生字快閃游戲”。（課件出示，請生回答）

任務(wù)六：筆尖舞動—筆畫學(xué)習(xí)書寫指導(dǎo)

1.導(dǎo)入：小朋友們，在任務(wù)五中，我們通過智慧和遷移能力成功地猜對了許多漢字，真是太厲害了！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？通過觀察和分析，我們能夠更好地理解和記憶漢字?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)入任務(wù)六：“筆尖舞動—筆畫學(xué)習(xí)書寫指導(dǎo)"。在這個任務(wù)中，我們將學(xué)習(xí)漢字的筆畫順序和書寫技巧。這對于我們來說是一個新的挑戰(zhàn)，但也是提高漢字書寫能力的重要步驟。我們將把在任務(wù)五中學(xué)到的觀察和分析能力，應(yīng)用到漢字的書寫實踐中。這將幫助我們更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和美感，讓我們的筆尖舞動起來，書寫出漂亮的漢字。

2.學(xué)習(xí)重點筆畫

（1）學(xué)寫點。提示書寫要點：從輕到重，向右下行筆，最后重按回筆。

（2）學(xué)寫捺。提示書寫要點：起筆要輕，從左上向右下行筆，收筆要平。

（3）展示課后常用筆畫名稱表。

3.學(xué)寫“火”。

（1）認(rèn)識生字huǒ火，

①筆畫：共4畫。

②組詞：火山火車。

③書寫指導(dǎo)：點撇呼應(yīng)對稱，撇捺舒展，收筆大致齊平。

易錯提示：筆順先兩邊再中間。

4.學(xué)寫“田"。

（1）認(rèn)識生字tián田，

①筆畫：共5畫。

②組詞：田地田野。

③書寫指導(dǎo)：框形上寬下窄，邊豎斜度左右對稱，筆畫排布大致均勻。

5.生字對比。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察：“日”和“田"兩個字，它們有什么相同點和不同點？（生回答）

（1）相同點：外面都有框。

（2）不同點：“日”字窄窄長長的，上下一樣寬?！疤?字寬寬扁扁的，上大下略小。

6.學(xué)寫“禾”。

（1）認(rèn)識生字hé禾，

①筆畫：共5畫。

②組詞：禾苗、禾木。

③書寫指導(dǎo)：上撇短平，橫畫宜短，豎畫從中間垂直而下撇捺左右舒展，對稱。

7.課堂小結(jié)：

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