人教版四年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教材分析

1教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)形式會(huì)話字母與詞匯JustreadandwriteLet’s游戲Let’splayLet’sLet’s表演Let’s趣味故事檢測(cè)JustcheckLet’smake游戲Let’splayLet’s2Let’smake項(xiàng)目制作ProjectCulture單元教學(xué)計(jì)劃3單元教能夠在真實(shí)的語境中，熟悉用英語介紹別人、詢問籍貫和職業(yè)材分析能夠在真實(shí)的情景中理解、說出以下句子：Thisismyfriend／father/單元教學(xué)目標(biāo)mother．Whereareyoufrom?I’mfromAmerica／Beijing／Singapore單元教學(xué)目標(biāo)Shanghai．What’syourfather／mother?He／She’sadriver／teacher/doctor．并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法。Ww，Xx，Yy，Zz教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)friend,boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同學(xué)之間能靈活運(yùn)用這些詞造句、編對(duì)話，進(jìn)行操練，初步學(xué)會(huì)日常12345123456Lesson1Lesson2Lesson3Lesson4Lesson5Lesson6課時(shí)授課教案靈活使用：Thisismynewfriend.I’mfrom?.學(xué)習(xí)新詞：China，America，England，做到正確聽說認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母：apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg——Ee，做到正確聽、說、讀、寫。教學(xué)重點(diǎn)難正確聽、說、讀、寫字母：AaBbCcDdEe4點(diǎn)正確聽、說、認(rèn)讀新詞：China，America，England課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)(1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。(3)讓學(xué)生利用學(xué)過的句型Thisis?造句，為導(dǎo)人新課做準(zhǔn)備。2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）設(shè)立情景：新學(xué)期開始了，同學(xué)們?cè)撛鯓踊ブ聠柡蚰?教師可論和表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。(HiHello．NicetomeetyouNicetoseeyouagain．)（2）教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：Thisismynewfriend．She'sfrom（3）借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)對(duì)話。（4）借助圖片，學(xué)習(xí)本課的新單詞：China，America，England，教師可以準(zhǔn)備三個(gè)國家的國旗，獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。請(qǐng)不同的學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：Thisismygoodfriend．She／Heisfrom?以達(dá)到掌握這些句型的目的。(5)學(xué)習(xí)字母：apple—Aabanana—Bbcake—Ccdoughnut———Ddegg———Ee字母讀音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si／，Dd／di：/,：／：／，要學(xué)生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵(lì)積極大膽的學(xué)3、趣味練習(xí)(Practice)（1）自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開頭的地名寫在卡片上，進(jìn)行問答練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfromA?5澳大利亞。字母Bb開始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西。字母Cc開始的地名：China，Canada。字母Dd開始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee開始的地名：England，Egypt埃及。(2)象形游戲。教師說出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，(3)Ispy．游戲。教師事先在講臺(tái)上放一些包含字母Aa—Ee的實(shí)物或玩具或圖片(apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教T：Ispy.S：Whatdoyousee?(教師先示范學(xué)生這樣問，熟練了學(xué)生自動(dòng)發(fā)問。)T：Something.S：Withwhatletter?T：WiththeletterA／B?學(xué)生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準(zhǔn)。此游戲可用于后面學(xué)習(xí)字母及單詞的活動(dòng)中。也可讓學(xué)生說Ispy．開始此Lesson1AaBbCcDdEe課時(shí)授課教案6教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備靈活使用I'mfrom?相互介紹自己學(xué)習(xí)新詞Singapore，Canada，friends，做到正確聽說認(rèn)讀學(xué)習(xí)字母：fruit—Ffgrape—Gghamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj，做到正確聽、說、讀、寫。正確聽、說、讀、寫字母：FfGgHhIiJj正確聽、說、認(rèn)讀新詞：Singapore，Canada，friends錄音機(jī)、磁帶、圖片過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)答，練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfrom?2、新課導(dǎo)入(Presentation)(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi，I'mMr／Miss?I'mfrom?然后向五個(gè)手拿國旗的學(xué)生問Whereareyoufrom?讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答，給全班作示范。他們發(fā)問，他們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。學(xué)生很快能開口說出這句話并能理解其意義。(4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀Singapore，Canada，friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音／dz／而不是發(fā)兩個(gè)音。要求學(xué)生兩人一組握手說：We'regoodfriends.(5)學(xué)習(xí)字母：fruit一Ffgrape—GZhamburger—Hh7icecream—Iijuice—Jj字母讀音。注意：h包含的讀音。呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把3.趣味練習(xí)(Practice)(1)游戲：看誰跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto?識(shí)到小小字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。(3)教師提議大家一起學(xué)唱歌曲Whereareyoufrom?Lesson28課時(shí)授課教案靈活使用詢問對(duì)方國籍及回答Whereareyoufrom?I'mfromAmerica.學(xué)習(xí)新詞：boy,girl,student,做到正確聽、說、認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母：kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--Oo做教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備到正確聽、說、讀、寫。正確聽、說、讀、寫字母：KkLlMmNnOo正確聽、說、認(rèn)讀新詞：boy,girl,student錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄1熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)(1)大家一起唱Whereareyoufrom?簽扮演不同國家、地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Whereareyoufrom?I'mfrom?2新課導(dǎo)入(Presentation)(1)考慮到小學(xué)生喜歡動(dòng)物、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，建議教師利用動(dòng)物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的動(dòng)物木偶(puppet，先在紙上畫動(dòng)物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對(duì)話9內(nèi)容。動(dòng)物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學(xué)生舉著布玩具或puppet扮kangaroo，另一學(xué)生對(duì)同伴(扮演母親角色)介紹kangaroo：S：Mum，thisismynewfriend，kangaroo.Mum：Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?Kangaroo：I'mfromAustria．(扮Kangaroo的學(xué)生盡量變音，用滑稽的聲音回答。)學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用Thisis?介紹別人boy。(3)招呼客人吃水果說Comeon?Havesomefruit．可運(yùn)用圖片啟發(fā)學(xué)生用英語說出他們認(rèn)識(shí)的水果，增加詞匯量。Comeon．一般用在口語中，表示招呼某人過來。(5)出示圖片，講解單詞：boy，girl，student(6)學(xué)習(xí)字母：kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母讀音Kk／keiL1／el/，Mm/emNn/enOo/／，要求學(xué)生發(fā)揮想象，說說這些字母像什么?；蚬膭?lì)學(xué)生用身體組成3.趣味練習(xí)(Practice)教師問：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學(xué)生搶答。Boyorgirl．蒙住一學(xué)生眼睛，另一學(xué)生變著聲音向他(她)問好。蒙眼的學(xué)生根據(jù)聲音猜：It'saboy．或It'sagirl．還可事先錄音，學(xué)生分辨錄音里的聲音。Lesson3KkLlMmNnOo課時(shí)授課教案靈活使用What'syourfather?詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞driver，teacher，farmer，正確聽說認(rèn)讀教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母：panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正確聽、說、讀、寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫字母：PpQqRrSsTt正確聽、說、認(rèn)讀新詞：driver，teacher，farmer錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Whereareyoufrom?2新課導(dǎo)入(Presentation)（1)表演第3課對(duì)話。看照片，老師提問Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sme．引出對(duì)家庭成員的介紹Thisismyfather?并教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法：He’scool．Cool一般用于口語中，表示某人打扮時(shí)髦或表示感嘆“棒極了”。（2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽錄音兩遍，請(qǐng)（3)聽錄音跟讀，同位兩個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)—個(gè)角色，練習(xí)本課小對(duì)話。用What'syourfather?造句練習(xí)，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師在黑板上范寫學(xué)生認(rèn)讀(5)學(xué)習(xí)字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母讀音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss/／，：／，：／(6)玩Ispy．游戲，練習(xí)Pp--Tt字母及包含這些字母的單詞(規(guī)則3.趣味練習(xí)(Practice)ishe／she?其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。(2)接龍游戲：What’syourfather／mother?He／Sheis?Lesson4(1)Listenandreadthedialogue.課時(shí)授課教案靈活使用介紹他人及詢問職業(yè)的用語。學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞：doctor，nurse，postman，做到正確聽、說、認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正確聽、說、讀、寫。教學(xué)重點(diǎn)難正確聽、說、讀、寫字母：UuVvWwXxYyZz點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、認(rèn)讀新詞：doctor點(diǎn)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（2）慢動(dòng)作(SlowMotion)。教師把事先裝入信封里的字母卡片或職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說出字母或詞的學(xué)生。2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）啟發(fā)學(xué)生：你長(zhǎng)大了要當(dāng)什么?(Whatwillyoubewhenyougrowup?)學(xué)生給出各種職業(yè)，已學(xué)過的職業(yè)要用英語回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動(dòng)作，然后完后問學(xué)生：WhatamI？（3）看掛圖或投影，聽錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語音語調(diào)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生整體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語單詞的正（4）兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：SA：Look，thisismyuncle.SB：He’scool!What'she?SA：He'sapostman.（5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音Uu/ju：／，Vv／vi：/,Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed/3、趣味練習(xí)（Practice）（1）讓一位學(xué)生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動(dòng)作表示卡片上的職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作用英語猜職業(yè)，猜對(duì)有獎(jiǎng)。（2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母或字母小寫形式，以最快速度配對(duì)。（3）學(xué)生畫出與學(xué)過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開的車，醫(yī)生、護(hù)士用的聽診器等，其他學(xué)生看畫猜職業(yè)。Lesson5UuVvWwXxYyZz課時(shí)授課教案靈活使用What’syourfather？MymotherisTVreporteapoliceman.教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫字母：Aa----Oo正確聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)policeman、farmer、nurse、postman、driver(2)用句型I'mfromChina／America／England／Singapore/Canada.2、新課導(dǎo)入（Presentation）學(xué)生很快聽到答案：ATVreporter。(B)What'shisfather?在聽完最后錄音之前讓學(xué)生猜。學(xué)生可能說出He'sateacher/doctor?等答案。學(xué)生聽完最后一句后，就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.(2)學(xué)生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。(3)學(xué)生以小組為單位，大量操練本課的新句型。3、趣味練習(xí)(Practice)取一張，然后做動(dòng)作。其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜出該單詞。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。AaBbLesson6NnNnMm(2)Recitereadthedialogue.單元教學(xué)計(jì)劃單元教能夠在情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級(jí)、編號(hào)、算式和時(shí)間的各種用材分析能夠在真實(shí)的情景中理解、說出以下句子：Whatclassareyouin?I’min單元教ClassTwo,GradeThree.What’syournumber?I’mnumberfourteen.學(xué)目標(biāo)What’ssevenandeight?It’sfifteen.What’sthetime?It’s7:20.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠在情景中理解、會(huì)說數(shù)字11――20，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用。難點(diǎn)2、能夠掌握數(shù)字1――10。課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。通過認(rèn)識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫數(shù)字one，two正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字three，four及短語ClassThree，GradeFour課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）課前播放Numbersong，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英（2）由于從本課開始要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟悉英語數(shù)字，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生多接觸英語數(shù)字，如用英語讀第幾課及相應(yīng)頁碼（3）復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母，按照順序朗讀大小寫，然后再任意挑選字母認(rèn)讀，最后把要在本課中學(xué)習(xí)的含有的小寫字母o，n，e，t，w展示給學(xué)生，檢查學(xué)生認(rèn)讀字母情況，為單詞拼寫做鋪墊。2、新課導(dǎo)入(Presentation)lettersarethereinmyhand?然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one，two，（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成one，two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。（3）教師說單詞，學(xué)生用自己的字母卡片快速拼出單詞，然后說出這個(gè)單詞由多少個(gè)字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動(dòng)通過說一說，拼一拼，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然掌握單詞。用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)拼得快、說得好的同學(xué)。幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。（5）啟發(fā)學(xué)生用手中的五個(gè)字母拼出其他的單詞，如：on，ten，to等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個(gè)小字母都會(huì)在單詞中起到很大的作用。（6）教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場(chǎng)景，以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對(duì)照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說，還可以讓學(xué)生邊貼邊說Class?，Grade?特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語和英語表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說，然后教師總結(jié)。英語表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。inclass?讓學(xué)生介紹自己所在的班級(jí)，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說出會(huì)話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語言表達(dá)的綜合能力。（9）教師出示掛圖2，介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識(shí)，為了了解對(duì)話內(nèi)容，教師應(yīng)播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。（10）為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)女孩的面具給學(xué)生戴上，讓學(xué)生分角色表演。3、趣味操練(Practice)（1）學(xué)生分為兩組，有一組扮演其他班級(jí)的學(xué)生。制作寫有自己姓名、班次及年級(jí)的名片。兩人一組拿名片對(duì)話：SA：What'syourname?SB：Myname’in?SB：I'minClassTwo，GradeFour．Howaboutyou?SA：I'minClassOne，GradeFour．Nicetomeetyou，SB：Gladtomeetyoutoo.（2）游戲：我們是一家。(We’reawholefamily．)教師說出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由5個(gè)字母組成，然后，5個(gè)學(xué)生就近組成afamily，組成后，每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩Lesson7課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備本課以開展校級(jí)長(zhǎng)跑比賽、詢問運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話題進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語數(shù)字報(bào)數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。正確聽、說、讀、寫數(shù)字three，four正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字thirteen，fourteen錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）播放NumberSong，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。（2）復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three，four里面含有多少字母，鞏（2）教師用挑出的字母卡片拼出單詞three，four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注書寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個(gè)字母拼（4）學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師擺出10粒糖果英語數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速fourteen．教師說：Sorry．You’rewrong．學(xué)生不信。叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one，two?thirteen．Thereareonlythirteencandies．這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導(dǎo)thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴（5）教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbersl—14，再問其中的一名學(xué)生：What’syournumber?學(xué)生答：I'mnumber?同桌學(xué)生互相問答。通過真實(shí)的情景問答，鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心——數(shù)字1—14。（6）向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，教師介紹長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。3、趣味操練(Practice)讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問他們的編號(hào)，比較他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵(lì)跳得遠(yuǎn)和說得好的同學(xué)。up)，然后報(bào)數(shù)1—15(Countfroml-15)?？茨慕M排隊(duì)快、靜、齊，（3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問學(xué)號(hào)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。（4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，Lesson8課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)數(shù)字詢問學(xué)號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。正確聽、說、讀、寫數(shù)字five，six正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字fifteen，sixteen課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）課前播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。（2）復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的開展口語對(duì)話表演練習(xí)，并了解數(shù)字1—4的拼寫情況。2、新課導(dǎo)入(Presentation)手中的字母卡片拼組成five和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果，再摘6個(gè)蘋果，問學(xué)生：What'sfourandsix?學(xué)生答：Ten．教師再問What'stenandsix?學(xué)生答：Sixteen．通過這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做（3）以同樣的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問答中練習(xí)five，ten，fifteen。教師要注意指導(dǎo)學(xué)（4）小貓咪也在做算術(shù)題。我們看看她做得怎么樣?教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生試著說出對(duì)話的內(nèi)容。邊說邊指向相應(yīng)的圖片，在聽、說、練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、理解力、觀察力和語言運(yùn)用能力。（5）在三人小組里，進(jìn)行算式問答練習(xí)。一人出示數(shù)字卡片，提問并評(píng)價(jià)，兩人回答。三人輪換不同的角色。3、趣味操練(Practice)（1）全班快速提問搶答。教師出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。教師用紅花獎(jiǎng)勵(lì)說得又快又好的組。（3）將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。(4)用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽，既比速度又比正確率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)學(xué)生Lesson9課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說Kate(Peter)hasIhave?等簡(jiǎn)單正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven，eight正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字seventeen，eighteen錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)(2)FastMotion。用紙蓋住要復(fù)習(xí)的字母或數(shù)字卡片。教師舉起卡片，迅速拿走所蓋的紙，然后再用紙蓋上。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說出2、新課導(dǎo)入（Presentation）andeight?放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書在黑板上。（2）教師繼續(xù)提問What'ssevenandten?啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。（3）讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師注意式。如：6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時(shí)給予eleven，twelve的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出得數(shù)是11和12的算式。由于本單元沒有特別提出11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫，教師應(yīng)對(duì)這兩個(gè)詞給(6)聽錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話中的文字。3、趣味操練(Practice)拍球、踢踺子、跳繩等，另一組中的一學(xué)生數(shù)數(shù)。兩組交換活動(dòng)任課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在三種情景中進(jìn)行真實(shí)交際的初步體驗(yàn):媽媽催孩子起床；孩子詢問時(shí)間；孩子為趕時(shí)間不吃早點(diǎn)。學(xué)唱NumberSong，復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫數(shù)字nine和ten正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）課前播放韻律詩和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。（2）Bingo．學(xué)生在紙上畫3x3的格子，然后在這9個(gè)格子中任意寫下學(xué)過的數(shù)字。教師每次說一個(gè)數(shù)字，如與學(xué)生寫下的數(shù)字相符，學(xué)生劃去這個(gè)數(shù)字，第一個(gè)劃去一行(橫、豎、對(duì)角都可)數(shù)字的學(xué)生說Bingo，表示獲勝。2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）學(xué)唱NumberSong，學(xué)生在歡快的樂曲聲中既復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣。（2）教師出示nineteen，twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下，通過真實(shí)的體驗(yàn)掌握數(shù)字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的意識(shí)。教師指導(dǎo)學(xué)生twenty（3）教師采用比賽的形式，讓學(xué)生先快速拼寫出所學(xué)的“四會(huì)”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nine，ten。教師板書。中卡片相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。（5）出示教學(xué)掛圖1，教師扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說邊表演。練習(xí)說整點(diǎn)時(shí)間，如：It'sfour.（6）出示教學(xué)掛圖2，教師播放錄音，讓學(xué)生說一說圖中發(fā)生了什么事。邊聽錄音，邊仿說，再進(jìn)行表演。（7）教師將課前準(zhǔn)備好的早餐給學(xué)生吃，學(xué)習(xí)Havesomemilk/bread／eggs?教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes，thankyou．Yes，please．如果不接受，用No，thanks．教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問答。（8）出示教學(xué)掛圖3，學(xué)生完整地聽一遍錄音，跟錄音仿說。3、趣味操練(Practice)（1）學(xué)生在能進(jìn)行會(huì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分a．將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤，一組問時(shí)間What'sthetime?另一組根據(jù)表盤上顯示時(shí)間回答，問答正確加一分，最后比較所得分?jǐn)?shù)。下一輪兩組交換活動(dòng)任務(wù)。b.12個(gè)學(xué)生圍坐一圈，每一學(xué)生表示鐘表上的一個(gè)鐘頭。再要兩個(gè)學(xué)生當(dāng)作“指針”(代表長(zhǎng)指針的把手臂伸向頭頂，代表短時(shí)針課時(shí)授課教案以風(fēng)趣的小故事，復(fù)習(xí)本單元“數(shù)字”重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語言完成任務(wù)的能力。運(yùn)用聽力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)難正確聽、說、讀、寫數(shù)字1--10點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、認(rèn)讀對(duì)話點(diǎn)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己小組創(chuàng)編的與數(shù)字有關(guān)的小對(duì)話。以每課補(bǔ)充的活動(dòng)內(nèi)容為主。小組評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編多、表演好的小組，評(píng)價(jià)時(shí)可以多得花。這樣做，有助于同學(xué)之間應(yīng)合作、互助，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2、新課導(dǎo)入(Presentation)故事內(nèi)容帶到課堂上，通過表演增加趣味性。(2)教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生聽錄音，仿說。3、趣味操練(Practice)(1)練習(xí)聽力，檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。(2)拿出文具制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤。5—6人一組，每組制作兩個(gè)。教師指導(dǎo)學(xué)生制作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用英語表達(dá)制作過程。(3)展示各組制作成果，小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1能夠在情景中理解、會(huì)說、會(huì)用What'sthis／thatinEnglish?及答語It'sa／an?能夠聽懂、會(huì)用Doyoulike??及答語Yes，IdoNo，Idon’t來表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyousure?Pardon?Why?會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語Showme?Passme?Cut?Peel?Eat?能夠唱歌曲Fruitsong；能夠說歌謠Cucumbers。1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；聽、說、認(rèn)讀pepper2、會(huì)說、會(huì)用What'sthis／thatinEnglish?及答語It'sa／an?課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備使用What'sthisinEnglish?It'sa／an?能夠在一定的情景中自然運(yùn)用，達(dá)到使用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。能夠聽、說、寫的單詞apple和pear：能夠聽、說、認(rèn)讀的單詞有pineapple畫畫做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫單詞apple和pear正確聽、說、認(rèn)讀單詞pineapple和lemon錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)課前播放歌曲Happybirthdaytoyou．營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，并為本課的情景對(duì)話作鋪墊。2．新課導(dǎo)入(Presentation)（1）T：TodayIhavesomefruitshere．拿起一個(gè)菠蘿說CanyoutellmewhatthisisinEnglish?What'sthisinEnglish?說inEnglish時(shí)加重語氣，為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，thisinEnglish?Oh，it'sapencil．教師可多舉幾個(gè)例子。（2）教師舉起菠蘿問：What'sthis?What'sthisinEnglish?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來回答。如果沒有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說It'sapineapple．然后教師說Nowcanyoutell講有關(guān)的語法、語音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。（4）然后教師看著桌上的水果說Thispineappleissobig．Ilikeitverymuch．A(學(xué)生名字)，thispineappleisforyou．It'sforyou.教師把這個(gè)菠蘿送給這個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)可能會(huì)想為什么老師把菠蘿送給他，T：Whywillgivethispineappletohim／her?同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)說Forme?Why?引導(dǎo)其他學(xué)生說Whyforhim/forher?教師再次播放Happybirthdaytoyou．的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)想到今天是這個(gè)同學(xué)的生日，并說Happybirthdaytoyou．向他／她祝賀。（5）教師還可以將提前準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步（6）聽錄音，跟讀本課對(duì)話，以小組的形式表演出來。然后擴(kuò)展對(duì)3．趣味操練(Practice)（1）分小組練習(xí)，以小組競(jìng)賽形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組合作精神。教師用提前準(zhǔn)備好的圖片(物體的一部分)讓同學(xué)們以競(jìng)猜的方式對(duì)What'sthisinEnglish?It’sa／an?進(jìn)行練避免了明知故問的機(jī)械性操練。（2）小組競(jìng)賽的第二項(xiàng)是聽指令畫圖(Let'splay)。foryou．然后請(qǐng)同學(xué)幫助老師發(fā)禮物給2、3、4名，并用到句子（4）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。學(xué)生站起來把手放在背學(xué)生如回答對(duì)了就坐下，沒答對(duì)還要接著回答。Lesson13(1)Lapplepear(2)Recitethewords.課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備使用What'sthisinEnglish?It'sa／an?以及詢問對(duì)方是否喜歡某物Doyoulike??Yes，Ido．能夠在一定的情景中自然運(yùn)用，達(dá)到使用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞學(xué)唱Fruitsong這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。正確聽、說、讀、寫單詞orange和banana正確聽、說、認(rèn)讀單詞watermelon和kiwifruit錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（2）用圖片對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行快速搶答What'sthisinEnglish?It'sa／an?復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，為本課作鋪墊。2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）用類似13課的方法教授本課出現(xiàn)的新詞watermelon，kiwifruit，orange，banana．Weknowthis(pineapple)inEnglish．Butwhat'sthisinEnglish?It'sawat回答完后繼續(xù)補(bǔ)充It'ssobig(watermelon)．It'ssosmall(kiwifruit)．It'sorange(orange)．It'syellow(banana).（2）板書單詞orange，banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon，kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。apple．Doyoulikeapples?Ilikeapplesverymuch.師手拿蘋果問學(xué)生，Doyoulikeapples?如果學(xué)生說Yes．教師引導(dǎo)他說Yes，Ido．就給學(xué)生削一塊蘋果吃并說Let’seatit.做出吃的動(dòng)作，教師再問學(xué)生，請(qǐng)他回答Yes，Ido．Let'seatit.教師回答Goodidea.教師問了幾個(gè)學(xué)生后，可以換另外一種水果。請(qǐng)同學(xué)到前面來問。將西瓜分成若干個(gè)小角，邊操練邊品嘗。(5)聽錄音，跟讀本課對(duì)話，并能以小組的形式表演出來。而后擴(kuò)展對(duì)話的內(nèi)容，將其它水果補(bǔ)充進(jìn)來。3、趣味操練(Practice)（1）嘗一嘗，猜一猜(Tasteandsay．)。學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問：What’sthisinEnglish?吃水果的學(xué)生如能正確回答就為該組贏一分。每小組組長(zhǎng)(groupleader)采訪組中成員：Doyoulike??列出要Lessonorangebanana課時(shí)授課教案學(xué)習(xí)What'sthatinEnglish?It'sa／an?通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、教學(xué)目標(biāo)正確聽、說、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞能夠聽懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語Showme?Passme?Cut?Peel?Eat教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫單詞pineapple正確聽、說、認(rèn)讀單詞potato和tomato錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）游戲：將學(xué)過的單詞的圖片和本課單詞的圖片(不完整的)貼到黑板上，讓學(xué)生猜一猜，What'sthisinEnglish?猜錯(cuò)的扣分。（2）誰的記憶好?幾個(gè)學(xué)生站成一排，第一個(gè)學(xué)生說出自己喜歡吃的水果，如：Ilikeapples．第二個(gè)學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生說的話，還要添加一種水果，如：Ilikeapplesandpears．依此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。2、新課導(dǎo)入(Presentation)What'sthatinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生用It'sa／an進(jìn)行回答。（2）通過對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)What’sthis?和What’sthat?的理解。教師把orange的圖片貼在靠近自己的黑板上，把watermelon的圖片貼在離自己稍遠(yuǎn)的黑板上，問What'sthisinEnglish?It'sanorange．What'sthatinEnglish?It'sawatermelon．然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問同樣的（3）學(xué)生有可能將potato猜成kiwifruit，或?qū)omato猜成orange，教師就給學(xué)生解釋這兩組水果的區(qū)別，并將完整的圖片貼到黑板上。如果學(xué)生猜出pineapple，問學(xué)生Canyouspellit?請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞，并板書在黑板上。sure?當(dāng)學(xué)生回答問題聲音比較小時(shí)，教師適時(shí)地說Pardon?這兩個(gè)句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（5）聽錄音，跟讀本課課文，然后請(qǐng)學(xué)生表演。3、趣味練習(xí)(Practice)（1）Let'splayanothergame．學(xué)習(xí)Let'splay部分的指令，先通過徒手的動(dòng)作練習(xí)，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰最快，錯(cuò)的同學(xué)被罰下去(Out!)。先由教師發(fā)布指令，同學(xué)做動(dòng)作，然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作，教師可以故意做錯(cuò)，被罰出，提高學(xué)生（2）看誰跑得快!教師把這一單元學(xué)過的單詞圖片貼在黑板上(也可由教師或?qū)W生畫出)。學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。pineapple課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)掌握新知（即新的水果名稱）并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流。正確聽、說、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確聽、說、讀、寫單詞potato正確聽、說、認(rèn)讀單詞carrot和cucumber課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)我的錯(cuò)誤(Mymistake)。教師舉起一水果圖片或?qū)嵨?，故意說錯(cuò)一句話，likelemons(而舉起的卻是pear)，學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說：Youlikepears？2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）猜測(cè)游戲(Playaguessinggame)。將準(zhǔn)備好的圖片反過來貼到黑板上，有的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用What'sthis／thatinEnglish?來猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，運(yùn)用語言進(jìn)行功能交流。（3）出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象獼猴桃，學(xué)生可能會(huì)說It'sakiwifruit．T：No，look，it'sapotato．學(xué)習(xí)potato一詞，問學(xué)生Canyouspellit?并（4）出示一張carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它acarrot．學(xué)習(xí)carrot一詞。（5）出示一張cucumber的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學(xué)生可能會(huì)說It'sawatermelon．T：No，look，it'sacucumber．學(xué)習(xí)cucumber一詞。（7）聽錄音，跟讀本課對(duì)話，然后分小組進(jìn)行表演。鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展3、趣味練習(xí)(Practice)問答，并根據(jù)棋盤提示進(jìn)行回答。鞏固練習(xí)Doyoulike?？（2）學(xué)習(xí)Let'schant中的歌謠，可擴(kuò)展一些其他的單詞。（3）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。學(xué)生把手放在背后，教獎(jiǎng)勵(lì)回答對(duì)的學(xué)生。也可讓學(xué)生蒙上眼睛聞一聞，猜一猜。（4）看一看，猜一猜(Lookandsay．)。給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的觀察能力。Lesson16potato課時(shí)授課教案通過一個(gè)小游戲的情景，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語教學(xué)目標(biāo)正確聽、說、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞。運(yùn)用小游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和快速反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)難正確聽、說、讀、寫字母：UuVvWwXxYyZz點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、認(rèn)讀新詞：doctor，nurse，postman錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。將一些水果和蔬菜放到一個(gè)書包里，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛摸出一個(gè)水果并猜出其名稱以及顏色。在涉及要求寫的單詞時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生拼出這些單詞。復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，鞏固拼寫，并為本課的新知識(shí)作鋪墊。在猜的過程中教師可適時(shí)地插話Areyousure?Right?2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）在游戲進(jìn)行的同時(shí)教師悄悄地將本課所學(xué)的蔬菜放進(jìn)包里讓學(xué)生猜，并學(xué)習(xí)本課的單詞，如學(xué)生A摸出西紅柿，教師或其他同學(xué)問What'sthis?A答It'satomato．教師再問Areyousure?(由于在前幾課已作鋪墊，因此在這里學(xué)生理解起來并不是很困難)A答Yes．教師說Spellit，please．請(qǐng)同學(xué)拼出這個(gè)單詞，學(xué)生拼不出，教師教授并板書。（2）如果學(xué)生摸出茄子，大家問What’sthis?學(xué)生猜不出，教師則引導(dǎo)學(xué)生說Thisisaneggplant．而后問學(xué)生CanyoutellmewhatthisisinEnglish?請(qǐng)學(xué)生回答。用類似的方法教授greenpepper?？梢匝a(bǔ)充Whatcolourisit？Isit?or??Isitbigorsmall?（3）Let'splayagame．(每一次做游戲時(shí)，教師都在說這—句話，學(xué)生已進(jìn)行了不斷的感知，本課出現(xiàn)時(shí)，理解起來并不困難，重要的是進(jìn)一步鞏固與習(xí)得。)教師讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的好朋友一起做游戲，S1：S2，Let'splayagame．OK?／S2：OK．S3，Let'splayagame，OK?／S3：OK!S4，let'splayagame，OK??一個(gè)接一個(gè)地問，這樣在一定的情景中用這句話，避免不動(dòng)腦筋一味地重復(fù)別（4）教師組織全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲，將一些蔬菜、水果的實(shí)物放到講桌上，學(xué)生分成小組，一個(gè)學(xué)生到前面來蒙上眼睛，其他組的學(xué)生問What'sthis?Areyousure?Isitgreenorred??答對(duì)了加分。然后請(qǐng)學(xué)生們以小組的形式來玩游戲。（5）聽本課錄音，學(xué)生跟讀，再以小組的形式表演出來。3、趣味練習(xí)(Practice)（1）快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)所學(xué)的蔬菜的名稱和顏色，學(xué)生們自備一些圖片，或以小組為單位，根據(jù)老師的指令快速找出圖片，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，為下面的小游戲打基礎(chǔ)。（2）學(xué)生以小組的形式仿照Let’sspeak部分進(jìn)行練習(xí)，可適Lesson17tomato課時(shí)授課教案通過一個(gè)有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)水果、蔬菜的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫四會(huì)單詞。正確聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm—up／Revision)做Bingo游戲。教師事先為學(xué)生印好一張由9個(gè)小格組成的表格、教師給出想要練習(xí)的9種蔬菜和水果，學(xué)生把這9個(gè)單詞或圖填在表格中(任意填)。然后．教師隨便說出這些單詞，最先把三十單詞2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）教師問學(xué)生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningtothemnow?引導(dǎo)學(xué)生看書、聽錄音。本故認(rèn)為自己很聰明，無所不知，卻誤把面包子作棒球拍，教育學(xué)生不要驕傲自滿。Excuseme?是打擾別人或引起別人注意的禮貌用語。（2）請(qǐng)學(xué)生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調(diào)，（3）請(qǐng)同學(xué)以小組的形式分角色表演對(duì)話。（4）請(qǐng)同學(xué)改編對(duì)話并表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（5）聽錄音完成Let’scheck部分的練習(xí)3、趣味練習(xí)(Practice)（1）給學(xué)生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學(xué)生分角色表演本課的（2）小制作。教師發(fā)指令。學(xué)生先畫—個(gè)籃子，再在籃子里畫一些水果并給水果涂色，作品完成之后學(xué)生用：Thisis?Ilike?．Idon'tlike?句型談?wù)撍?。applepearorangebananapineapplepotatotomato單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運(yùn)用下列語句談?wù)撎鞖?。How'stheweathertoday?It's?today.we??／Let's?／CanIhave??／Puton?能夠比較熟練地說唱或表演歌謠、歌曲；并能夠在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)語言，作出敏捷、機(jī)智的表現(xiàn)。能夠聽、說、讀、寫kite．panda，water，skirt，shirt；能夠聽、說、認(rèn)并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用.課時(shí)授課教案引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用It'sfinetoday.It’snicetoda描述天氣,能用Let’s?語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫單詞kite正確聽、說、認(rèn)讀單詞nice，fine錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄日常口語練習(xí)(3-5分鐘)。學(xué)生聽音拿著小球的學(xué)生要站起來跟下—位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)活。2新課導(dǎo)入(Presentation)教師把事先放入紙盒里的風(fēng)箏拿出來。問Micky：What'sthisinEnglish?教師戴上Micky頭飾答：It'sakite.教師取下頭飾飾：Yes.Kite，kite，averynicekite!同時(shí)板書kite，并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說。學(xué)生兩人—組S1：What'sthatinEnglish?S2：It'sakite，averynicekite，教師戴上Mimi頭飾說：Hi,Micky!It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.邊說邊做動(dòng)作，教師又扮成Micky問答：Great!注意：Let’s?說活人邀請(qǐng)別人與自己—起干某事。接受別人邀請(qǐng)Let'splayfootball.學(xué)生兩人一組，戴上Mimi和Micky頭飾，練（2）Aplay.Whichkitedoyouwant?教師在學(xué)對(duì)“風(fēng)箏”初步感知的基礎(chǔ)上。拿出許多大人小小樣式不同的風(fēng)箏或風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生挑選自己喜愛的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生說1即把風(fēng)箏送給學(xué)生。這樣學(xué)生在語言的實(shí)際運(yùn)用中，掌握“風(fēng)箏”播放一段愉快的音樂，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，教師自然說出It’snicetoday．It’sfinetoday.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對(duì)這兩句話初步感知，放本課錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)。（4）進(jìn)行小組討論今天的天氣如何?誰和誰要干什么，然后，老師提問：What’stheweatherliketoday?引導(dǎo)學(xué)生答：It'sfinetoday。It’snicetoday．接著教師提邀請(qǐng)你的伙伴一起去游戲吧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請(qǐng)伙伴去游戲。S1：Tom，it’snicetoday，Let’splaywithmykiteS2：OK.Let'sgo.Lesson19(1)Listenandreadthedialogue.kite(2課時(shí)授課教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備用It'scooltoday.It'swarmtoday等.語句描述天氣；用Shallwe??語句提出請(qǐng)求；用Howabout??語句征求意見；用Ilike?表達(dá)自己的喜愛，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。學(xué)會(huì)單詞panda，cool，warm(聽、說、讀、寫panda，聽認(rèn)讀cool，warm)通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正確聽、說、讀、寫單詞panda正確聽、說、認(rèn)讀單詞cool，warm錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)（1）看圖片，說天氣。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)（2）Matchinggame：值日生拿出不同狀況的天氣圖和放風(fēng)箏等活動(dòng)圖，請(qǐng)學(xué)生把有關(guān)聯(lián)的天氣圖和活動(dòng)圖連在一起。2.新課導(dǎo)入（Presentation）（2）教師再出示熊貓頭飾(若干個(gè))，問學(xué)生誰愿意扮演熊貓?許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的名字)，也可由其他學(xué)生介紹。學(xué)習(xí)panda。教師戴上panda頭飾，跟學(xué)生打招呼：Hi，I'mPanda.P-A-N-D-A，what'syourname?如：I'mapanda．MynameisPanpan.I'thisisPandaPanpan.通過這一活動(dòng)學(xué)生們自然掌握了單詞panda。It'scooltoday.Shallweplaywiththeball?戴上panada頭飾的學(xué)生回答：OK!給學(xué)生解釋：Shallwe??我們??好嗎?是一種提建議、征求對(duì)方意見的禮貌表達(dá)法。給學(xué)生天氣和活動(dòng)圖片，SA：It'snicetoday．Shallweplaywithmykite?SB：Great!（4）AnimalsIlike.教師在黑板上畫一笑臉和一哭臉，在笑臉旁貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片(或放布玩具)，同樣在哭臉旁貼不喜歡的doyoulike?要學(xué)生貼上圖片然后說自己喜歡的動(dòng)物。Howabout??相當(dāng)于Whatabout??詢問別人對(duì)某一事情的看法：你呢?放錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)，表演對(duì)話。（1）詢問熊貓喜歡什么天氣，想做什么游戲。（2）要學(xué)生說說最喜歡哪些動(dòng)物，小組討論后班內(nèi)匯報(bào)。Ilike?Whataboutyou?（3）學(xué)生兩人一組共同設(shè)計(jì)動(dòng)物園，然后畫出自己喜歡的動(dòng)物，最后與其他同學(xué)交流，拿著圖說：Ilike?Lesson20panda課時(shí)授課教案學(xué)習(xí)用It’shottoday．等語句描述天氣，鞏固Shallwe??語句功能，能用CanIhave??語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。教學(xué)目標(biāo)通過冷、熱水的對(duì)比和學(xué)生的親身感受學(xué)習(xí)單詞water,cold,hot.（聽、說、讀、寫water,聽、說、認(rèn)讀cold,hot）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并進(jìn)行審美體驗(yàn)。正確聽、說、讀、寫單詞water正確聽、說、認(rèn)讀單詞cold,hot錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Re學(xué)生兩人一組，拿著已學(xué)過的天氣和活動(dòng)圖片，進(jìn)行對(duì)話。S1：It'sfine／nicetoday.Shallwe??S2：OK.／Goodidea.Let'sgo.2.新課導(dǎo)入(Presentation)（1）Aguessinggame教師拿出兩個(gè)水瓶，讓學(xué)生猜猜里面是什么，自然地導(dǎo)入water的教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感受，如：Oh，it'shot．Hot．同時(shí)做出被熱水燙到的動(dòng)作，再摸涼水：Oh，it'scold.通過這一系列的動(dòng)作演示，使學(xué)生感知涼讓學(xué)生到前面來親自觸摸水，并說出自己的感受。water.比較cold與cool，hot與warm之間存在（3）教師扮孩子，對(duì)一學(xué)生(扮媽媽)說：Mum，it'ssohottoday．CanIhaveanicecream(在黑板上畫一個(gè)冰淇淋)?CanI??我可以??嗎?是征求別人意見的一種禮貌表達(dá)法。給學(xué)生發(fā)紙杯，他／她想喝涼水就指著一瓶水說：CallIhavesomecoldwater?如他／她指的是涼水，教師就說：Sure.Hereyouare.給他／她倒一杯涼水。通過此項(xiàng)活動(dòng)練習(xí)CanIhave??（4）教師做動(dòng)作，學(xué)生猜天氣和活動(dòng)。如教師使勁扇風(fēng)，學(xué)生說It'shottoday.教師邊說邊做游泳動(dòng)作：Shallwe??學(xué)生接教師話說：Shallwe去游泳(goswimming)。（1）學(xué)習(xí)歌謠(Let'schant)（2）我想要。學(xué)生兩人一組，一學(xué)生想要的東西卻又忘了怎么用英語說，只好借助畫畫或打手勢(shì)，另一學(xué)生猜測(cè)對(duì)方所需，進(jìn)行對(duì)話：S1：CanIhave??(畫一個(gè)菠蘿)S2：Apineapple.S1：Yeah.CanIhaveapineapple?S2：Sure.Hereyouare.（3）給學(xué)生不同的天氣圖和活動(dòng)圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)：S1：It'sfinetoday.Let'splaywithmykite.S2：OK.Let'sgo.學(xué)生還可做動(dòng)作表示不同的天氣及活動(dòng)。Lesson21(1)Listenandreadthedialogue.water(2)Recitethe課時(shí)授課教案學(xué)習(xí)詢問天氣狀況用語：How’stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語句回答，鞏固Let's?CanIhave??等語句功能，能用上述語句進(jìn)行簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)單詞skirt，sunny，cloudy，windy(聽、讀、寫skirt，聽、說、認(rèn)讀sunny，cloudy，windy)。運(yùn)用歡快的歌曲表演，活躍課堂氣氛，鞏固描述天氣的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫單詞skirt正確聽、說、認(rèn)讀單詞sunny，cloudy，windy錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Re耳語(whispers)：學(xué)生分兩組站兩行。教師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話：CanIhave??或Shallwe??他們又對(duì)下一個(gè)學(xué)生耳語這句話。每行最后一個(gè)學(xué)生大聲說出這句話或耳語給教師。第一個(gè)正確說出這句話的學(xué)生將為該組贏得一分。（1）介紹三位朋友：太陽公公，風(fēng)婆婆，云姐姐。教師請(qǐng)三位學(xué)生到前面來(課前曾鋪墊)戴上頭飾，為他們一一進(jìn)行介紹，然后，請(qǐng)三位朋友說說自己出現(xiàn)在天空時(shí)的天氣特征(舉起有關(guān)天氣圖片)，由此學(xué)習(xí)sunny，windy，cloudy。（2）快速反應(yīng)三位朋友分別交替舉起手中的天氣圖片，教師發(fā)問How’stheweathertoday?學(xué)生立刻說出圖片上天氣狀況。幾輪過后讓學(xué)生代（3）教師建議與三位朋友共唱一首歌。(Let'ssing)（4）游戲：猜猜看風(fēng)婆婆和云姐姐先與大家告別，只留下太陽公公高高地掛在天空。伴隨著音樂，兩學(xué)生借助肩包、商場(chǎng)圖片和實(shí)物短裙表演本課對(duì)話內(nèi)容(不能出聲)。學(xué)生通過觀察，猜猜天氣狀況和誰要干什么(不會(huì)談?wù)勏矚g哪一條，并板書。播放錄音，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)和表演。這樣，進(jìn)一步加深了對(duì)本課語言知識(shí)的理解和運(yùn)用，牢固地掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）編演對(duì)話：當(dāng)風(fēng)婆婆、云姐姐和太陽公公在天空出現(xiàn)時(shí)你要干什么。先組內(nèi)編練，然后班內(nèi)展示。（2）看圖猜天氣。學(xué)生分成小組，教師給每組派來的學(xué)生說出一種天氣，如：It'ssunnytoday，學(xué)生回到各自組里以最快的速度把組中其他同學(xué)猜，最先猜出的為該組贏一分。Lesson22課時(shí)授課教案鞏固How'stheweathertoday?It's?這一語言知識(shí)，用It'srainy．等教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備談?wù)撎鞖猓挥肞utonyourshirt．發(fā)出指令；并用上述語句進(jìn)行靈活的對(duì)話學(xué)會(huì)單詞rainy，snowy，shirt(聽通過Let'splay游戲，學(xué)說天氣用語，鞏固主題詞匯。正確聽、說、讀、寫單詞shirt正確聽、說、認(rèn)讀單詞rainy，snowy錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄Bingo。學(xué)生畫好3x3格子，在9個(gè)格子中任意寫下學(xué)過的天氣或其他單詞。教師任意說出一個(gè)單詞，學(xué)生劃去與自己寫下相符合的（1）教師在黑板上畫一幅下雨的簡(jiǎn)筆畫(或出示圖片)，問學(xué)生：How’stheweathertoday?教師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的windy，cloudy推測(cè)出：It'srainy.有關(guān)rain的童謠：Rain，rain.Goaway.Comeagainanotherday.同樣，教師再畫下雪的簡(jiǎn)筆畫,導(dǎo)出It'ssnowy，有Snow，snow.Wheredoyougo?Doyouwanttogo?Letmeputonmyshirt.邊說邊做動(dòng)作。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（1）猜天氣。教師或?qū)W生拿著天氣卡片，以組為單位猜天氣(見today?教師做下雨的動(dòng)作，如拿一把雨傘或作雨點(diǎn)下落的動(dòng)作，學(xué)生猜：It'srainy．最先猜對(duì)的學(xué)生為該組贏一分。（2）學(xué)生分成小組，每組派一個(gè)學(xué)生上前面去，講臺(tái)上放各種顏色的shirt。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt．看誰穿得又快又好。學(xué)生也可發(fā)指令。（3）我是天氣預(yù)報(bào)員。教師引導(dǎo)學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單的中國地圖，在圖上標(biāo)明幾個(gè)城市名。學(xué)生把各城市天氣用圖表示出來(采用中央或省電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志)。最后學(xué)生拿著圖，給其他學(xué)生匯報(bào)：Lesson23課時(shí)授課教案通過聽力練習(xí)，回顧本單元出現(xiàn)的天氣狀況，鞏固所學(xué)語言。教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手制作卡片，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備正確聽、說、讀、寫四會(huì)單詞。正確聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。錄音機(jī)、磁帶、圖片修改記錄修改記錄EverydayEnglish由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)本目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能2、新課導(dǎo)入（Presentation）根據(jù)上一節(jié)課所留作業(yè)，先組內(nèi)交流，然后推選代表在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)比賽。學(xué)生可采用各種匯報(bào)方式(制表、錄像等)。教師應(yīng)注意在此項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息等綜合能力。教師展示Funstory插圖，但順序已打亂，請(qǐng)學(xué)生通過聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語音與語義之3.趣味練習(xí)（Practice）(1)看圖講故事，鞏固Funstory。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、(2)大家分別展示自己制作的天氣卡片，體驗(yàn)成功的快樂，教師號(hào)召大家為貧困區(qū)小朋友制作類似的卡片，制好后班內(nèi)展示、講解，然后由班委會(huì)代表全體學(xué)生寄出。這一環(huán)節(jié)，再次使學(xué)生對(duì)整個(gè)單元