小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)：8.設(shè)計(jì)制作小車（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)：8.設(shè)計(jì)制作小車（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)第八章“設(shè)計(jì)制作小車（二）”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.了解小車的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握小車的主要組成部分，如車架、車輪、動(dòng)力系統(tǒng)等。

2.學(xué)習(xí)小車的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作制作一輛小車。

3.探究小車的運(yùn)動(dòng)原理，理解摩擦力、重力、慣性等概念，并了解它們對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成小車的設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試工作。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等能力，使其能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：通過(guò)小車設(shè)計(jì)制作的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠嘗試新的方法和思路，形成獨(dú)特的創(chuàng)意。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)分工合作、溝通交流、協(xié)調(diào)解決問(wèn)題等能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

5.實(shí)踐與技術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐探究的能力，使其在實(shí)際操作中掌握小車制作技巧，提高實(shí)踐能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，使其能夠積極探究科學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)的第八章“設(shè)計(jì)制作小車（二）”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小車的基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)構(gòu)和工作原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解小車的運(yùn)動(dòng)原理，掌握小車的設(shè)計(jì)方法，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等核心素養(yǎng)。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層。

（1）基礎(chǔ)層：對(duì)小車的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力較弱，需要教師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）提升層：掌握小車的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，能夠在教師的引導(dǎo)下完成小車的制作和實(shí)驗(yàn)。

（3）優(yōu)秀層：在小車制作和實(shí)驗(yàn)方面有較高的興趣和熱情，動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力突出，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了小車的基礎(chǔ)知識(shí)，如小車的結(jié)構(gòu)、工作原理和運(yùn)動(dòng)原理。但在摩擦力、重力、慣性等方面的理解還不夠深入，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

（2）能力方面：學(xué)生在動(dòng)手制作小車方面有一定的能力，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析等方面還有待提高。此外，團(tuán)隊(duì)合作能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，但批判性思維、創(chuàng)新思維等素質(zhì)還有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)其學(xué)習(xí)效果具有重要影響。從課堂觀察來(lái)看，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生容易分心，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予合適的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解小車運(yùn)動(dòng)原理、摩擦力、重力等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和具體的案例，向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：在設(shè)計(jì)小車制作方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作小車、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)小車結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)原理的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）探究法：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，如觀察、記錄、分析等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（5）小組合作法：在制作小車、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示小車的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)原理等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題、討論等，增加課堂的趣味性和參與度。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小車制作材料、實(shí)驗(yàn)器材等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）評(píng)價(jià)工具：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)制作小車（二）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小車是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小車比賽的視頻片段，讓學(xué)生初步感受小車的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小車的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小車運(yùn)動(dòng)原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小車的運(yùn)動(dòng)原理。

過(guò)程：

講解小車的運(yùn)動(dòng)原理，包括摩擦力、重力、慣性等概念。

詳細(xì)介紹小車的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小車設(shè)計(jì)制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小車設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小車設(shè)計(jì)制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小車設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小車設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小車設(shè)計(jì)制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小車設(shè)計(jì)制作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小車設(shè)計(jì)制作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車的運(yùn)動(dòng)原理、設(shè)計(jì)制作案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小車設(shè)計(jì)制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小車設(shè)計(jì)制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小車設(shè)計(jì)制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解小車設(shè)計(jì)制作的相關(guān)知識(shí)，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）關(guān)于小車歷史的介紹，如小車的起源、發(fā)展及其在人類歷史中的重要地位。

（2）介紹著名的小車比賽，如世界小車錦標(biāo)賽等，以及比賽規(guī)則、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等。

（3）關(guān)于小車創(chuàng)新設(shè)計(jì)的文章，如未來(lái)小車的設(shè)計(jì)趨勢(shì)、環(huán)保小車設(shè)計(jì)等。

（4）小車制作技巧和方法，如如何制作穩(wěn)定的車架、選擇合適的車輪等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地掌握小車設(shè)計(jì)制作的知識(shí)。以下是一些建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一輛小車，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起參與，提高實(shí)踐體驗(yàn)。

（2）學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，了解小車設(shè)計(jì)制作的專業(yè)知識(shí)，如力學(xué)原理、材料選擇等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加小車制作比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中與小車相關(guān)的問(wèn)題，如改進(jìn)自行車、電動(dòng)車等。

（5）開(kāi)展小車設(shè)計(jì)制作的主題研究，如調(diào)查不同類型的小車在市場(chǎng)上的需求、分析小車設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等。

（6）學(xué)生可以進(jìn)行小車設(shè)計(jì)制作的實(shí)驗(yàn)研究，如探究不同材料、不同形狀的小車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的性能表現(xiàn)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.小車的結(jié)構(gòu)與功能

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小車的基本結(jié)構(gòu)、各部分的功能及其相互關(guān)系。

關(guān)鍵詞：車架、車輪、動(dòng)力系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等。

板書設(shè)計(jì)：

-小車的結(jié)構(gòu)與功能

-車架：支撐整個(gè)小車，保證穩(wěn)定性

-車輪：實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，影響摩擦力和速度

-動(dòng)力系統(tǒng)：提供動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)

-控制系統(tǒng)：調(diào)節(jié)小車運(yùn)動(dòng)方向和速度

2.小車的運(yùn)動(dòng)原理

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力、重力、慣性等概念及其對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。

關(guān)鍵詞：摩擦力、重力、慣性、運(yùn)動(dòng)軌跡等。

板書設(shè)計(jì)：

-小車的運(yùn)動(dòng)原理

-摩擦力：影響小車加速和減速

-重力：影響小車的穩(wěn)定性和爬坡能力

-慣性：保持小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

-運(yùn)動(dòng)軌跡：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等

3.小車的設(shè)計(jì)制作方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小車設(shè)計(jì)制作的基本步驟、技巧和方法。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、優(yōu)化等。

板書設(shè)計(jì)：

-小車的設(shè)計(jì)制作方法

-設(shè)計(jì)：確定小車的結(jié)構(gòu)、功能和外觀

-制作：選擇材料，制作小車的各個(gè)部分

-調(diào)試：測(cè)試小車的性能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整

-優(yōu)化：不斷改進(jìn)小車設(shè)計(jì)，提高性能和穩(wěn)定性作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，布置以下作業(yè)：

（1）繪制小車的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分名稱和功能，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

（2）通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)，收集關(guān)于摩擦力、重力、慣性等概念的實(shí)例，記錄在小車運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)。

（3）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小車，記錄制作過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法，以及對(duì)小車性能的改進(jìn)建議。

（4）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考生活中其他物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，分析其背后的運(yùn)動(dòng)原理。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）針對(duì)作業(yè)中的結(jié)構(gòu)圖繪制，檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了小車的各部分名稱和功能，以及是否理解了它們之間的關(guān)系。對(duì)于標(biāo)注錯(cuò)誤或不清晰的地方，給予指正。

（2）對(duì)于學(xué)生收集的摩擦